鴻門(mén)宴公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案

1、鴻門(mén)宴公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案這是鴻門(mén)宴公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案，是優(yōu)秀的高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。鴻門(mén)宴公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案第1篇2。賓語(yǔ)前置：客何為者？（何為 為何）大王來(lái)何操？（何操 操何）沛公安在？（安在在安）籍何以至此？（何以以何）3介詞結(jié)構(gòu)后置：具告以事貪于財(cái)貨4。判斷句：此天子氣也楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也亞父者，范增也奪項(xiàng)王天下者，必沛公也沛公之參乘樊噲者也如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？5。省略句：欲呼張良與（省略“之”）俱去毋從（省略“之”）俱死也奉厄酒為（省略“之”）壽旦日（省略主語(yǔ)“沛公”）不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王將軍戰(zhàn)（省略“于”）河北，臣戰(zhàn)（省略“于”）河南加彘肩（省略“于其

2、”）上秦時(shí)與臣游、項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)、置之坐6、被動(dòng)句：珍寶盡有之（被占有）若屬皆且為所虜 吾屬今為之虜七、偏義復(fù)詞：出入：備他盜之出入與非常也八、同義復(fù)詞：貪于財(cái)貨、封府庫(kù)、項(xiàng)伯許諾、沛公不勝杯杓、聞大王有意督過(guò)之、立誅殺曹無(wú)傷九、固定句式：奈何：奈，動(dòng)詞何，疑問(wèn)代詞譯為“如何”、“怎樣”如“為之奈何？”孰與：與相比，誰(shuí)？表示比較如“孰與君少長(zhǎng)？”所以：“的原因”或“的方法”如“所以遣將守關(guān)者”“事知所以距子也”為所：被，表被動(dòng)如“若屬皆且為所虜”無(wú)以（無(wú)以）沒(méi)有會(huì)么東西拿來(lái)如“軍中無(wú)以為樂(lè)”何為：表反問(wèn)為：用在反問(wèn)句尾的語(yǔ)氣詞如“何辭為”十、古代“座次”問(wèn)題：1、 官職：古代以右為尊“位在廉頗之

3、右”2、 車(chē)騎：由以左為尊“信陵君虛左以待侯生”“坐定，公子從車(chē)騎，虛左”3、 室內(nèi)：西為賓、長(zhǎng)、貴；東為主、幼、賤4、 堂上座位：北為帝（尊），南為臣（卑）左為貴，右為輕5、 四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列西北南東項(xiàng)羽（伯）亞父沛公張良十一、古代的禮節(jié)：1、 坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上鋪席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于腳跟2、 跪：仍象坐姿態(tài)，但臀離腳跟，伸直腰板3、 跽：長(zhǎng)跪，把身體挺得很直4、 頓首：跪而頭碰地后再抬起5、 稽首：較“頓首”禮節(jié)更重，頭碰地時(shí)停留的時(shí)間較“頓首”長(zhǎng)6、 拜：跪而用手碰地，頭不碰地7、 再拜：拜了又拜為“再拜”歸納實(shí)詞義項(xiàng)：因、如、舉、謝、意、置

4、、斗、坐、王、軍、擊時(shí)間副詞歸類：表過(guò)去的：昔：昔某公欲增慰帥兵初、始：初，君之始入京也已：沛公已去，間至軍中嘗：吾嘗終日而思矣既：定國(guó)是之詔既下旋：旋乃還向：失向來(lái)之煙霞本：臣本布衣素：素善留侯張良表現(xiàn)在的：今：今而知皇上真無(wú)權(quán)矣方：余方心動(dòng)欲還正：今卿廓開(kāi)大計(jì)，正與孤同當(dāng)：當(dāng)是時(shí)表將來(lái)的：將：曹操自江陵將順流而下行將：臣是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并鴻門(mén)宴公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案第2篇一、 本課教學(xué)目的和重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)：鴻門(mén)宴雖然是一篇文言文，但這篇課文，我們準(zhǔn)備嘗試著把它當(dāng)做一篇現(xiàn)代文來(lái)來(lái)進(jìn)行閱讀分析鑒賞。考試大綱對(duì)文學(xué)作品閱讀的要求：1、理解(B)： 理解文中重要詞語(yǔ)的含義。 理解并解釋文中重要

5、的句子。2、分析綜合(C)： 篩選并整合文中的信息 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 歸納內(nèi)容要點(diǎn)， 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像。3、鑒賞評(píng)價(jià)(E)： 鑒賞文學(xué)作品的形象(項(xiàng)羽)、語(yǔ)言、動(dòng)作、表達(dá)技巧(襯托)和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、 知識(shí)與技能：了解司馬遷及劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭(zhēng)的基本史實(shí)，掌握史記等文學(xué)常識(shí)。積累文言詞句知識(shí)，掌握文中重要實(shí)詞，賞析文中的成語(yǔ)故事，2、 過(guò)程與方法：分析文章結(jié)構(gòu)，梳理文章思路。分析鑒賞文中對(duì)劉邦、項(xiàng)羽語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，辯證地評(píng)論歷史人物。3、 情感態(tài)度與價(jià)值： 認(rèn)識(shí)造成項(xiàng)羽悲劇的性格原因。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：通

6、過(guò)人物個(gè)性化的語(yǔ)言、動(dòng)作展示人物性格特征。分析“項(xiàng)羽”這個(gè)主要的人物形象。二、本課教學(xué)方法：1、學(xué)生自主探究史記、司馬遷及劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭(zhēng)的基本史實(shí)2、課文文義已自讀為主，教師輔助點(diǎn)撥梳理文章思路，“以情節(jié)帶語(yǔ)言” 利用對(duì)故事情節(jié)的理解、把握來(lái)帶動(dòng)對(duì)疑難語(yǔ)句的理解，培養(yǎng)學(xué)生利用語(yǔ)感來(lái)推斷疑難語(yǔ)句的能力。3、采用討論式學(xué)習(xí)法，學(xué)生立足文本，引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角見(jiàn)仁見(jiàn)智，對(duì)文中人物多元化評(píng)價(jià)。三、教學(xué)安排：2課時(shí)四、教學(xué)步驟：課前預(yù)習(xí)提綱：(三遍閱讀法)1、查資料，了解史記、司馬遷及劉邦.并做相關(guān)的筆記整理 .2、一讀：查字典，掃除讀音障礙，能通順朗讀，積累文言詞句知識(shí)。3、二讀：查注釋，憑借現(xiàn)

7、有的文言知識(shí)，初步了解文意。4、三讀：分析文章結(jié)構(gòu)，概括每部分的主要內(nèi)容，梳理文章思路。(提示：故事的情節(jié))第一課時(shí)一、 檢查預(yù)習(xí):(一)讓學(xué)生把整理后的有關(guān)史記、司馬遷及劉邦、項(xiàng)羽楚漢相爭(zhēng)的基本史實(shí)在課堂上做相應(yīng)的發(fā)言，并投影展示。評(píng)出最佳，教師最終點(diǎn)撥總結(jié)。史記作者司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)人，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。史記二十四史中的第一部中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史史記全書(shū)一百三十篇，包括 、共五十二萬(wàn)六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約3000年的歷史;是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。魯迅先生贊譽(yù)它為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。本紀(jì): 敘述歷代帝王的歷史世家: 敘述貴族王侯的歷史列傳:

8、 歷代諸侯之外名官名人的事跡表： 各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記書(shū)： 記載典章制度，天文地理鴻門(mén)宴是項(xiàng)羽在新豐鴻門(mén)舉行的一個(gè)暗藏殺機(jī)的宴會(huì)。這個(gè)宴會(huì)是劉項(xiàng)兩個(gè)政治集團(tuán)之間的矛盾由潛滋暗長(zhǎng)到公開(kāi)明朗的生動(dòng)表現(xiàn)，是漫長(zhǎng)的“楚漢相爭(zhēng)”的序幕。這個(gè)宴會(huì)上，充分展示了劉項(xiàng)矛盾的不可調(diào)和性，以及劉項(xiàng)迥異的性格特點(diǎn)，也預(yù)示了斗爭(zhēng)雙方的必然結(jié)局。(二)再認(rèn)再現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：1、正音：旦日饗士卒(饗，xing，用酒食款待)鯫 (鯫，zu，短小，淺陋) 生說(shuō)我曰戮(戮，l聯(lián)合，一同) 力瞋(瞋，chn發(fā)怒時(shí)睜大眼睛) 目目眥(眥，z眼角)盡裂按劍而跽(跽，j，挺直上身，兩腿跪著)彘(彘，zh，豬) 肩刀俎(俎，z切肉用的

9、砧板)2、古今異義：沛公居山東時(shí)(山東 古義：崤山以東 今義：指山東省)約為婚姻(婚姻 古義：由婚姻關(guān)系而形成的親戚 今義：由結(jié)婚而形成的夫妻關(guān)系)備他盜之出入與非常也(非常 古義：不同一般的事 今義：副詞，很、非常)3、通假：成五采(采同彩,是彩色的意思)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通拒，把守的意思，內(nèi)通納，接納)要項(xiàng)伯(要通邀，邀請(qǐng))不敢倍德(倍通背，背叛的意思)不可不蚤來(lái)(蚤通早)令將軍與臣有郤(郤通隙，隔閡、嫌怨)因擊沛公于坐(坐通座，座位)4、 活用：名詞用作動(dòng)詞軍霸上(駐扎)籍吏民(造戶籍冊(cè)或登記)范增數(shù)目項(xiàng)王(使眼色)道芷陽(yáng)間行(取道)沛公欲王關(guān)中(稱王)不義也(合于義)名詞用狀語(yǔ)于是項(xiàng)伯

10、復(fù)夜去(連夜)吾得兄事之(象對(duì)待兄長(zhǎng)那樣)日夜望將軍至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那樣)頭發(fā)上指(向上)道芷陽(yáng)間行(從小路道)動(dòng)詞使動(dòng)用法項(xiàng)伯殺人，臣活之(使活)從百余騎(使跟從)形容詞用作動(dòng)詞素善留侯張良(交好)臣活之(使活)拔劍撞而破之(擊破、打碎)5、特殊句式：判斷句吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。今人有大功而擊之，不義也。亞父者，范增也。沛公之參乘樊噲者也。此亡秦之續(xù)耳。人方為刀俎，我為魚(yú)肉。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。倒裝句具告以事(介詞結(jié)構(gòu)后置)具以沛公言報(bào)項(xiàng)王(介詞結(jié)構(gòu)后置)得復(fù)見(jiàn)將軍于此(介詞結(jié)構(gòu)后置)

11、籍何以至此(疑問(wèn)代詞作賓詞前置)大王來(lái)何操(疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置)沛公安在(疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置)被動(dòng)句珍寶盡有之(無(wú)被動(dòng)標(biāo)志)若屬皆且為所虜(“為所”表示)吾屬皆為所虜矣省略句為擊(省介詞賓語(yǔ)“之”) 破沛公軍加彘肩(省略狀語(yǔ)“于盾”) 上固定結(jié)構(gòu)財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸(“無(wú)所，無(wú)所”，“即沒(méi)有被，沒(méi)有被”其中“無(wú)所”還可以換作“有所”。)孰與君少長(zhǎng)(“孰與”，表選擇問(wèn)的句式，可譯作“比較哪一個(gè)”)何辭為(“何為”，表反問(wèn)的句式，可譯作“為什么呢”，“為”是語(yǔ)氣詞。)6、文中出現(xiàn)的成(熟)語(yǔ)：鴻門(mén)宴：比喻暗藏殺機(jī)或另有陰謀的宴會(huì)。秋毫不犯：秋毫：鳥(niǎo)獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西;犯：侵犯。指

12、軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻說(shuō)話或行動(dòng)表面上雖有正當(dāng)好聽(tīng)的名目，實(shí)質(zhì)上卻別有用心地把矛頭針對(duì)某人或某事。人為刀俎，我為魚(yú)肉：比喻別人掌握生殺大權(quán)，自己處于被宰割的地位。彘肩斗酒：形容英雄豪壯之氣。(三)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( C)A.旦日饗士卒(犒勞) B.此亡秦之續(xù)耳(后繼者)C.沛公起如廁(如同) D.今事有急，故幸來(lái)告良(幸而)2、對(duì)下面加點(diǎn)人稱詞分類正確的一項(xiàng)是( C)若入前為壽 若屬皆且為所虜公為我獻(xiàn)之吾屬今為之虜矣項(xiàng)伯殺人，臣活之會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)A./ B./C./ D./3、對(duì)下面句子中“為”字的用法歸類正確的一項(xiàng)是(A )

13、使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之 旦日饗士卒，為擊破沛公軍吾令人望其氣，皆為龍虎 誰(shuí)為大王為此計(jì)者約為婚姻 若入前為壽若屬皆且為所虜 如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為?A./ B./C./ D./4、從詞類活用角度分析，下列歸類正確的一項(xiàng)是( D)沛公軍霸上 素善留侯張良項(xiàng)伯殺人，臣活之 君為我呼入，吾得兄事之秋毫不敢有所近 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍范增數(shù)目項(xiàng)王 沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王日夜望將軍至，豈敢反乎? 常以身翼蔽沛公11頭發(fā)上指，目眥盡裂 1212先破秦入咸陽(yáng)者王之13沛公已去，間至軍中 1414此其志不在小A.12/14/1113B./14/12/13/11C.12/1314/11D./12/11

14、13/145、從句式角度分析，與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是( B)A.此天子氣也 B.吾屬今為之虜矣C.亞父者，范增也 D.沛公之參乘樊噲者也6、下列加點(diǎn)的詞解釋全正確的一項(xiàng)是( A)(1)目似瞑，意(神情)暇甚 (2)項(xiàng)王受璧，置(擺設(shè))之坐上(3)卮酒安足辭(推辭) (4)此亡秦之續(xù)(連續(xù))而(5)其意(目的)常在沛公也 (6)大禮不辭小讓(謙讓)(7)沛公起如(往)廁 (8)沛公則置(安置)車(chē)騎A、(1)(3)(5)(7) B、(2)(3)(6)(8)C、(2)(4)(6)(7) D、(1)(4)(5)(8)7、選出下列加點(diǎn)詞意思相同的項(xiàng)(A )A、 (1)因沛公于坐 (2)不如因善遇之B、

15、 (1)故遣將守關(guān)者 (2)君安于項(xiàng)伯有故C、 (1)范增數(shù)目項(xiàng)王 (2)瞋目視項(xiàng)王D、 (1)沛公軍霸上 (2)度我至軍中8、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)用法同現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，分析正確的一項(xiàng)是( C)(1)約為婚姻(2)沛公居山東時(shí)(3)備他盜之出入與非常也(4)聞大王有意督過(guò)之(5)將軍戰(zhàn)河北(6)而聽(tīng)細(xì)說(shuō)(7)張良入謝(8)再拜獻(xiàn)大王足下(9)今人有大功而擊之A、 (2)(5)不同，其余相同 B、 (3)(6)(7)不同，其余相同C、 (4)相同，其余都不同 D、 全都不相同。9、下列句中加點(diǎn)的字意義相同的一項(xiàng)是( D)A 、婦女無(wú)所幸 今事有急，故幸來(lái)告良B、素善留候張良 不如因善遇之C、 沛公旦日從

16、百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王 沛公則置車(chē)騎，脫身獨(dú)騎D、 距關(guān)，毋內(nèi)諸候 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。10、下列詩(shī)句和歷史人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是(C)(1)百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江南弟子今尚在，肯與君王卷土來(lái)?(2)將軍威武之子孫，于今為庶為清門(mén)。英雄割據(jù)雖已矣，文采風(fēng)流今尚存。(3)誰(shuí)將漢女嫁胡兒?風(fēng)沙無(wú)情貌如玉。身將不遇中國(guó)人，馬上自作思?xì)w曲。A、(1)項(xiàng)羽 (2)劉備 (3)楊玉環(huán) B、(1)岳飛 (2)劉備 (3)王昭君C、(1)項(xiàng)羽 (2)曹操 (3)王昭君 D、(1)岳飛(2)曹操 (3)楊玉環(huán)(三)學(xué)生復(fù)述原文，把準(zhǔn)備好的對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，內(nèi)容總結(jié)，思路梳理等作業(yè)投影展示，評(píng)出最佳，教師點(diǎn)撥。

17、鴻門(mén)宴全文共7段，可以分為三部分，即：宴會(huì)前宴會(huì)中宴會(huì)后第一部分(第1、2段)宴會(huì)前。寫(xiě)宴會(huì)前劉、項(xiàng)兩軍駐地、力量對(duì)比、事件的起因及雙方的幕后活動(dòng)。第二部分(第3、4段)宴會(huì)上。寫(xiě)鴻門(mén)宴上雙方的尖銳斗爭(zhēng)。這部分是課文的重點(diǎn)，情節(jié)的高潮。第三部分(第5、6、7段)宴會(huì)后。寫(xiě)劉邦脫身逃走，張良入謝與劉邦誅殺內(nèi)奸。這是情節(jié)的結(jié)束與尾聲標(biāo)題幕后活動(dòng)宴會(huì)前 無(wú)傷告密亞父定計(jì)項(xiàng)伯夜訪劉項(xiàng)約婚項(xiàng)王許諾宴會(huì)中 劉邦謝罪項(xiàng)羽留飲明爭(zhēng)暗斗范增示意項(xiàng)羽不應(yīng)項(xiàng)莊舞劍項(xiàng)伯翼蔽樊噲闖帳項(xiàng)王款噲義責(zé)項(xiàng)羽項(xiàng)無(wú)以應(yīng)宴會(huì)后 沛公脫險(xiǎn)脫身鋤奸張良留謝項(xiàng)王受璧范增憤罵劉邦鋤奸故事情節(jié)：一張一弛，波瀾起伏。1.開(kāi)端：無(wú)傷密告，項(xiàng)王發(fā)怒

18、，范增澆油。戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。(一張)2.發(fā)展：項(xiàng)伯穿梭斡旋。劉邦張良對(duì)策，項(xiàng)王許諾。(一弛)3.高潮：項(xiàng)莊舞劍，樊噲闖宴，劍拔弩張。(二張)項(xiàng)王賜樊噲坐，“樊噲從良坐”。(二弛)4.結(jié)局：劉邦逃跑，張良留謝。無(wú)可奈何花流去!5.尾聲：劉邦至軍，立誅曹無(wú)傷。二、課時(shí)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鴻門(mén)宴這篇課文無(wú)論在基礎(chǔ)知識(shí)方面上，還是在文章結(jié)構(gòu)，思路梳理都有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)。三、作業(yè)布置：再次熟讀課文。預(yù)習(xí)文本中的有關(guān)劉邦、項(xiàng)羽的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)嘗試評(píng)價(jià)文中的項(xiàng)羽的人物形象。第二課時(shí)一導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生欣賞兩首詩(shī)(一) 垓下歌項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!(二)

19、大風(fēng)歌劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。問(wèn)題設(shè)置：垓下歌與大風(fēng)歌分別表現(xiàn)了項(xiàng)羽、劉邦此時(shí)怎樣的心情?學(xué)生分組討論回答：垓下歌;表現(xiàn)項(xiàng)羽兵敗之后的痛苦和無(wú)奈大風(fēng)歌：表現(xiàn)他得天下、歸故里沾沾自喜之情(和流露出對(duì)今后國(guó)防的憂心)二、分析人物卡爾榮格說(shuō)性格決定命運(yùn)。不錯(cuò)，劉邦、項(xiàng)羽的性格就決定了他們自己的命運(yùn)。同為交戰(zhàn)雙方，為何項(xiàng)羽兵敗自刎烏江，而劉邦卻能衣錦還鄉(xiāng)?鴻門(mén)宴可以讓我們窺一斑而知全貌。文本中就是通過(guò)任務(wù)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)反映人物的性格。問(wèn)題設(shè)置：劉邦 階段 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 反映出的性格項(xiàng)伯夜訪 曰：“為之奈何?曰：“鯫生說(shuō)我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽(tīng)之

20、?！痹唬骸肮滩蝗缫病Ｇ覟橹魏?”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故?”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)?”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也?！迸婀唬骸爸Z?！?沛公奉卮酒為壽，約為婚姻， 善納建議能言善辯劉邦謝罪項(xiàng)羽留飲 謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻” 沛公北向坐(這里要簡(jiǎn)單涉及座位尊卑長(zhǎng)幼) 小心謹(jǐn)慎忍辱負(fù)重義責(zé)項(xiàng)羽項(xiàng)無(wú)以應(yīng) 沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公

21、乃入?！弊汈В婀鹑鐜?，因招樊噲出沛公則置車(chē)騎，脫身獨(dú)騎從酈山下，道芷陽(yáng)間行聰明機(jī)智劉邦鋤奸 沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷 果斷決絕項(xiàng)羽 階段 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 反映出的性格亞父定計(jì) 項(xiàng)羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍!” 大怒 匹夫之勇項(xiàng)王許諾 項(xiàng)王許諾 項(xiàng)王許諾 唯親是用優(yōu)柔寡斷劉邦謝罪項(xiàng)羽留飲 項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之;不然，籍何以至此。” 項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。項(xiàng)王默然不應(yīng)。自高自大胸?zé)o城府剛愎自用婦人之仁義責(zé)項(xiàng)羽項(xiàng)無(wú)以應(yīng) 曰：“坐。” 項(xiàng)王未有以應(yīng) 寡謀輕信沽名釣譽(yù)有勇無(wú)謀項(xiàng)王受璧 項(xiàng)王曰：“沛公安在?” 項(xiàng)王則受璧，置之坐上

22、。(這里有與范增的對(duì)比) 缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)胸?zé)o大志讓學(xué)生分組討論，最終總結(jié)出劉邦、項(xiàng)羽的性格特征，正是有了這樣的性格，才決定了他們自己最終的命運(yùn)。分組討論主要人物項(xiàng)羽：項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)如何，依據(jù)是什么?參考：曹無(wú)傷告密，范增進(jìn)言，立即決定進(jìn)攻;項(xiàng)伯游說(shuō)，便放棄進(jìn)攻。 剛愎自用：謀士范增獻(xiàn)計(jì)，先納計(jì)后食言。宴會(huì)上范增舉玦，項(xiàng)王不應(yīng)。 胸?zé)o城府，有不忍之心;脫口出賣(mài)曹無(wú)傷，經(jīng)劉邦一番貌似心誠(chéng)的話語(yǔ)吹捧，便放棄進(jìn)攻。對(duì)素不相識(shí)的樊噲的態(tài)度更是寡謀輕信;對(duì)項(xiàng)伯不辨親疏，對(duì)范增的建議置若罔聞。三、評(píng)價(jià)項(xiàng)羽：歷史自然會(huì)有后人評(píng)說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生欣賞下面這幾首詩(shī)(一)題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊

23、，卷土重來(lái)未可知。注釋：包羞忍恥：可指勾踐“臥薪嘗膽”、韓信受“胯下之辱”兩件史事。(二)題烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)?(三)夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。(四)七律人民解放軍占領(lǐng)南京一九四九年四月鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。從這四首詩(shī)中我們可以看出有人對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)是欣賞，有人對(duì)項(xiàng)羽是的評(píng)價(jià)是批評(píng)，但是無(wú)論是欣賞還是批評(píng)，都是站在客觀立場(chǎng)上的。我們對(duì)項(xiàng)羽應(yīng)作如何評(píng)價(jià)?(學(xué)生評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。)缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)，一味沽名釣譽(yù)

24、是項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)。項(xiàng)伯說(shuō)，“今人有大功而擊之，不義也”，他就立即改變了“擊沛公軍”的主張，樊噲責(zé)他“欲誅有功之臣，此亡秦之續(xù)也”，雖然語(yǔ)言尖銳，他卻“未有以應(yīng)”?？梢?jiàn)他雖然武力上是絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，心理上卻不堪一擊。他欲得天下，又圖虛名，既準(zhǔn)備推翻懷王之約，又害怕世人指責(zé)。他不用范增之計(jì)，反映了他剛愎自用，迷信武力，而根本原因則在于心理上的脆弱。但他性格上也有某些閃光點(diǎn)，如不畏強(qiáng)暴，不用陰謀等等，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地給以肯定。(討論分析人物，可引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論。不同意見(jiàn)應(yīng)允許保留。敢于提出不同意見(jiàn)是一種很可貴的品質(zhì)，應(yīng)予鼓勵(lì)。)四、探究性閱讀訓(xùn)練1、思考：“鴻門(mén)宴”的故事發(fā)生時(shí)，項(xiàng)羽為諸侯上將軍，劉邦因起兵于沛

25、，人稱沛公，都還沒(méi)有稱王。但課文中卻都超前稱了“王”。清代學(xué)者梁玉繩在史記志疑中批評(píng)說(shuō)：“高帝此時(shí)尚未為王，且前后俱稱沛公，何忽于張良三稱大王耶?”又說(shuō)：“羽時(shí)亦為王，故沛公稱羽將軍，以其為諸侯上將軍也。史記乃預(yù)書(shū)為王，此下項(xiàng)伯曰：項(xiàng)王，范增、項(xiàng)莊曰君王，張良、樊噲?jiān)豁?xiàng)王，大王，沛公曰項(xiàng)王凡書(shū)王者二十幾，似失史體”，你對(duì)梁玉繩的批評(píng)是如何認(rèn)識(shí)的?學(xué)生討論明確：超前稱王，并非失誤，自有其因。如張良對(duì)劉邦三次直呼“大王”，前兩次只有他與劉邦在場(chǎng)，后一次只添了幾個(gè)自己人，稱大王正表露出他們君臣同心協(xié)力，決心與項(xiàng)羽抗衡，戰(zhàn)而勝之的雄心壯志。再如項(xiàng)伯、范增、項(xiàng)莊都是項(xiàng)羽的屬下，他們稱“項(xiàng)羽”為“項(xiàng)王”或

26、“君王”顯然出于自恃強(qiáng)大，不可一世，稱王稱霸，理所當(dāng)然的心理狀態(tài)。而張良、樊噲都是劉邦的部下，由于力量懸殊，出于表面上的曲意奉承，自然也稱項(xiàng)羽為王。劉邦畢竟身分不同，用語(yǔ)不宜過(guò)分阿諛，所以在項(xiàng)伯、項(xiàng)羽面前，先后六次稱項(xiàng)羽為將軍，只有最后一次與張良談話時(shí)，稱“項(xiàng)羽”為“項(xiàng)王”。一方面他明知項(xiàng)羽稱王時(shí)早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，無(wú)失身分之虞。看來(lái)，司馬遷在使用稱謂時(shí)，是經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌的，既符合當(dāng)時(shí)兩軍對(duì)壘的實(shí)力狀況何劉邦一方的斗爭(zhēng)策略，又符合人物的心態(tài)，決不是任意安排的。2.結(jié)合課文學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)項(xiàng)羽這一英雄人物的看法。寫(xiě)一篇隨筆。3.延伸閱讀閱讀讀本第90課垓下之圍，仔細(xì)品味文中項(xiàng)羽說(shuō)的

27、三段話，并聯(lián)系鴻門(mén)宴一文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣贊美和批評(píng)這個(gè)人物的。4.積累閱讀志潔行廉，愛(ài)國(guó)忠君真氣節(jié);辭微旨遠(yuǎn)，經(jīng)天緯地大詩(shī)篇。(屈原)翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里，亭影不孤。(歐陽(yáng)修)剛直不阿，留得正氣沖霄漢;幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。(司馬遷)世上瘡痍，詩(shī)中圣哲;人間疾苦，筆底波瀾。(杜甫)鴻門(mén)宴公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案第3篇第四課時(shí)一、講讀第三部分（57）沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。 沛公曰:“今者出，未辭也，為之奈何?”樊噲?jiān)? “ 大行不顧細(xì)謹(jǐn)， 招呼(回來(lái)) 剛才離開(kāi) 告辭 謹(jǐn):行為(做)大事情不必考慮細(xì)枝末節(jié)大禮 不 辭 小讓。 如今人 方為刀俎，我為 魚(yú)肉，何 辭 為?”于是

28、遂去。(講)大禮節(jié)不必避免小責(zé)備。讓:責(zé)備 現(xiàn)在別人正是菜刀和砧板 為什么告辭呢 就乃令張良留 謝。良問(wèn)曰:“大王來(lái)何操?” 曰:“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)(于)項(xiàng)王；玉斗一雙，欲與(于)亞父。叫 留下(向項(xiàng)羽) 告辭 來(lái)的時(shí)候帶什么禮物 定語(yǔ)后置句“一雙白璧” 何操:操何，賓語(yǔ)前置 酒杯會(huì) 其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之”張良曰:“謹(jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門(mén)下， 沛公軍霸上，相去四十里。正趕上 發(fā)怒 替 他們 遵命，好 軍隊(duì) 駐扎 隔沛公則置車(chē) 騎， 脫身獨(dú) 騎， 樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)丟下車(chē)輛人馬(從項(xiàng)羽的軍營(yíng)里) 獨(dú)自一人騎馬。獨(dú)騎脫身 徒步 逃跑 腳下 取道間

29、行。沛公謂張良曰: “從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍 中，公乃入。”從小路 這條路 估計(jì) 才進(jìn)去(見(jiàn)項(xiàng)王)沛公已去，間至軍中，張良入謝，曰:“沛公不勝桮杓，不能辭。謹(jǐn) 使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，禁不起多喝酒 (前來(lái)) 恭敬地 叫 奉上 行兩拜禮。足下:稱人的敬詞玉斗一雙，再拜奉大將軍 足下?！表?xiàng)王曰:“沛公安在?”良曰:“聞大王有意督過(guò) 之， 脫身獨(dú)騎，已至軍矣?！痹谀睦铮e語(yǔ)前置句 責(zé)備他(的過(guò)失)項(xiàng)王則受璧，置之(于)坐 上。亞父受玉斗，置之 (于)地，拔劍撞而破之，曰:“唉!豎子不足與(之)謀! 就 把它放在坐位 破:使動(dòng)用法，使破 擊得粉碎 這小子 值得 共事奪項(xiàng)王天下者

30、必沛公也。吾屬今 為之虜 矣!”一定是 就要被他俘虜了沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷。立即 殺掉2、文段寫(xiě)了哪幾件事？ （請(qǐng)分別用4個(gè)字歸納）5段：沛公脫身 6段：張良留謝 7段：沛公除奸展開(kāi)全文閱讀3、總結(jié)全文本文通過(guò)在鴻門(mén)宴上充滿錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾以及驚心動(dòng)魄斗爭(zhēng)場(chǎng)面的這個(gè)典型環(huán)境，塑造了項(xiàng)羽、劉邦等人的典型性格特征。整個(gè)文章矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前呼后應(yīng)，構(gòu)成一個(gè)動(dòng)人的完整的故事。二、請(qǐng)學(xué)生扮演人物角色，其他同學(xué)來(lái)作評(píng)判，并分析從什么地方看出來(lái)的（本文在寫(xiě)作上的特點(diǎn)）（一）典型環(huán)境塑造典型人物性格，也可以說(shuō)在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中展示人物的性格。項(xiàng)羽：曹無(wú)傷密報(bào)、范增分析大怒擊劉項(xiàng)伯讒言 不義

31、不擊劉 直率 沽名釣譽(yù) 輕敵自大 剛愎自用劉邦稱謊謝罪、坐次 洋洋自得留飲 寡謀輕信 優(yōu)柔寡斷 不善用人宴會(huì)上范增暗示 默然不應(yīng) 項(xiàng)羽在占優(yōu)勢(shì)情況的下,恃勇驕橫，毫無(wú)遠(yuǎn)慮；項(xiàng)莊舞劍 項(xiàng)伯翼蔽 視若無(wú)睹 項(xiàng)羽用人唯親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力； 樊噲闖帳 稱壯士、賜酒 項(xiàng)羽剛愎自用，又拙于應(yīng)變；張良奉璧辭謝 置之于坐 項(xiàng)羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營(yíng)內(nèi)應(yīng)；學(xué)生分析時(shí)要有理有據(jù)（1）勇而少謀。（當(dāng)聽(tīng)到劉邦“欲王關(guān)中”，即怒不可遏，必“擊破沛公軍”，當(dāng)聽(tīng)到劉邦一席虛假言辭之后，怒火即消，而說(shuō)出告密人姓名。）（2）沽名輕敵。（拒范增之諫，信劉邦之謊，納項(xiàng)伯之言，剛愎自用，項(xiàng)羽根本不把劉邦放在眼里，從宴會(huì)上的排座次，到改變進(jìn)攻劉邦的決定；從對(duì)范增在席間想殺死劉邦的企圖不表態(tài)，到沛公逃席安然受璧，均可清楚地看到這一點(diǎn)。）（3）自矜功伐。（