PPT ：莊子與惠子游于濠梁之上

1、莊子與惠子游于濠梁之上21高昌區(qū)五中 邢英3.學(xué)習(xí)莊子的機(jī)智、風(fēng)趣、巧妙的論辯技巧。1.根據(jù)文下注釋，疏通文意，積累文言詞匯。2.品味重點(diǎn)語(yǔ)句的特殊含義，體會(huì)莊子語(yǔ)言的感情色彩和風(fēng)格特點(diǎn)。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)濠梁 鰷魚(yú) 循其本hotioxn 讀一讀字音 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。朗讀妙招 1、確立感情基調(diào) 2、找準(zhǔn)重點(diǎn)停頓 3、把握語(yǔ)氣節(jié)奏聽(tīng)讀感知 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。”惠子曰：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰

2、 汝安知魚(yú)樂(lè)云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也?！弊g讀感悟同桌合作享成果：小組合作競(jìng)風(fēng)流：1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？ 2.莊子是如何擺脫惠子的追問(wèn)的？3.從文中可以看出兩人的思想和性格差異是什么？ 1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？ 【參考】莊子認(rèn)為魚(yú)“樂(lè)”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。2.莊子是如何擺脫惠子的追問(wèn)的？ 【參考】莊子返回爭(zhēng)論的起點(diǎn)，回轉(zhuǎn)話題，偷換概念，把惠子的“安知”解釋成“哪里知道”，機(jī)智而巧妙地化解了惠子的發(fā)難。莊子的機(jī)智靈活躍然紙上。3.從文中可以看出兩人的思想和性格差異是什么？【答案】惠子好辯，對(duì)于事物更多的是一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，缺乏美學(xué)意義上的欣賞與關(guān)照。而莊子偏于美學(xué)上的觀賞，能從自由活潑的生命中由衷地感受到輕松、閑適、愉悅，讓人 感受到日常生活中的詩(shī)意并為之深受感染。 課堂小結(jié)溫馨提示：同學(xué)們可以從內(nèi)容、寫(xiě)法、主旨等方面小結(jié)。七嘴八舌話小結(jié)： 這節(jié)課你收獲到什么？1、莊子有許多內(nèi)容已演化為寓言和成語(yǔ)，保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中。下列寓言和成語(yǔ)都出自莊子：拓展延伸鵬程萬(wàn)里扶搖直上越俎代庖望洋興嘆朝三暮四薪火相傳東施效顰盜亦有道無(wú)中生有枯魚(yú)之肆呆若木雞無(wú)用之用蝸角之爭(zhēng)每況愈下涸轍之鮒邯鄲學(xué)步