外語教學課件設(shè)計與制作

1、信息技術(shù)支持下的教學設(shè)計與實踐2013年吉林省中小學教師國培項目譚振江Email:Tel:Q: 78770170 2013年07月學習目的： 是為了掌握最新的教育技術(shù)手段，最大限度地提高教學技能和效益。教學課件制作流程文本素材圖形/圖像素材聲音素材動畫素材數(shù)字影像素材教學策略媒體集成媒體制作精品課件評審標準教學課件設(shè)計與制作素材準備制作合成精品課建設(shè)中央的方針：以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化， 實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。教育信息化 是指計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息加工技術(shù)在教育中的全面廣泛應(yīng)用，用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)造一個數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和虛擬化有機結(jié)合

2、的教育環(huán)境，使之適應(yīng)信息化社會對教育發(fā)展的要求。 文件一：教育部從2003年開始啟動精品課程建設(shè)工作，見教育部關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)工作的通知（教高20031號）。 “為貫徹落實黨的十六大精神，實踐三個代表重要思想，切實推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，促進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，進一步促進教授上講臺，全面提高教育教學質(zhì)量，造就數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，提升我國高等教育的綜合實力和國際競爭能力，我部決定在全國高等學校(包括高職高專院校)中啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)工作。 文件二：教育部財政部關(guān)于實施高等學校本科教學

3、質(zhì)量與教學改革工程的意見（教高20071號） “繼續(xù)推進國家精品課程建設(shè)，遴選3000門左右課程，進行重點改革和建設(shè)，力爭在教學內(nèi)容、教學方法和手段、教學梯隊、教材建設(shè)、教學效果等方面有較大改善，全面帶動我國高等學校的課程建設(shè)水平和教學質(zhì)量。積極推進網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺建設(shè)，建設(shè)面向全國高校的精品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，建成一批具有示范作用和服務(wù)功能的數(shù)字化學習中心，實現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習題、實驗、教學文件以及參考資料等教學資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學生提供免費享用的優(yōu)質(zhì)教育資源，完善服務(wù)終身學習的支持服務(wù)體系”。文件三：2008年教育部國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（

4、2010-2020年） 充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享。 指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”文件四：教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝，促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)推動信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺，完善終身教育體系整合信息資源，提高教育管理現(xiàn)代化水平建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境，提升公共服務(wù)能力和水平.加強隊伍建設(shè)，增強信息化應(yīng)用與服務(wù)能力創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展學習內(nèi)容一、計算機在教育中的應(yīng)用二、CAI課件的原理與方法三、媒體的制作四

5、、媒體的集成五、多媒體課件應(yīng)用系統(tǒng)需掌握的技能：以實例形式講解常用媒體制作工具制作與處理文本媒體的工具寫字板、Word等制作與處理聲音媒體的工具WaveStudio、錄音機、Cool Edit等制作與處理圖片的工具Photoshop制作與處理動畫的工具Flash、幾何畫板等制作與處理數(shù)字電影工具Premiere、繪聲繪影 等電子教案集成工具PowerPoint多媒體課件制作工具Authorware網(wǎng)絡(luò)課程集成工具Dreamweaver或FrontPage上機操作要求：完成一個體現(xiàn)主題的簡單課件作品（題目自選）自選媒體集成工具（如PPT或網(wǎng)絡(luò)課程等）含有文本、圖形圖像、動畫含有超鏈接（內(nèi)部鏈接、

6、外部鏈接）包含制作者的信息（學校、姓名等）把作品及所涉及的外部媒體，保存在以自己姓名命名的文件夾中，以備檢查。1.計算機在教育中的應(yīng)用（1）計算機教學（2）計算機管理：一計算機在教育中的應(yīng)用2.了解計算機多媒體開發(fā)與應(yīng)用系統(tǒng)3.素材的定義和構(gòu)成素材的定義媒體是承載信息的載體。素材指的是以媒體形式存在,尚未經(jīng)過修改和處理的教學和學習資料. 素材的構(gòu)成： 素材是傳播教學信息的基本材料單元.在多媒體教材制作中需要大量的素材,這些素材包括文本、聲音、圖形、圖像以及動畫和數(shù)字電影等.種類繁多,格式多樣. 4.課件的定義及三要素的內(nèi)容課件的定義CAI活動中，呈現(xiàn)教學內(nèi)容、接受學生的要求和回答、指導和控制教

7、學活動的程序及有關(guān)的教學資料稱之為課件，也稱CAI課件。 積件的定義積件是由教師和學生根據(jù)教學需要自己組合運用多媒體教學信息資源的教學軟件系統(tǒng)。 5.課件的組成1)電子教案是素材、積件的集合.是畫面相對獨立,具有獨立或輔助完成信息表達的能力,能夠部分或全部替代板書、圖表和網(wǎng)絡(luò)圖的一類軟件,由于其單向傳播能力較強,是輔助傳播者的信息傳播手段之一 。 2)多媒體課件 是素材、積件的集合.是能夠?qū)σ粋€或幾個知識點實施相對獨立地、完整地教學的一類計算機應(yīng)用軟件.3)網(wǎng)絡(luò)課程 是素材、積件、電子教案、多媒體課件的集合.網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和.1.課件的模式根據(jù)課

8、件功能的方法,課件的分類1）講授演示；2）操作與練習；3）個別輔導；4）模擬；5）教學游戲；6）問題解答；二 課件的原理與方法 課件的結(jié)構(gòu)組織形式一般有四種:線形結(jié)構(gòu)、樹狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和混合結(jié)構(gòu).超文本和超媒體的定義: 節(jié)點;鏈; 從理論上說超文本和超媒體的概念是相同的,僅僅在于如果源節(jié)點選擇的是文本,建立的超文本結(jié)構(gòu)稱為超文本,否則稱為超媒體. 2.課件的結(jié)構(gòu)組織形式3.超文本和超媒體的定義超文本： 主要是文字信息，在一篇文字中插入一些“鏈”指向其他文章，鏈的外觀表現(xiàn)為字串，是文章的一部分。 超媒體： 超文本中廣泛采用圖形、圖像、音頻、視頻等媒體元素來表達思想。這時人們改稱超文本為“超媒體

9、”。 4.造成演示中課件文本字體錯誤的原因是什么？怎樣處理？原因： 在使用文本媒體時若確定了字體，必須確保使用者也具有相同的字體庫，否則系統(tǒng)將以默認字體替代。處理： 一般來說，定義文本媒體字體以操作系統(tǒng)自帶字庫為準，超出部分應(yīng)做成圖形或圖像的形式給出。5.WAV文件與MIDI文件的區(qū)別 *.WAV文件格式稱為波形文件，它是將模擬音頻信號取樣、量化、編碼得到音頻數(shù)字文件，描述參數(shù)有：碼長、取樣頻率、編碼方式、聲道數(shù)。 *.MID文件格式也稱為頻率合成音頻文件，它是由頻率合成音頻文件存儲的碼元（控制信息）控制聲霸卡上的音頻合成器輸出音頻信號的編碼和時間，經(jīng)D/A轉(zhuǎn)換發(fā)聲。 6.圖形和圖像文件之間的

10、區(qū)別圖形: 是通過數(shù)學模型的方法對所要表述的事物進行描述和表達 圖像: 是將每一個像素點的值都進行描述和表達 7.動畫文件的分類和相應(yīng)內(nèi)容 動畫因其數(shù)據(jù)格式的不同分為位圖動畫和矢量動畫,因其幅間變化制作的不同分為逐幀動畫和漸變動畫,因其視覺感覺不同分為二維動畫和三維動畫.8.課件中常見的控制方式和內(nèi)容 課件是一種計算機程序,交互控制是它的特點之一.常見的控制方式有： 1）教師控制 2）學生控制 3)程序控制4）混合控制9.課件的分類評價和評價標準 在課件開發(fā)的每一階段和環(huán)節(jié)都要對所完成的工作進行評價,據(jù)此作為對前期工作的肯定和修改依據(jù),這種評價稱為形成性評價.課件完成制作,正式投入教學應(yīng)用前,

11、要對整個系統(tǒng)進行評價,這種評價稱為終結(jié)性評價. 課件必須體現(xiàn)顯著的教育性、嚴謹?shù)目茖W性、鮮明的藝術(shù)性和嚴格的技術(shù)性.四項標準又各有一些詳細的指標. 本節(jié)通過幾個常用的工具軟件和實例,介紹計算機處理媒體的制作方法.主要是使用Photoshop介紹圖片的修整與合成;使用Flash軟件制作動畫.三媒體的制作1.圖片處理三要素和相應(yīng)的內(nèi)容在圖片修整中，主要進行三個方面的工作： 二次構(gòu)圖 色彩調(diào)整 用光校正 構(gòu)圖：在圖像處理中,根據(jù)題材和主題思想的要求,把要表現(xiàn)的形象適當組織起來,構(gòu)成協(xié)調(diào)的 、完整的畫面稱為構(gòu)圖.例1 實驗室1.圖片處理三要素和相應(yīng)的內(nèi)容在圖片修整中，主要進行三個方面的工作： 二次構(gòu)圖

12、 色彩調(diào)整 用光校正 色彩：在畫面上用以表現(xiàn)客觀事實或思想 、情感的顏色(包括顏色的種類和深淺).用光：用光包括光源(種類、光照度、顏色、位置)的選擇、光澤的定義、投影設(shè)置等.例2 釣趣1.圖片處理三要素和相應(yīng)的內(nèi)容在圖片修整中，主要進行三個方面的工作： 二次構(gòu)圖 色彩調(diào)整 用光校正 用光：用光包括光源(種類、光照度、顏色、位置)的選擇、光澤的定義、投影設(shè)置等.例2 釣趣2.Photoshop中圖層應(yīng)用，圖像的合成 圖層：圖層就像一層一層有圖像沒有圖像的透明膠片，有圖像部分在相同像素坐標上相互遮擋，沒有圖像部分則是透明的。 圖片合成例子 例3 拖起明天的太陽 3.Flash中幀和關(guān)鍵幀、符號和

13、實體的含義 幀: 對應(yīng)于動畫中的一組具有相關(guān)性圖像的一幅多層畫面。 關(guān)鍵幀:對應(yīng)于動畫中的一幅獨立的多層畫面，是一個可編輯的幀，是一組具有相關(guān)性動畫的起點幀和結(jié)束幀。符號:是可以重復利用的圖像、動畫或按鈕。 實體:是符號在工作區(qū)中具體表現(xiàn)，即符號庫中的圖像、動畫或按鈕為符號，當把它拖到工作區(qū)中，這時這個符號就稱為實體，也可以說實體是符號的影像。 1.網(wǎng)頁頁面基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容有哪些？網(wǎng)頁一般由頁面標題、網(wǎng)站LOGO、頁眉、導航欄、主體內(nèi)容區(qū)和頁腳等部分組成。 四媒體的集成2.當網(wǎng)頁上傳或復制到服務(wù)器后，出現(xiàn)媒體丟失的原因是什么？在網(wǎng)頁中除文本媒體作為內(nèi)部媒體外，其它媒體全部作為外部媒體，與網(wǎng)頁之間建立的是鏈接關(guān)系，因此在圖片載入前應(yīng)將其保存在相應(yīng)的Images子目錄中，再載入，這樣上傳時才不會丟失鏈接關(guān)系。 3.在Powerpoint和Authorware媒體集成中，外部媒體文件和內(nèi)部媒體文件的區(qū)別、使用注意事項 媒體文件載入程序中稱為內(nèi)部媒體文件，媒體文件鏈接于程序中稱為外部媒體文件。對于外部媒體文件，在應(yīng)用中不能破壞其與程序間的鏈接關(guān)系，即路徑、文件名等不能發(fā)生變化。1.多媒體教室的作用和功能作用：多媒體教室是通過裝備的硬件設(shè)備實現(xiàn)將載體記錄的媒體還原。功能：1）能夠查詢、調(diào)用和下載網(wǎng)絡(luò)多媒體信息資源2）能夠完成電子教案、多媒體課件的演示與制作3）能夠向網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫上傳電子教