XX北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃及總復(fù)習(xí)題期末試卷答案

1、XX北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃及總復(fù)習(xí)題期末試卷答案離期末考試的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，本周每個班都進(jìn)入了緊張地復(fù)習(xí)中，這正是老師們和學(xué)生們一學(xué)期最緊張、最忙碌的時候。老師們天天加班加點(diǎn)、忙乎不停，學(xué)生們也天天忙忙碌碌、努力進(jìn)取；家長們更是大力支持、加強(qiáng)督促。在余下的時間里，為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識，根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析一（1）班、一（2）班現(xiàn)有學(xué)生111人，這兩個班的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；還有個別孩子程度差一

2、些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時候很是困難，在復(fù)習(xí)的時候需加大力度，能補(bǔ)則補(bǔ)，補(bǔ)不上的再教一遍，對于100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，這兩方面的內(nèi)容比較差，個別孩子計(jì)算不熟練，計(jì)算的速度比較慢；還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。為了在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí)，浪費(fèi)短暫的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。二、追求有效課堂，走進(jìn)學(xué)生心

3、靈。復(fù)習(xí)時，學(xué)生最煩的事，莫過于老師作業(yè)多，任務(wù)多，所以，教師就要精心備課，抓住知識的重點(diǎn)，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以采用一些激勵措施如：給家長發(fā)短信表揚(yáng)；教師的語言激勵，最重要的是讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的重要性，介紹一些關(guān)于復(fù)習(xí)的名言等。尤其關(guān)鍵的是：教師要多和學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生動態(tài)，讓老師講到的知識點(diǎn)，最大限度地讓學(xué)生學(xué)會、學(xué)扎實(shí)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊教材共分八個單元，涉及內(nèi)容有：生活中的數(shù)、觀察與測量、有趣的圖形、加減法、購物、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容為下：1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實(shí)際

4、問題，發(fā)展估算。3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實(shí)際意義，會進(jìn)行簡單的計(jì)算和測量，學(xué)會估測物體的長度。4、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。5、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。6、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生

5、動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)1、教師要整理本書的知識框架，溝通各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實(shí)處。5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。離期末考試的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，本周每個班都進(jìn)入了

6、緊張地復(fù)習(xí)中，這正是老師們和學(xué)生們一學(xué)期最緊張、最忙碌的時候。老師們天天加班加點(diǎn)、忙乎不停，學(xué)生們也天天忙忙碌碌、努力進(jìn)取；家長們更是大力支持、加強(qiáng)督促。在余下的時間里，為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識，根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析一（1）班、一（2）班現(xiàn)有學(xué)生111人，這兩個班的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；還有個別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，還是

7、有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時候很是困難，在復(fù)習(xí)的時候需加大力度，能補(bǔ)則補(bǔ)，補(bǔ)不上的再教一遍，對于100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，這兩方面的內(nèi)容比較差，個別孩子計(jì)算不熟練，計(jì)算的速度比較慢；還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。為了在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí)，浪費(fèi)短暫的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。二、追求有效課堂，走進(jìn)學(xué)生心靈。復(fù)習(xí)時，學(xué)生最煩的事，莫過于老師作業(yè)多，任務(wù)多，所以，教師就要精心備課，抓住知識的重點(diǎn)，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)

8、習(xí)的積極性，可以采用一些激勵措施如：給家長發(fā)短信表揚(yáng)；教師的語言激勵，最重要的是讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的重要性，介紹一些關(guān)于復(fù)習(xí)的名言等。尤其關(guān)鍵的是：教師要多和學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生動態(tài)，讓老師講到的知識點(diǎn)，最大限度地讓學(xué)生學(xué)會、學(xué)扎實(shí)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊教材共分八個單元，涉及內(nèi)容有：生活中的數(shù)、觀察與測量、有趣的圖形、加減法、購物、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容為下：1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實(shí)際意義，會進(jìn)行簡單的計(jì)算和測量

9、，學(xué)會估測物體的長度。4、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。5、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。6、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生

10、都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)1、教師要整理本書的知識框架，溝通各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實(shí)處。5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。離期末考試的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，本周每個班都進(jìn)入了緊張地復(fù)習(xí)中，這正是老師們和學(xué)生們一學(xué)期最緊張、最忙碌的時候。老師們天天加班加點(diǎn)、忙乎不停，學(xué)生們也天天忙

11、忙碌碌、努力進(jìn)?。患议L們更是大力支持、加強(qiáng)督促。在余下的時間里，為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識，根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析一（1）班、一（2）班現(xiàn)有學(xué)生111人，這兩個班的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；還有個別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時候很是困難，在復(fù)習(xí)的時候需加大力度，能補(bǔ)則補(bǔ)，補(bǔ)不上的再教

12、一遍，對于100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，這兩方面的內(nèi)容比較差，個別孩子計(jì)算不熟練，計(jì)算的速度比較慢；還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。為了在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí)，浪費(fèi)短暫的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。二、追求有效課堂，走進(jìn)學(xué)生心靈。復(fù)習(xí)時，學(xué)生最煩的事，莫過于老師作業(yè)多，任務(wù)多，所以，教師就要精心備課，抓住知識的重點(diǎn)，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以采用一些激勵措施如：給家長發(fā)短信表揚(yáng)；教師的語言激勵，最重要的是讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的重要性，介

13、紹一些關(guān)于復(fù)習(xí)的名言等。尤其關(guān)鍵的是：教師要多和學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生動態(tài)，讓老師講到的知識點(diǎn)，最大限度地讓學(xué)生學(xué)會、學(xué)扎實(shí)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊教材共分八個單元，涉及內(nèi)容有：生活中的數(shù)、觀察與測量、有趣的圖形、加減法、購物、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容為下：1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實(shí)際意義，會進(jìn)行簡單的計(jì)算和測量，學(xué)會估測物體的長度。4、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。5、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。6、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不