最新部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件22手指

1、猜一猜五個(gè)兄弟，住在一起，有血有肉，長(zhǎng)短不齊。 “手指”長(zhǎng)在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到。但是，你仔細(xì)觀察、研究過它們嗎？恐怕很少有人注意。豐子愷卻寫出了一篇有趣而意味深長(zhǎng)的文章，今天，就讓我們走進(jìn)手指，去欣賞每個(gè)手指的獨(dú)特！語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)22 手指豐子愷 （18981975）原名豐潤(rùn)、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人。 主要作品：緣緣堂隨筆藝術(shù)趣味隨筆二十篇甘美的回憶率真集等。第一課時(shí)弦xinqnsoyo tiohu朗讀課文 掃清障礙按撳電鈴搔癢窈窕穢物y軋傷我會(huì)認(rèn)nng擰螺絲ni紐扣cng倉(cāng)庫(kù)b弱薄yng庸附zng憎愛拇m大指多音字屏他居于中央，左右都有屏

2、障。屏氣bngpng薄無名指和小指能力薄弱。厚薄bob我會(huì)寫紐扣貌倉(cāng)渺享庸msoynghuynnglunikumocngmioxingyng拇搔癢穢軋擰螺憎zng左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)拇癢搔螺倉(cāng)渺扣穢軋紐擰享貌庸憎識(shí)字方法看圖識(shí)字：扣 紐扣 扣籃字理識(shí)字： 倉(cāng)象形字。本義是收藏谷物的建筑物或姓氏。拇m巧記：“母”親的手(扌)。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意第六筆是點(diǎn)。癢yng巧記：小“羊”生病(疒)了?！梆凇逼采蚤L(zhǎng)；被包圍部分橫畫間距勻稱。螺lu巧記：“蟲”兒“累”了，躲在殼里。右部上下對(duì)正，要緊湊。庸yng巧記：“用”進(jìn)唐朝，擠掉嘴巴；合二為一，難以偉大。最后一筆是豎。堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文

3、中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。五個(gè)兄弟中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如大哥。詞語(yǔ)解釋弟弟遇到困難時(shí)只是其他小朋友的附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。我在家里處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指的簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。自由讀課文，說說課文按什么順序?qū)懙?？首先寫_然后寫_最后寫_整體感知總分總一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)、各有所短。五根手指不同的姿態(tài)和性格。人群的全體如同手指的全體一樣，團(tuán)結(jié)力量大。 讀了課文之后，五根手指給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來概括。 一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，

4、各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。so yng ni ku mio xio（ ） （ ） （ ） hu w y shng xing mo（ ） （ ） （ ）一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 課堂演練相貌搔癢紐扣渺小穢物 軋傷 （ ）脂粉 （ ）藥末 （ ）戒指 （ ）胡琴 （ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）算盤 （ ）螺絲二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。研蘸戴拉掏抹打擰手指是_先生的一篇散文，課文介紹了一只手上的五根手指，各有不同的_，各具不同的_，各有所長(zhǎng)，各有所短。三、根據(jù)原文填空。豐子愷姿態(tài)性格字詞聽寫 五根手指的所長(zhǎng)、所短體現(xiàn)在哪里呢？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)豐子愷的手指，去體會(huì)五根手指的不同的姿態(tài)和性格

5、吧！第二課時(shí) 默讀課文。說說五根手指各有什么作用。（課后第1題）互動(dòng)課堂大拇指扶琴身，抵住水流，按住傷口，扳住重東西，翻書頁(yè)，撳電鈴等。食指推動(dòng)筆桿，遇到危險(xiǎn)時(shí)試探冒險(xiǎn)，接觸穢物、毒物，打電話，扳機(jī)槍，打算盤，擰螺絲，解紐扣等。中指在取物是最先碰到物，出力時(shí)在旁略為扶襯。無名指多用于胭脂粉，蘸藥末，帶戒指；小指用處渺小，掏耳朵，抹鼻涕。無名指和小指還用來演奏絲竹管弦，做蘭花指。手指名稱短處長(zhǎng)處大拇指食指中指無名指、小指 抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。找出它們的短處和長(zhǎng)處。找出相關(guān)語(yǔ)句填寫在下表中。 大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)

6、節(jié)，他只有一個(gè)。但在五指中，確實(shí)最肯吃苦的。大拇指吃苦耐勞 默默奉獻(xiàn)排比 水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁扳住。 常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。食指不窈窕 拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。工作復(fù)雜排比中指五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。地位最優(yōu) 相貌堂堂 他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。擬人 擬人：即把物當(dāng)做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地

7、表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語(yǔ)言親切感人。擬人 他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。1. 小草悄悄地從土里（ ）出了嫩綠的小腦袋。2. 小鳥在枝頭歡快地（ ）。探唱歌仿寫讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。 無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指和小指 舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。 強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，所以無名指和小指則是最優(yōu)美的。設(shè)問 你的作業(yè)不是經(jīng)常搞突擊嗎？這次成績(jī)差是意料之中。仿寫讀一讀，寫一寫，用設(shè)問的修辭手法完成句子。 舞蹈演員

8、的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。完成表格手指名稱短處長(zhǎng)處大拇指食指中指無名指、小指頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單最肯吃苦不窈窕工作復(fù)雜養(yǎng)尊處優(yōu)地位最優(yōu)，相貌堂堂能力薄弱體態(tài)秀麗本文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，充滿趣味性，下面我們來感受一下這種語(yǔ)言的魅力吧。（課后第二題） 他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會(huì)這句話的風(fēng)趣與幽默。擬人中指的形態(tài)。中指不同于其他手指的特殊地位。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默。大拇指的形態(tài)。擬人他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。遇到危險(xiǎn)的事，都要他去

9、試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默。食指的形態(tài)擬人食指的特點(diǎn) 無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。除了這等享樂的風(fēng)光事意外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默。無名指和小指的形態(tài)及特點(diǎn)。擬人 作者通過描寫五根手指的特點(diǎn)，想告訴我們什么道理呢？（用原文回答） 手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。比喻主旨 作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展開聯(lián)想，試著說一

10、說?。ㄕn后第3題）聯(lián)想勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲、機(jī)密的人消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等清潔工、修理工等手指舞小練筆 仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。語(yǔ)言提示：幽默風(fēng)趣修辭提示：擬人感受提示：性格鮮明，能帶給人們啟示。（課后選做題）各有所長(zhǎng)各有所短團(tuán)結(jié)就是力量結(jié)構(gòu)梳理手指主題概括課文通過寫五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指_，只要能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分，從而闡明了“_”這一人生哲理。各有所長(zhǎng)，各有所短團(tuán)結(jié)就是力量二人同心，其力斷金。易經(jīng)人心齊，泰山移。俗語(yǔ)眾人拾柴火焰高。俗語(yǔ)天時(shí)不如地利，地利不

11、如人和。先秦孟子拓展延伸有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言把手張開是一朵鮮花人的一生注定為美揮灑把手合攏是一枚果實(shí)含辛茹苦收藏天地精華手課下閱讀更多豐子愷的散文，進(jìn)一步感受其文章的語(yǔ)言魅力。大拇指 食指 中指 無名指 小指1. 他曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。（ ）2. 他多用研脂粉，蘸藥末、戴戒指。（ ）3. 毒物、烈物等他接觸最多；刀傷、咬傷等他消受的機(jī)會(huì)最多。（ ）4. 在五指中，他最肯吃苦。（ ）5. 他體態(tài)秀麗，樣子可愛。用處很渺小。（ ）一、根據(jù)課文內(nèi)容，說一說下列句子描寫的是哪個(gè)手指，將序號(hào)填在括號(hào)里。課堂演練1.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。 句子運(yùn)

12、用_句式，強(qiáng)調(diào)了無名指和小指是最_的。_二、品讀句子。示例：草原的景色不是很美嗎？有一碧千里的綠草，有成群結(jié)隊(duì)的牛羊，還有碧藍(lán)的天空。設(shè)問 優(yōu)美2.拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。 句子的修辭手法是_，以“手的作用”為內(nèi)容仿寫句子。_示例：手可以幫助我們寫字，手可以幫助我們洗衣服，手可以幫助我們挑選自己最喜愛的物品，手還可以讓我們拉緊朋友的手。排比一位顧客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，轉(zhuǎn)身問酒店老板：“你們這兒一星期能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“35桶?！鳖櫩驼f：“我倒有一個(gè)能讓你每星期賣掉70桶的辦法?！崩习弩@訝，急忙問：“什么辦法？”顧客說：“這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的的啤酒裝滿就行。”三、閱讀下面的資料，完成后面的練習(xí)。1.顧客的意思是_。2.老