2022年人教版語文六上《山雨》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案2、山雨 一、教學目標 1、有感情朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色。2、在讀中感受有聲有色的山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。3領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象 來表達獨特感受的方法。4、背誦自己喜歡的部分。正確讀記“ 神奇、凝聚、奇妙無比” 等詞語。二、教學重點：感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美。三、教學難點 領悟作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。四、教學準備：教師：準備和山雨相關的古詩、圖片。五、教學方法：以讀助講教學法六、課時安排一課時學生：預習課文。名師精編 優(yōu)秀教案七、教學過程 教學目標 讀

2、中感受有聲有色的山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。（一）情景導入，揭示課題 1、師生背誦描寫雨的詩句。2、今天咱們將跟著作者趙麗宏一起走進山林，去感受山雨的韻味。板書課題：山雨（二）初讀課文，感知內(nèi)容 1自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順。2指名讀自己喜歡的段落。注意以下讀音 水淋淋（ ln）啼囀（ zhu n）傾吐（ t ）3談談對課文的初步印象。4提出疑難之處。（三）再讀課文，深入感悟 1、認真讀讀課文，想一想作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，字里 行間表達了怎樣的感情？邊讀邊畫出相關語句，并在空白處寫寫自己的體會。名師精編 優(yōu)秀教案2、體會情感，感悟?qū)懛ǎ?）感悟山雨的音美。沙啦啦

3、，沙啦啦 像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，由遠而近，由遠而近 1這里將雨聲比作“ 無字的歌謠”無比喜愛。，從這奇特的想象中表達作者對山雨的2體會“ 由遠而近，由遠而近 ” 的意味：這里連用兩個“ 由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。 飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。1請一組學生讀，其余的孩子邊聽邊感受。彈奏出一首又一首優(yōu)雅的在你們讀的時候，我把自己想象成是一滴雨，我任自己的身體在巖石上、樹葉上、綠草上彈奏著一首又一首優(yōu)雅的小曲 2

4、生交流自己想象的畫面。多么奇妙的想象， 多么貼切的比喻呀！ 作者把自己對山雨的熱愛融進了字 里行間。3生帶著感受齊讀。（2）感悟山雨的色美名師精編 優(yōu)秀教案大自然琴技高超，讓我們聆聽到了一篇無與倫比的山雨樂章。自然還是位美術(shù)家。接下來我們就一起來欣賞它所描繪的山林色彩。指名讀讀課文。學生交流都看到了哪些顏色,對哪種顏色印象最深。正像你們說的一樣，陽光下的山林色彩斑斕，雨中的山林一片嫩綠。朗讀本段（四）背誦積累，拓展延伸 、背誦課文。、交流學生教師收集的寫“ 寫雨” 的古詩：韋應物滁州西澗杜甫春夜喜雨韓愈初春小雨王維送元二使安西陸游十一月四日風雨大作杜牧清明孟浩然春曉八、布置作業(yè)：1、完成配套作業(yè)。2、背自己喜歡的部分。名師精編 優(yōu)秀教案九、附板書設計2、 山雨雨來：山風云霧沙啦啦聽聲音韻美 用心