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語(yǔ)文S版六年級(jí)上 自相矛盾說(shuō)課課件清水小學(xué) 劉希佳自相矛盾說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生情況、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)學(xué)習(xí)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書六 說(shuō)一說(shuō)：教材單元主題課文內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、情感態(tài)度目標(biāo)基于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)重、難點(diǎn)1、初步掌握文言文的學(xué)習(xí)方法2、理解寓意，受到啟發(fā)和教育二說(shuō)：學(xué)情1、初接觸文言文學(xué)習(xí)2、自主意識(shí)開始形成三說(shuō)：教學(xué)方法閱讀體驗(yàn)法、討論法四說(shuō)：學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究五說(shuō)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程四環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：溫故知新，導(dǎo)入新課還記得這些寓言嗎？自相矛盾環(huán)節(jié)二：品讀課文，整體感知師范讀生自讀環(huán)節(jié)三：嘗試翻譯，感受寓意步驟一：討論：以往學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候都采用什么方法？嘗試翻譯“楚人有鬻盾與矛者”一句。結(jié)果：結(jié)合書下注釋、查字典、聯(lián)系上下文學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法可以運(yùn)用到文言文學(xué)習(xí)上步驟二：小組討論翻譯教師重點(diǎn)指導(dǎo)1、譽(yù)之曰： 指示代詞，“它們”，指盾和矛2、“吾盾之堅(jiān)”、“吾矛之利” 主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯3、“以子之矛，陷子之盾” 結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“的”本課中出現(xiàn)的“之”的三種用法步驟三：楚人是怎樣夸耀自己的矛和盾的？聽了他的話你有什么感受呢？理解基礎(chǔ)上思考我的盾非常堅(jiān)固，沒(méi)有什么能刺破它。我的矛非常鋒利，沒(méi)有什么是它刺不破的。前后沖突，難自圓其說(shuō)環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外拓展聯(lián)系生活實(shí)際，

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