最新部編人教版四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》優(yōu)質課件

1、部編人教版四年級語文上冊蟋蟀的住宅11第 一 課時初讀感知當堂檢測助讀資料新知導入 蟋蟀，亦稱促織，俗名蛐蛐、夜鳴蟲（因為它在夜晚鳴叫）、將軍蟲、秋蟲、斗雞、地喇叭等。身體呈黃褐色或黑褐色，頭圓，胸寬，觸角較體軀長。有咀嚼式口器。有的大顎發(fā)達，善于咬斗。前足和中足相似并同長；后足發(fā)達，善于跳躍。蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜間出來活動，吃各種作物、樹苗、菜果等。自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。zhi yn ho shn zh ling 宅 隱 毫 慎 址

2、 良ju su qng zhu zh po 掘 搜 傾 驟 置 拋 識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字識字解詞隱慎掘址傾置毫搜宅良驟拋認讀生字 隱蔽 隱藏 宅院住宅 絲毫 毫米 我 來 組 詞識字解詞宅 隱 毫 地址 住址 慎 址 良 優(yōu)良 良好 慎重 謹慎 搜捕 搜索 發(fā)掘挖掘 傾瀉 傾斜 我 來 組 詞識字解詞掘 搜 傾 位置 放置 驟 置 拋 拋棄 拋物 驟雨 步驟 識字解詞認讀生字住 宅zhi挖 掘ju傾 斜qng識字解詞古文識字（宅）宀，房架乂，即“又”的變形，用手抓托舉房架，建筑房屋。識字解詞古文識字（良）宮殿游廊宮殿區(qū)內精美的玉砌廷廊。游廊識字解詞古文識字（置

3、）雙手，抓捕止，即“趾”，停歇抓捕罪犯，投入牢獄。穴，地牢識字解詞理解詞語隧道：埋置于地層內的工程建筑物。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。謹慎認真隨遇而安：順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。識字解詞借助語境理解詞語隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。作者簡介 法布爾，法國著名昆蟲學家、文學家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他出生于法國南部普羅旺斯圣萊昂的一戶農(nóng)家，從小喜歡昆蟲，立志做一個為蟲子寫歷史的人。著有昆蟲記自然科學編年史等。資料袋 昆蟲記，法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，又稱昆蟲世界昆蟲物語昆蟲學札記或昆蟲的故事，共十卷，雨果贊之為“昆蟲的

4、史詩”。這是一本講昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等一百多種昆蟲。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。本書通過詳細、深刻地描繪各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。朗讀課文要求： 1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。 2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。 3、帶著問題讀課文：蟋蟀的住宅這篇課文的主要內容是什么？朗讀課文整體感知內容討論交流：蟋蟀的住宅這篇課文的主要內容是什么？ 本文通過

5、介紹蟋蟀住宅的特點以及住宅是怎樣建成等方面的知識，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。朗讀課文整體感知內容討論交流：分段第一部分（第 自然段）：直接點明了蟋蟀出名的原因。第二部分（第 自然段）：作者從住宅的選址、外部和內部三個方面，詳細地介紹了蟋蟀住宅的特點。第三部分（第 自然段）：主要介紹了蟋蟀是如何精心地建造住宅的。12679生字書寫1、小組長帶領全組討論，識記生字2、分享你們的識字方法宅 臨 慎 選 擇 址 良穴 廳 臥 專 寸 衛(wèi) 較生字書寫游戲：送字寶寶回家宅左右結構： 上下結構： 半包圍結構： 獨體字結構： 臨慎選擇址良穴 廳臥專寸衛(wèi)較生字書寫慎 - 忄 + 钅 = 鎮(zhèn) 擇 -

6、 扌 + 氵 = 澤較 - 車 + 月 = 膠熟字加偏旁熟字換偏旁土 + 止 = 址 臣 + 卜 = 臥車 + 交 = 較生字書寫書寫指導：上下結構，寬窄相當。上部首筆點在豎中線左側，豎彎鉤圓潤。宅zhi組詞：住宅 宅院造句：圖片展現(xiàn)了建成后的住宅區(qū)的風貌。生字書寫書寫指導： 兩豎平行，右豎長于左豎，右邊上下要均勻。臨ln組詞：臨時 來臨造句：張老師病了，李老師給我們臨時代課。生字書寫書寫指導： 各橫之間的間距要均勻，最后一橫較長。慎shn組詞：慎重 謹慎造句：我們在擇友時要慎重。生字書寫書寫指導： “先”上橫短下橫長，第五筆撇從田字格中心起筆?！板痢鞭喈嬌煺?，托住“先”。選xun組詞：選擇

7、選舉造句：小學生讀書要仔細選擇，不能摸一本就讀。生字書寫書寫指導： 右部下面是兩橫，不要多加一橫寫成“豐”。擇z組詞：選擇 抉擇造句：我們要做到開卷有益，首先就要選擇讀好的書。生字書寫書寫指導： “土”做部首時，橫變提，“止”第三筆在豎中線上。址zh組詞：地址 住址造句：由于地址沒寫清楚，致使信件無法投遞。生字書寫書寫指導： 首筆點在豎中線左側，橫畫稍向右上傾斜，末筆捺畫長伸，捺腳超出上部。良ling組詞：優(yōu)良 良好造句：我們要保持優(yōu)良傳統(tǒng)，并使它發(fā)揚光大。生字書寫書寫指導： “穴”的最后一筆捺要舒展。穴xu組詞：洞穴 巢穴造句：這群螞蟻的洞穴在那邊的大樹下。生字書寫書寫指導： “廠”要舒展，

8、“丁”偏右寫。廳tng組詞：大廳 客廳造句：整個大廳在燈光的映襯下顯得金碧輝煌。生字書寫書寫指導： “卜”的豎長且直，最后一筆是點臥w組詞：臥室 臥薪嘗膽造句：晚上我寫完作業(yè)，輕手輕腳地回到臥室睡覺。生字書寫書寫指導： 下橫比上橫長，最后一筆是點。專zhun組詞：專家 專心造句：李時珍是我國古代著名的藥物專家。生字書寫書寫指導： 豎勾偏右，點離豎勾不要太近。寸cn組詞：一寸 分寸造句：雷鋒對黨和人民的一寸丹心日月可鑒。生字書寫書寫指導： 中豎直，在豎中線左側；末橫長且平，寬于上部。衛(wèi)wi組詞：衛(wèi)生 保衛(wèi)造句：全校師生積極行動起來，搞好環(huán)境衛(wèi)生。生字書寫書寫指導： “車”末橫變提，“交”撇捺舒展

9、。較jio組詞：比較 較量造句：我課外書讀得少，語文基礎比較薄弱。生字書寫要求： 看準每個字在田字格里的位置。 看清每個字的結構，放慢速度。 嚴格按筆順描寫。課堂練習一、根據(jù)拼音寫詞語。 zh zhi ln sh shn zhng xun z d zh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yu ling dng xu k tng w sh b jio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）住宅臨時慎重選擇地址優(yōu)良洞穴客廳臥室比較課堂練習二、比一比，組詞語。 宅（ ） 慎（ ） 擇（ ） 較（ ） 穴（ ） 鎮(zhèn)（ ） 釋（ ） 郊（ ） 住宅洞穴慎重城鎮(zhèn)選擇解釋比較郊外 本文通過介紹蟋蟀住宅的

10、特點以及住宅是怎樣建成等方面的知識，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。課堂總結 1、朗讀課文，把你喜歡的詞語和句子抄寫下來。 2、繼續(xù)預習課文，選擇印象最深的部分和同學們交流。作業(yè)布置板書設計11、蟋蟀的住宅法布爾第一部分（第1自然段）第二部分（第26自然段）蟋蟀住宅的特點第三部分（第79自然段）：蟋蟀建造住宅宅 臨 慎 選 擇 址 良穴 廳 臥 專 寸 衛(wèi) 較部編人教版四年級語文上冊蟋蟀的住宅11第 二 課時初讀感知當堂檢測助讀資料復習導入住宅選擇地址優(yōu)良洞穴比較衛(wèi)生專家 start復習導入回顧課文層次第一部分（第 自然段）：直接點明了蟋蟀出名的原因。第二部分（第 自然段）：作者從住宅

11、的選址、外部和內部三個方面，詳細地介紹了蟋蟀住宅的特點。第三部分（第 自然段）：主要介紹了蟋蟀是如何精心地建造住宅的。12679新知講解學習第一部分自主學習： 1、自由朗讀課文第一自然段。 2、交流探討：蟋蟀出名有幾個原因？新知講解 不行，運用“不光還”關聯(lián)詞引起下文，下文重點是講住宅，所以不能調換位置。 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。蟋蟀出名原因唱歌、住宅運用擬人的修辭手法點明了蟋蟀出名的原因。將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行？為什么？新知講解學習第二部分小組合作學習： 1、小組內互相朗讀課文第2-6自然段。

12、 2、交流探討：這一部分從幾個方面講蟋蟀住宅的特點？每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點？新知講解住宅的選址慎重選擇，不肯隨遇而安，不用現(xiàn)成洞穴外部特點內部特點向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺簡樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生新知講解 別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的，從大廳一直到臥室。 通過和其他的昆蟲作對比，寫出了蟋蟀選擇住址時的慎重。從“慎重”“不利用現(xiàn)成的洞穴”等可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?！半S遇而安”指能適應各種環(huán)境，

13、在任何環(huán)境中都能滿足。新知講解 蟋蟀的住宅是自己一點一點挖掘的?？墒侨藗?yōu)槭裁磳λ膭趧映晒械襟@奇呢？ 蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。引起下文，激發(fā)讀者的興趣。設問 蟋蟀蓋房子的工具非常柔弱。正是因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。新知講解通過閱讀，蟋蟀的住宅的外部特點是怎么樣的？ 在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾鈄的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方

14、總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 “九寸”“一指”列數(shù)字的說明方法。9寸=30厘米一個手指頭的寬度叫“一指”隧道隱蔽、排水良好門隱蔽平臺平坦新知講解出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。比喻說明蟋蟀的住宅很安全。 那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。擬人寫出了作者對蟋蟀的喜愛之情。新知講解通過閱讀，蟋蟀的住宅的內部特點是怎么樣的？ 屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗

15、糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生住宅很舒適，也反映了蟋蟀很勤勞。新知講解 因為蟋蟀蓋房的工具，只是簡單的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”。又因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”。 為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？新知講解學習第三部分小組合作學習： 1、小組內互相朗讀課文第7-9自然段。 2、交流探討：這一部分從幾個方面介紹了

16、蟋蟀建造住宅的？課文是怎樣寫的？這一部分從建造時間、怎樣建造和不斷整修三個方面介紹了蟋蟀是怎樣建造住宅的。新知講解 蟋蟀蓋房子大多是在十月， 秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。 蟋蟀把身體的各個部位合理分工，統(tǒng)一協(xié)調，工作得有條不紊，真是一個高明、勤勞的建筑師。建造時間十月，秋天初寒的時候“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”等動詞形象地描寫了蟋蟀挖掘泥土、修建住宅的過程。新知講解我的“不耐煩”是為了襯托蟋蟀的耐心。 工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須

17、輕微地擺動。不大一會兒，它又進去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！拜p微”可以看出作者觀察得很仔細。新知講解蟋蟀的整修一直在持續(xù)，說明蟋蟀在整修住宅上下了很多工夫。 住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠寬敞的了。余下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。新知講解 從蟋蟀修建住宅的過程中，我們可以體會到蟋蟀是一種 、 的昆蟲。吃苦耐勞不肯隨遇而安新知講解 課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段想想

18、在表達上與課文有什么不同。 蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長、呈線狀。有翅時，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。選自英國麥加文的昆蟲，王琛柱譯有改動 課文在介紹蟋蟀和蟋蟀的住宅時，既運用了擬人的修辭手法，又恰當運用了作比較、列數(shù)字等說明方法，使文章生動而富有兒童情趣，也便于理解。片段是一篇說明文，具體準確地說明了蟋蟀的特點。新知講解 這篇課文是寫小動物的，作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗，為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢？ 作者通過對蟋蟀蓋房子進行非常細致的觀察，才把文章寫得這樣細致入微。新知講解小練筆： 小昆

19、蟲們的生活也是豐富多彩的。你觀察過哪種昆蟲？看到了什么？感受到了什么？想一想，寫出自己的觀察所得，注意要突出這種昆蟲的特點。 提示：這種小昆蟲叫什么名字？它在外形上有什么特點？它有哪些特別的行為？從它身上，你能得到什么啟示？新知講解 螳螂是一種體型偏大的昆蟲，它全身披著綠色的大衣，頭像一個三角形，頭上有一對絲狀的長短不一的觸角。它有兩只透明的翅膀，前身還有兩把“大鐮刀”，四條腿纖細修長，支撐著全身?？梢院敛豢鋸埖卣f，它是昆蟲中的“帥哥”。螳螂遇到獵物時，會迅速擺出一副進攻的姿態(tài)，張開翅膀，后翅直立，狀如船帆，身體上端彎曲，像一把弓；兩只晶亮的眼球閃閃發(fā)光，透出一股殺氣，紋絲不動地注視著獵物。此

20、時的獵物不知大敵當前，待到離得更近了，螳螂倏地舞起大刀劈過去，可憐的獵物掙扎幾下，便再無還手之力，成了螳螂的美餐?！举p析】 從其外形、捕食的過程方面介紹螳螂這種昆蟲，寫得很細致，遣詞造句準確生動，語言流暢，思路清晰。在描寫螳螂遇到獵物的情態(tài)時，文段運用了一系列動詞和恰當?shù)谋扔?，十分生動形象。這些都要靠細心的觀察才能做到??！寫法借鑒 擬人，就是將事物當作人來寫，賦予其人的特征。本文最大的特點就是擬人手法的運用。作者將蟋蟀當作人，把它稱作“專家”“主人”；把蟋蟀的洞穴說成是“住宅”，里面有“大廳”“臥室”；把蟋蟀的叫聲說成是“彈琴”。語言風趣幽默，吸引讀者的興趣。寫法借鑒運用擬人時要注意： （1）

21、使用擬人的修辭手法必須是出于自己的真情實感。 （2）只有事物本身的特點和人的特點有一定的相似之處時，才可以把物人格化，不能亂擬。 （3）使用擬人的修辭手法的目的要明確。使用擬人的修辭手法，是為了突出事物的形象和特點，借物抒發(fā)作者內心情感，從而突出文章的中心思想。知識梳理蟋蟀的住宅總起：不光還住宅特點住宅的選址慎重選擇，不肯隨遇而安，不用現(xiàn)成洞穴建造過程外部特點內部特點向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺簡樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生建造時間怎樣建造不斷整修十月，秋天初寒的時候扒、搬、踏、推、鋪工程偉大吃苦耐勞拓展閱讀 法布爾是著名的昆蟲學家，在那些小小的昆蟲身上，他傾注了滿腔熱情。下面的文段節(jié)選自他所寫的昆蟲記中的蟬，仔細品讀，看看小小的蟬給作者帶來了怎樣的啟示。 未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密，不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只