敘事要詳略得當 (2)

1、敘事要詳略得當為什么要詳略得當？一篇作文不可能面面俱到，一定要有主次安排。這就需要注意詳略。詳略得當才能使中心突出，給人留下深刻的印象。如果不分主次，詳略不當，那么寫出的文章就像流水賬，啰啰嗦嗦，不能很好地表達主題。什么是詳寫、略寫？詳寫是指對直接表現(xiàn)中心的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得充分。略寫是指對不是直接表現(xiàn)中心的材料少用筆墨，進行概括式的簡略敘述。 弄清楚詳寫和略寫的關(guān)系詳寫：就是把主要內(nèi)容（重點內(nèi)容）細致地描寫出來，詳寫必須是寫得具體、生動、形象、完整。 略寫 ：就是對次要內(nèi)容，用一兩句話、或較簡單的一段話，簡明地敘述一下。在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的

2、。沒有“詳”，就無所謂“略”；沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就羅嗦、冗長，材料堆砌，淹沒了中心意思；但詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳寫，使文章繁簡適當，重點突出?？梢?，詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。二者是紅花與綠葉的關(guān)系。一般地說，詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)“點”的情況，反映事物的深度；略寫則往往概括“面”的情況，反映事物的廣度。詳略與中心的關(guān)系1、要根據(jù)中心定詳略?？偟脑瓌t是：要根據(jù)表達中心的需要，來決定材料的詳略。在一篇文章里，詳略得當,就能重點突出， 更好地表現(xiàn)中心, 增強表達效果。2、選用詳略有“三愛”：一是，對表現(xiàn)中心起重要作用的典型材料，要“

3、偏愛”，當詳寫；二是，對表現(xiàn)中心起輔助作用的一般材料，要“關(guān)愛”，當略寫；三是，對表現(xiàn)中心無關(guān)的材料，要“割愛”，舍掉不寫。如何確定詳寫和略寫在落實詳寫、略寫時，有“五看”。一看“文體”：寫人的文章人物的思想品質(zhì)、成就，是寫作的重點，對人物的“五大描寫”（外貌、語言、行動、性格、思想品質(zhì)）要詳寫。記事的文章事情的經(jīng)過是重點，事情的發(fā)展、變化，要詳寫。（敘事時，要用生動、形象的語言，帶上感情來描述；細節(jié)部分要細致描寫；感人部分，要寫具體。）主要人物要詳寫，次要人物要略寫。如藤野先生一文中，作者寫藤野先生的外貌：“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的?”

4、通過細節(jié)描寫突出了藤野先生是一個不拘小節(jié)的人，這就是詳寫。寫景的文章景物特點是重點，景物特征要詳寫。（要用恰當?shù)恼Z言，如比喻、擬人等修辭手法，形象地表現(xiàn)景物之特點。）如朱自清的春中關(guān)于春花、春雨、春草等景物的描寫。二看“結(jié)構(gòu)”：文章的正文部分，要詳寫。開頭、結(jié)尾，過渡、照應部分，要略寫。三看“內(nèi)容的性質(zhì)”：主要內(nèi)容，要詳寫。 次要內(nèi)容，要略寫：1、為主要內(nèi)容做準備、做鋪墊的地方，要略寫；2、和主要內(nèi)容作對比的地方，要略寫；3、為主要內(nèi)容作陪襯的地方，要略寫。如社戲一文，詳寫行船、看戲與歸航等情節(jié)，略寫鄉(xiāng)間生活及看戲的原因，這樣不僅鮮明地突出了鄉(xiāng)村少年淳樸善良、天真可愛的形象特點，也巧妙地交代了

5、廣闊的社會背景。四看“表達方法”： 描寫、敘述，要詳寫。抒情、議論，要略寫。以記事為主的文章，故事的情節(jié)應該詳寫，抒情與議論的內(nèi)容則要略寫；以寫人為主的文章，人物的事跡與言行應當詳寫，而夾在其中的景物描寫就不能喧賓奪主，應當略寫。反之，寫景狀物的文章，對景物應當用墨如潑，抒情的文字則可簡筆勾勒。 五看“文題”： 題目確定了寫作的重點，重點即是要詳寫的地方。比如“課余生活的樂趣”這個文題，重點是課余生活，課堂上的事情就不能詳寫，否則會偏離題目的要求。哪些地方要詳寫, 哪些地方要略寫？哪些地方要詳寫？1、最能表現(xiàn)文章中心思想的材料，要詳寫（要敢于放手去寫，要細致的刻畫,充分地發(fā)揮）；2、在寫事的文

6、章里，事情的主要片段（能突出事件的意義），要詳寫。3、在寫人的文章里，主要人物要詳寫；4、在寫景的文章里，景物特點要詳寫。哪些地方要略寫？1、次要材料，要略寫；2、一般情節(jié)，要略寫；3、次要人物，要略寫；4、議論、抒情部分，要略寫；5、開頭、結(jié)尾，過渡、照應，要略寫；6、鋪墊、陪襯部分，要略寫；7、孤立的、點滴材料，要略寫；8、無重大意義的材料，要略寫。運用詳略時,應注意的事項。詳略不當?shù)谋憩F(xiàn)，主要有以下三個方面：一是平均使用筆墨，均不細寫；二是寫人時，主要人物不詳；次要人物不略。記事時，主要情節(jié)不詳；次要情節(jié)不略。寫景、狀物時，主要方面的主內(nèi)容不詳；次要方面的次要內(nèi)容不略。三是該突出中心的地

7、方，不詳；與中心不密切的地方，不略。四是采用點面結(jié)合方法的，“點”上的材料不詳寫；“面”上的材料不略寫。閱讀下面的文章，有什么問題？ 游動物園我先去動物園看了猴子，有的猴子在吃東西，有的猴子有打鬧。然后，我又去看了大象，大象好大喲，大象正在吃蘋果和香蕉。接下來，我還看了馬熊、老虎、獅子、蛇、猩猩、熊貓、孔雀等等。游完了動物園，我和媽媽就準備坐車回家。修改意見：選擇一種或者兩種動物進行詳寫。如寫大象：可以寫大象有多高、多重，可以簡單寫一寫大象的外貌、聲音，寫大象一頓吃多少東西，具體寫出它鼻子吃東西的動作。【病文修改】歸 途上完這節(jié)課,我就可以回家了。唉,怎么還不下課呢?“丁零零?”下課鈴響了。我

8、把書包往肩上一甩,三步兩步跑下樓來,駕上單車,飛也似地沖出校門。 我穿過擁擠的人群,突然一下子撞了前面的老太太一下。老太太回頭望著我,說:“孩子啊,你騎車可一定要注意點啊!撞著了人可不是好玩兒的呀!”我抱歉地一笑,趕緊向前騎去。真不明白今天哪來這么大勁兒,車輪在不停地轉(zhuǎn),越轉(zhuǎn)越歡,我已遙遙領(lǐng)先?！斑青辍?怎么了?見鬼,鏈條掉了。我急忙跳下車,擺弄起來,可半天也沒弄好。“怎么啦?我來幫幫你!”我抬頭一看,原來是老同學戴文強。他三下兩下就把我的車子弄好了。我跳上車,又向前沖去。一路急馳,我竟也不覺哼起了不知名的小曲兒:“真呀真快活?”啊,快了,快了!村口站著的是媽媽?！熬陜?回來了!”媽媽向我揮著

9、手?；氐郊依?我放下自行車和書包,直奔飯桌。哇,這么多可口的菜!“娟兒,快吃。在學校總是吃冷菜,在家可得多吃點,身體是學習的本錢?！眿寢屢贿呁彝肜飱A菜,一邊撫摸我的頭,“看,又瘦了?！薄爸?媽,您也吃呀!”我看著媽媽日益消瘦的臉龐,深陷的眼窩,霜染的白發(fā),心里一陣酸楚。“現(xiàn)在學習抓得挺緊吧?可不能松勁兒。要注意身體,離期中考試不遠了?！卑职值脑捄芷届o,卻飽含著無限深情,很深沉。多好的父母,多好的家啊!我想?！纠蠋燑c評】：這篇文章選材有生活氣息,筆端流露著真情實感。但作者在寫作中過于講究敘事的完整,結(jié)果導致詳略失當,湮沒了文章的重點。以時間、地點等為標題的作文,對文章的寫作重點提出了明確的要

10、求,即必須是在相應的時間或地點發(fā)生的事?！皻w途”二字作為標題,要求我們應該將歸途中的所為所見所思所感作為敘寫的重點。詳寫了發(fā)生在家中的“餐桌關(guān)愛”一事,即使在生活中確有其事,但它顯然不是“歸途”上發(fā)生的事,與題目要求相左,因此必須大膽舍去。本文的修改,應該將選材和詳寫鎖定在“歸途”中。宜用“我的心理活動變化”作為線索,選好典型細節(jié),調(diào)動多種描寫手段,強化心理活動描寫,以收到切合文題、突出重點、感染讀者的良好效果。詳略安排的關(guān)鍵： 是根據(jù)中心確定材料的主次。就是說，與中心關(guān)系密切的就是重點，要詳寫；反之就略寫。下面的描寫行不行？ 夏 夜 夜幕徐徐降臨了。 勞累了一天的人們，此時已搖著小扇，喝著濃

11、茶在院中聊天乘涼。 屋里太熱。我端了板凳來到院里。 夜，是多么恬靜幽雅??！ 晴朗的天空像一匹優(yōu)美光滑的蘭色綢緞，一輪玉盤似的滿月，把它那皎潔的光華灑向人間。 月光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地灑下來，在地面上鋪了一層碎銀。每一片綠葉都似乎靜靜地浸在牛乳中。墻角的花披著如水的輕紗,似紅霞搖曳著修長的花枝，散發(fā)著醉人的濃香。清風陣陣，給人們帶來一絲涼意。每當這時，樹葉就發(fā)出“沙沙沙”的聲響，像在竊竊私語，又像在編織著夏夜的夢。草叢里各種不知名的蟲兒“蛐蛐”、“唧唧”、“鈴鈴”地唱著歌兒，此起彼伏，組成一支和諧的樂曲。我想：這是它們在開音樂會吧？我被這美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟誦起古詩：“天街夜色涼如

12、水，臥看牽?？椗恰！边@時，隔壁的蕓蕓帶著弟弟小凌子也來了?？吹轿疫@搖頭晃腦的樣子，忍不住笑開了。蕓蕓笑著問：“書呆子，在用什么功??？”調(diào)皮的小凌子做個鬼臉接上話頭：“在念和尚經(jīng)吧？”待我要打他，他早已“逃之夭夭”了。我和蕓蕓海闊天空地扯起來。談著談著不覺又轉(zhuǎn)到了月亮上去了?！敖裉斓囊股嗝腊。　薄笆前。　蔽夜室饪计鹗|蕓來，“蕓蕓，你知道有關(guān)月亮的傳說嗎？”“這有什么難的?！彼鏌o難色，滔滔不絕地將起來，“月亮里有個廣寒宮，仙女嫦娥就住在里面”“那廣寒宮才涼快呢，是不？”小凌子又奶聲奶氣地插進來說。蕓蕓瞪了他一眼，剛要講下去，話茬又被小凌子搶了過去?！拔抑?，月宮里還有一棵桂花樹，吳剛怎么也砍

13、不斷它，還有一只三腳蟾蜍，哦，還有一只小玉兔！”說到這里，他就咧開嘴，揪起耳朵，問：“像不像？”這個滑稽的動作逗得我們哈哈大笑。我忍不住笑問他：“誰教你的？”“奶奶教我的！我還對奶奶說，長大了去月宮里做客哩！”他那一本正經(jīng)的神氣，又一次把我們逗笑了。夜深了，蕓蕓和小凌子早回去安歇了。院子里安寧靜謐。只有那藍天中的圓月還笑瞇瞇地望著院子里。也許小凌子正在夢中乘著飛傳到月宮做客，也許是吳剛正向他捧出桂花酒吧?！纠暮喸u】首先，作者抓住了重點內(nèi)容，抓住了“夏夜”的景物特征，用清新秀美之筆進行了精心細致地刻畫：柔和的月光、香味四溢的花枝交相輝映，絲絲清風送來美妙的動物音樂會的各種音響，構(gòu)成了一幅美妙的

14、夏夜月色圖。其次，對人物的語言、動作進行了描寫：天真的童心講述傳奇的故事，別有一番情趣，使全文情景交融，趣味性大增。文章的結(jié)尾言有盡而意無窮，令人產(chǎn)生無限的遐思。詳略怎么表現(xiàn)？對詳寫的內(nèi)容要著力表現(xiàn)。如交代事件的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果；刻畫人物的外貌、語言、動作；還要加入細節(jié)描寫。略寫，只作概括性的描述，交代清楚即可。略寫的內(nèi)容也與中心有關(guān)，如果無關(guān)，那就不要寫。下面的文章詳略安排有什么不妥？ 游科普樂園今天是星期天，爸爸昨天答應帶我去科普中心玩，我今天早上很早就起床了，結(jié)果爸爸卻不在家。我到媽媽的店里去找媽媽，媽媽說爸爸去進貨了，我一聽就急了，那爸爸什么時候才能回來呀？媽媽讓我去吃點東西，我

15、心里惦記著爸爸，坐也不是，站也不是，差點要哭起來了?？粗枬u漸升高，我急得象熱鍋上的螞蟻?？斓绞c鐘的時候，爸爸終于回來了。我和爸爸坐車去了科普中心，才到大門口，就聽到里面?zhèn)鱽淼男[聲，我們買了門票進去，看見很多家長帶著小孩在游玩。我先去玩了“激流勇進”，水花濺了我一身，然后我又去玩了“碰碰車”，我和爸爸互相撞，玩得可開心了。后來，我還去玩了“過山車”，可刺激了。中午十二點鐘，我和爸爸依依不舍地離開了。出發(fā)前和結(jié)果要略寫，游覽的經(jīng)過要詳寫。重點是寫在科普樂園怎么玩的，有什么樂趣?？梢灾攸c寫兩個項目。詳略三?。海?）面面俱到（平均使用筆墨，沒有詳寫、略寫、不寫的區(qū)別）（2）主次顛倒（略寫的寫詳

16、了，詳寫的寫略了） （3）毫無節(jié)制（詳寫也要恰到好處，否則就啰嗦了）中學生的一天叮鈴，叮鈴”“小懶蟲，快起來，沒有出息的東西，第一天就這樣，還想考大學！”鬧鐘發(fā)出的刺耳的金屬敲擊聲，夾雜著媽媽絮絮叨叨的話語，打斷了我那均勻、酣暢的鼾聲。張開沉重的眼瞼，望望墻上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未干的“晨讀計劃”，在連打幾個哈欠之后，我趕緊穿衣下地，飛快地抄起英語書，竄出房門，趁媽媽不注意，順手“拐”走了門旁的籃球。“李娜娜，76分，張秋梅，89分”數(shù)學老師抑揚頓挫的聲音在靜寂的教室里回蕩著，撞擊著一顆顆顫抖的心。我慢慢抬起頭，望了望王鋒我班上數(shù)學成績最好的數(shù)學科代表，喲，他這是怎么了：腿輕輕地抖動著

17、，兩只手不自覺地用力捏著鋼筆，眼睛緊盯著老師的嘴巴，嘴唇顫動著，而且，每當老師念到名字的讀音與“王鋒”差不多的同學時，他臉上的肌肉就重重地抽動一下。再看看他的坐姿，簡直像一支繃緊的彈簧。忽然，數(shù)學老師提高聲調(diào)，宣布道：“王鋒同學，91分，最高分！”范文導引只見王鋒猛地一晃，身子頓時萎縮下去，像大病未愈的人，無力地靠在椅背上。我心中不禁一驚，做一名好學生真難啊。 午后的陽光，火一樣熾熱，燒烤著夏日的大地。蒸籠般的教室，剛才還吵吵嚷嚷，現(xiàn)在趨于安靜，因為歷史老師又利用體育活動課來“加班加點”。講臺上，她不厭其煩地講著，喊著，試圖感化那些矢志“學理”的學生。我同情地看了看歷史老師那頗有些氣急敗壞的樣子，悄悄打開了手中的化學指南 自習課，有的同學孜孜不倦，有人甚至“揮汗如雨”，然而，對于我們這些酷愛“自由”的人來說，后面有人在嘮嗑，只有當“班主任來了”這句激動人心的話語響起的時候，這些“自由愛好者”才正襟危坐，裝模作樣地學起來。 夜幕降臨，千家萬戶燈火通明。在燈光下，你會找到一個苦讀的身影。其中，有我，有你，有他【例文簡評】本文按時間順