最新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元課件

1、愛如茉莉17課題解讀：茉莉，一指植物名。二指這種植物的花。本課講述了“如茉莉一般的愛”。最新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元課件配套版本冊(cè)最新分單元課件已上傳，請(qǐng)按“最新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第X單元課件”搜索下載1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展 9.教材課后習(xí)題解答10.當(dāng)堂檢測(cè)11.課后作業(yè)布置1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；會(huì)寫其中9個(gè)生字，并記住字形。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫字能力。（重點(diǎn)） 2.通過具體的語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語(yǔ)感；真切體會(huì)“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長(zhǎng)的愛、是

2、了無(wú)痕跡的愛、是心有靈犀的愛。（重點(diǎn)） 3.聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，受到情感的熏陶。（難點(diǎn)） 怔( )住洗漱( )半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：掏、揉、胳、膊、縷、怔、漱幽茉、莉、欠zhnsh咽奔yn（咽下）yn（咽喉）y（嗚咽）bn（奔跑奔騰）bn（直奔奔頭兒）悄qio（靜悄悄）qio（悄然）嗔怪：怔住：靜謐：尋思：彌漫：躡手躡腳：莫名其妙：平淡無(wú)奇：一本正經(jīng)：對(duì)別人的言語(yǔ)或行動(dòng)表示不滿。發(fā)愣。安靜。思索；考慮。（煙塵、霧氣、水等）布滿，充滿。形容走路時(shí)腳步放得很輕。沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。平平常常，沒有奇特的地方。形容很規(guī)

3、矩，很莊重。虛弱衰弱兩個(gè)詞都含有“身體不結(jié)實(shí)，不強(qiáng)健”的意思?！疤撊酢边€有“（國(guó)力、兵力）軟弱，薄弱”的意思；而“衰弱”還有“（事物）不強(qiáng)盛”的意思。1.爸爸生了一場(chǎng)大病，身子十分虛弱。2.在我軍的有力反擊下，敵軍攻勢(shì)已經(jīng)衰弱。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：那株茉莉花如此“平淡無(wú)奇”，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉？串珠問題：1.本文以茉莉?yàn)榫€索，可以分為幾部分？每部分都講了些什么？2.從哪些細(xì)節(jié)可以感受到“愛如茉莉”？3.本文通過“愛如茉莉”表達(dá)了什么思想感情？第一部分(第15自然段)寫媽媽告訴“我”真愛像茉莉。第二部分(第68自然段)媽媽答應(yīng)包餃子給出差回來(lái)的爸爸吃，因生病住院未能如愿

4、。因此，要“我”買現(xiàn)成的餃子煮給爸爸吃，爸爸卻直奔醫(yī)院。第三部分(第918自然段)寫爸爸在醫(yī)院為了照顧好媽媽伏床沿而睡，媽媽為了讓爸爸睡好，手腳麻木了也不愿驚醒爸爸。我差點(diǎn)笑出聲來(lái)，但一看到媽媽一本正經(jīng)的樣子，趕忙把“這也叫愛”這句話咽了回去。媽媽的“一本正經(jīng)”與“我差點(diǎn)笑出聲來(lái)”形成鮮明對(duì)比。媽媽認(rèn)真、鄭重的態(tài)度，讓“我”不敢笑出聲來(lái)，表現(xiàn)了“我”對(duì)媽媽的話還不理解。閱讀方法解密：品析對(duì)比的方法及其作用概念：把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。作用：運(yùn)用這種方法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染

5、力。答題模式：運(yùn)用對(duì)比的方法，將 與作對(duì)比，突出了。運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第二、2 題。此后不久，在爸爸出差歸來(lái)的前一個(gè)晚上，媽媽得急病住進(jìn)了醫(yī)院。第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！睆摹坝涀　币辉~可以看出什么？可以看出媽媽對(duì)爸爸的愛。身體虛弱的媽媽想到的不是自己，而是爸爸，她怕爸爸著急、擔(dān)心，想讓爸爸安心吃餃子。話中雖然沒有“愛”字，但字字句句都是“愛”。拓展：你認(rèn)為爸爸是怎樣發(fā)現(xiàn)媽媽生病的？_示例：可能是爸爸發(fā)現(xiàn)餃子不是媽媽親手包的，也

6、可能是爸爸從女兒的神態(tài)、語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)了異樣?？傊前职謱?duì)妻子和女兒的了解使他發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)的。然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。從“沒有吃”“沒聽”“直奔”可以看出什么？從“沒有吃”“沒聽”“直奔”可以看出爸爸媽媽心靈相通，雖然“我”沒有告訴爸爸媽媽住院的事，但是爸爸卻已經(jīng)明白了一切?！爸北肌睂懗隽税职种钡男那?，體現(xiàn)出爸爸對(duì)媽媽的愛。一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。此處提到“茉莉花”有什么作用？“茉莉花”是行文線索，文中的每一個(gè)場(chǎng)景都離不開茉莉花，此處提到“茉莉花”為的是渲染主題?！坝硟?，來(lái)幫我揉揉胳膊和腿。”“媽，你怎

7、么啦 ?”我好生奇怪?！澳惆职址诖策吽?，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了?！薄芭麦@動(dòng)他不敢動(dòng)”表達(dá)了什么？多么平常的話，卻表達(dá)了媽媽對(duì)爸爸濃濃的愛。那株茉莉花如此“平淡無(wú)奇”，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉？在媽媽看來(lái)，真愛就體現(xiàn)在生活極其平凡簡(jiǎn)單的小事中，它就像茉莉般平淡無(wú)奇卻芬芳怡人。一個(gè)眼神，一聲問候，一句叮嚀，一份牽掛無(wú)不滲透著她和爸爸之間濃濃的愛。1本文以茉莉?yàn)榫€索，可以分為幾部分？每部分都講了些什么？本文以茉莉?yàn)榫€索，可以分為三部分。講的內(nèi)容分別是：“我”與媽媽話真愛；爸爸與媽媽互相牽掛、執(zhí)手而眠；愛如茉莉。2從哪些細(xì)節(jié)可以感受到“愛如茉莉”？從文中的以下細(xì)節(jié)可以感受到“

8、愛如茉莉”(1)第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！?2)然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。(3)一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。(4)媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。(5)他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。(6)“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了?！?/p>

9、3本文通過“愛如茉莉”表達(dá)了什么思想感情？本文通過“愛如茉莉”，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無(wú)奇卻芬芳怡人。愛如茉莉“我”與媽媽話真愛爸媽間的情感相互牽掛執(zhí)手而眠愛如茉莉本文用清新、質(zhì)樸的語(yǔ)言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件極其通的小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無(wú)奇卻芬芳怡人。閱讀方法解密：概括主旨的方法用題目直接揭示文章的主題：題目是文章的眼睛，有的題目直接揭示了文章主題，本文屬于這種。從本文的題目可以看出，文章是想說真愛就如茉莉般平淡無(wú)奇卻芬芳怡人。再看看文章的內(nèi)容，文章通過媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧她這件小事說明了“愛如茉莉”。散 步莫懷戚我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子

10、和兒子。母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她很聽我的話，就像小時(shí)候我很聽她的話一樣。天氣很好。春天來(lái)的太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽?jī)阂裁芰?田野里的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取

11、決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親；妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重

12、；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。（菊花元稹）薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（醉花陰李清照）死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。（詩(shī)經(jīng)節(jié)選）身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。（無(wú)題節(jié)選，李商隱）【帶“花”字的成語(yǔ)】花紅柳綠花好月圓花容月貌花團(tuán)錦簇花枝招展曇花一現(xiàn)心花怒放走馬觀花借花獻(xiàn)佛柳暗花明霧里看花花前月下略。略。因?yàn)檎鎼劬腿畿岳蚰菢?“平淡無(wú)奇”

13、，但卻芳香怡人。如從 “恬靜”“緊握”“靜謐”“布滿血絲” “含笑的眸子” 等詞語(yǔ)以及 “我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我， 這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了” “你爸爸伏在床邊睡著了， 我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。 不知不覺，手腳都麻木了” 等句子可以感受到 “愛如茉莉”。123一、小小書法家。（抄寫詞語(yǔ)）茉莉胳膊幽香縷縷莫名其妙二、找朋友。（給下列形近字組詞） 掏（ ）胳（ ） 淘（ ）格（ ） 膊（ ）縷（ ） 博（ ）樓（ ） 搏（ ） 摟（ ）高樓掏出來(lái)淘氣胳膊格外胳膊博學(xué)一縷拼搏摟抱三、選詞填空。恬靜 安靜 靜謐1媽媽睡在病床上，嘴角掛著（ ）的微笑。2中午，病房里非常（ ）。3一切都是那么（

14、）美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。 恬靜安靜靜謐四、巧填關(guān)聯(lián)詞。1爸爸（ ）沒有吃我買的餃子，( )沒聽我花盡心思編的謊話。2爸爸為了照顧媽媽，（ ）坐在椅子上睡，（ ）在陪床上睡。 既又寧可也不月光啟蒙18課題解讀：?jiǎn)⒚?，傳授基礎(chǔ)知識(shí)或入門知識(shí)；教小孩；開導(dǎo)蒙昧，使之明白事理。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的九個(gè)生字。3.了解母親怎樣為作者啟蒙，感悟作者對(duì)母親的深深感激和懷念之情。孫友田

15、：當(dāng)代詩(shī)人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品：詩(shī)集煤海短歌，兒童長(zhǎng)詩(shī)帶血的泥哨礦山鳥聲等，兒童知識(shí)讀物在黑寶石的家里等。聰穎( )摟( )著半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：澡、摟、割、轎、帳、褂、俺、穎、豁辰、鳳笆、篩、落ynlu夾摟lu（摟錢）lu（摟著）夾mn（蒙人蒙騙）mn（啟蒙蒙蔽）mn（蒙古包）混hn（混蛋）hn（混沌）lu（落葉）l（落在后面）lo（蓮花落）lu（大大落落）籬笆：含蓄：混沌：思緒：箔籃：用竹子、蘆葦、樹枝等編成的遮攔的東西，一般環(huán)繞在房屋、場(chǎng)地等的周圍。（表達(dá)）委婉，不直露。本課指民歌民謠的意思含而不露，耐人尋味。形容糊里糊涂、無(wú)知無(wú)識(shí)的樣子。本課指“我”小時(shí)候的懵懂無(wú)知

16、。思想的頭緒。本課指用荊草編成的籃子?；砣婚_朗：高深莫測(cè)：天資聰穎：幽默風(fēng)趣：由狹窄幽暗變?yōu)閷挸髁粒蝗徽宫F(xiàn)出開闊明朗的境界；也形容（經(jīng)過別人的指點(diǎn)或自己的思考）突然明白或醒悟。本課指母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了“我”，讓一顆混沌的童心突然明白。高深的程度無(wú)法測(cè)度。本課指神秘的夜空讓人無(wú)法測(cè)度。天生的資質(zhì)聰明。有趣而意味深長(zhǎng)。啟蒙啟示兩個(gè)詞都包含“開啟人的心智”的意思?！皢⒚伞笔侵甘钩鯇W(xué)的人得到基本的知識(shí)；而“啟示”主要是指引導(dǎo)別人從事物中發(fā)現(xiàn)規(guī)律使其有所發(fā)現(xiàn)與領(lǐng)悟。1父母是孩子的啟蒙老師。2人們從蜻蜓的身上得到了啟示，對(duì)飛機(jī)進(jìn)行了改造。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：母親是怎樣

17、對(duì)“我”進(jìn)行“啟蒙”的？串珠問題：1.本文表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的感情？ 2.作者為什么用“月光啟蒙”做題目？第一部分(第1 5自然段)寫童年夏夜的生活在母親的歌謠中是多么美妙，激發(fā)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的愛，對(duì)民間藝術(shù)的愛。第二部分(第613自然段)寫母親夏夜給“我”講神話故事、唱童謠、說謎語(yǔ)，啟迪了“我”的想象和智慧。第三部分(第14自然段)寫母親是“我”的啟蒙老師，奠定“我”飛向詩(shī)歌王國(guó)的基礎(chǔ)。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰?！叭岷汀薄盀M”寫出了什么？夏夜月色灑滿了小院，這是“最美的時(shí)辰”?！叭岷汀薄盀M”讓我們感受到月色的恬靜和

18、安詳。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠：“月亮出來(lái)亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！边@句話描繪了什么場(chǎng)景？“亮堂堂”“洗衣裳”“白白的”等描繪了月光下洗衣服的場(chǎng)景。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。音韻是用聽覺感受的，作者為什么用表示嗅覺感受的“芳香”一詞來(lái)形容？這里用“芳香”形容“音韻”，采用通感的修辭方法，借嗅覺表示聽覺上的感受。讓人感受到歌謠帶給“我”和母親同樣的美好和向往。閱讀方法解密：品析通感的方法及其作用概念：在審美活動(dòng)中使各種感官產(chǎn)生的感覺（如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）互相溝通，互相轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生新奇的效果，是以一種感

19、覺來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方法。作用：通感修辭的運(yùn)用，能突破語(yǔ)言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第二、3 題。母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事此處省略號(hào)表示列舉的省略，說明媽媽還講了很多故事。拓展：1.你還知道哪些民間傳說？_示例：孟姜女哭長(zhǎng)城、梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳等。我歪著頭想了一會(huì)兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！敝i面和謎底都來(lái)源于“我”的生活。母親的話里，既包含對(duì)“我”的疼愛，也包含著淡淡的嗔怪不能忘本。拓展：2.“一個(gè)小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮?！蹦隳懿鲁鲞@個(gè)謎語(yǔ)嗎

20、？_荷花。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。母親成為“我”啟蒙老師的原因是什么？母親在月光下給“我”講民間故事，讓“我”對(duì)民間文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪(d)我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。母親成為“我”啟蒙老師的又一個(gè)原因是什么？母親在月光下唱民謠，啟迪“我”的想象，讓“我”喜愛上詩(shī)歌，同時(shí)也把她對(duì)故鄉(xiāng)的愛、對(duì)生活的愛傳遞給“我”。母親是怎樣對(duì)“我”進(jìn)行“啟蒙”的？（1）母親為“我”唱?jiǎng)勇牭母柚{，讓“我”混沌的童心豁然開朗；（2）母親給“我”講神話故事

21、，讓“我”對(duì)天空充滿了憧憬；（3）母親為“我”吟唱童謠，使“我”充滿了想象力；（4）母親與“我”一起猜謎語(yǔ)，開啟了“我”的智慧。1.本文表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的感情？ 本文表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和懷念之情。2.作者為什么用“月光啟蒙”做題目？(1)母親對(duì)“我”的啟蒙教育多是在夏夜月光下進(jìn)行的；(2)母親對(duì)“我”的啟蒙教育充滿著母愛與詩(shī)意，使“我”混沌的童心豁然開朗，給“我”留下了美好的回憶，而“月光”往往給人以美好、皎潔的印象，以此做題目，與全文的意境吻合；(3)月光朦朧，給人以廣闊的想象空間，激發(fā)人們對(duì)美好生活的向往與追求，“月光”本身對(duì)“我”也有啟蒙作用。月光啟蒙童年夏夜美妙感激和懷念故事、

22、童謠、謎語(yǔ)打開民間文學(xué)寶庫(kù)飛向詩(shī)歌王國(guó)月色灑滿小院母親唱起歌謠使“我”豁然開朗母親是啟蒙老師故事啟迪想象童謠幽默風(fēng)趣謎語(yǔ)啟迪智慧作者通過回憶自己童年時(shí)，在夏夜月光的沐浴下，聽母親唱歌謠、講神話故事、說謎語(yǔ)的情景，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和懷念之情。走 月 亮吳然秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過嗎？月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛

23、的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過鮮花的地方。 啊，我和阿媽走月亮村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里，我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆

24、田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭?，F(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！愛子心無(wú)盡，歸家喜及辰

25、。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低回愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。（歲暮到家蔣士銓）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（游子吟孟郊）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（春江花月夜張若虛）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（月夜憶舍弟杜甫）【畫荻教子】歐陽(yáng)修四歲喪父，家貧沒錢讀書。母親用荻草的稈在沙地上教他寫字，教他誦讀古人篇章。歐陽(yáng)修刻苦讀書，后來(lái)成為一位大文學(xué)家。略。(1)從“生長(zhǎng)”的意思引申而來(lái)，有“孕育、產(chǎn)生”的意思。(2)母親那甜甜的嗓音猶如花的 “芳香”，讓人迷醉。這里用“芳香”修飾“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子心靈留下了美好的回憶。12(1)母

26、親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在月光下進(jìn)行的。(2)這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩(shī)意的，給孩子留下了美好的記憶。而“月光”往往給人美好的意境，以此為課題，與全文的意境相吻合。(3)月色朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人們對(duì)美好生活的向往與追求，因此“月光”本身對(duì)孩子也有啟蒙的作用。3小豆豆，上學(xué)校小豆豆，上學(xué)校，老師講課他睡覺。 左耳聽，右耳冒，你說可笑不可笑？十二月歌正月新春舞龍燈， 二月郊外放風(fēng)箏，三月清明楊柳綠， 四月牡丹花正紅，五月端午賽龍舟， 六月荷花滿池塘， 七月牛郎會(huì)織女，八月中秋桂花香，九月登高過重陽(yáng)，十月滿園橘子黃，冬月大雪壓青松， 臘月梅花傲冰霜。4一、快樂二選一。（給下列加點(diǎn)

27、字選擇正確的讀音） 立即（j j） 天資聰穎（yn yn） 混沌（hn hn） 蓮花落（l lo lu）累了（li li li） 嫦娥奔月（bn bn）二、找朋友（給下列形近字組詞）辰（ ）澡（ ）晨（ ）燥（ ）帳（ ）轎（ ）賬（ ）橋（ ）小橋早晨干燥帳子 算賬花轎洗澡時(shí)辰三、選字填空。（ ）篷 （ ）本 記（ ） 蚊（ ）（ ）抱 高（ ） （ ）梯 （ ）住賬 帳摟 樓賬帳摟樓賬帳摟樓四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。不但還 因?yàn)樗噪m然但是 如果就1這里的花（ ）很多，（ ）沒奇花異草。2（ ）我們平時(shí)下功夫，（ ）一定能取得好成績(jī)。3（ ）小明今天生病了，（ ）他沒來(lái)上學(xué)。雖然但是如果就

28、因?yàn)樗晕液妥娓傅膱@子19課題解讀：園子，指種蔬菜、花果、樹木的地方。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語(yǔ)，摘錄描寫優(yōu)美的句子。3.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。（重點(diǎn)）4.有感情地朗讀課文，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。蕭紅：（1911-1942），原名張瑩，筆名蕭紅、悄吟，出生于黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)。她

29、被譽(yù)為“20 世紀(jì) 30 年代的文學(xué)洛神”。1942 年因肺結(jié)核和惡性氣管擴(kuò)張病逝于香港。主要作品：長(zhǎng)篇小說呼蘭河傳，短篇小說集牛車上等。倭( )瓜鏟( )地上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：蝴、帽、瞎、鏟、穗、拋、倭韭wchn盡似jn（盡管）jn（無(wú)窮無(wú)盡 盡頭）s（相似）sh（似的）溜li（溜冰）li（水溜）溜平：倭瓜：隨意：抹平。本課指“我”把土窩用腳一個(gè)個(gè)抹平。南瓜。任憑自己的意思。本文指蝴蝶自由自在地飛。一個(gè)座位坐下。陰涼蔭涼兩個(gè)詞都含有“涼爽”的意思?！瓣帥觥敝饕柑?yáng)照不到而涼爽的，同時(shí)也指“陰涼的地方”；而“蔭涼”主要是指因太陽(yáng)曬不著而涼爽，“蔭涼”并不能當(dāng)作表示名稱的詞使用。1.天氣太熱了

30、，我們找個(gè)陰涼兒歇一歇。2.這屋子蔭涼得很。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：作者回憶童年在祖父的園子中玩耍的情境，表達(dá)出怎樣的感情？串珠問題：1.作者回憶了童年時(shí)代在園子里快樂玩耍時(shí)的哪些情景？2.文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？祖父是個(gè)怎樣的老人？3.園子給“我”的童年生活帶來(lái)了什么？4.作者難以忘懷的除了園子，還有什么？為什么？第一部分(第1、2自然段)通過描寫園子里的昆蟲，表現(xiàn)了“我”和祖父的園子充滿生機(jī)。第二部分(第312自然段) “我”和祖父在園中自由、快樂的趣事。第三部分(第13、14自然段)在“我”童年記憶中，祖父園子里的一切都是自由的。我家有一個(gè)大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻

31、蜓、螞蚱，樣樣都有。這句話寫了什么？有什么作用？這句話是本段中心句。具體列舉了園子里有哪些昆蟲，這在孩子眼中如數(shù)家珍?！皹訕佣加小睂懗隽恕拔摇币驁@子里這樣“富有”而得以滿足的情態(tài)。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。“爬在地上”“亂勾一陣”寫出了什么？“爬在地上”“亂勾一陣”生動(dòng)形象地寫出了“我”鏟地有趣的樣子。符合小孩的行為，合乎情理又飽含趣味。也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著一片狗尾草時(shí)，他問我：“這是什么？”我說：“谷子。

32、”祖父大笑起來(lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”祖父的話是什么意思？從中可以體會(huì)到什么？“我”把韭菜當(dāng)野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著，祖父并沒有責(zé)罵，而是“大笑起來(lái)”。祖父的笑是疼愛，是呵護(hù)，是寬容。祖父的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出祖孫之間濃濃的親情。祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。祖父雖然教我，可我并不細(xì)看。一抬頭看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過去摘下來(lái)，我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒有吃完，又看見了一個(gè)大蜻蜓從旁飛過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑了幾步就又去做別的了。這段文字中的四個(gè)“又”字有什么作用？祖父任由“我”胡鬧，他的愛放飛

33、了“我”的天性。四個(gè)“又”字寫出了“我”的無(wú)拘無(wú)束與自由自在，盡情享受園中的樂趣。“我”的“見異思遷”是因?yàn)閷?duì)園中一切都充滿好奇心，都非常喜愛。太陽(yáng)在園子里是顯得特別大?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。運(yùn)用排比和擬人的修辭方法，采用富有童稚的語(yǔ)言把世界在孩子心里的模樣描繪出來(lái)。花開似睡醒、鳥飛似上天、蟲叫似說話。擬人化的描寫，將我們帶入了童話般的世界。而這種自由自在的生活正是作者懷念童年生活的原因所在。閱讀方法解密：品析排比的修辭及其作用概念：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一

34、致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。作用：使文章有節(jié)奏感，增強(qiáng)表達(dá)效果和語(yǔ)言氣勢(shì)。運(yùn)用：見本課課后練習(xí)單第二、1 題。仿寫：請(qǐng)你也仿照課文中的句子，寫兩句話吧。_了，就像_似的；_了，就像_似的。太陽(yáng)露出了笑臉示例：田野綠田野穿上綠衣示例：太陽(yáng)升起我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了?！拔摇彪S便地就睡著了，這說明“我”童年生活如何？這說明“我”的童年生活是自由自在，無(wú)拘無(wú)束的。作者回憶童年在祖父的園子中玩耍的情境，表達(dá)出怎樣的感情？作者回憶童年跟隨祖父在園中玩耍的情景，表達(dá)了對(duì)童年自由、快樂、幸福生活的眷戀以及對(duì)慈愛的祖父的懷念之情。1.作

35、者回憶了童年時(shí)代在園子里快樂玩耍時(shí)的哪些情景？(1)跟隨祖父栽花、拔草、種小白菜、鏟地。(2)摘黃瓜吃，追逐蜻蜓、澆水。(3)沐浴陽(yáng)光，感受花鳥蟲果的自由。(4)用草帽遮臉?biāo)X。2.文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？祖父是個(gè)怎樣的老人？我”是一個(gè)天真活潑、頑皮可愛的孩子，有一顆自由的心。祖父勤勞慈愛、幽默寬容，有一顆童心。 3.園子給“我”的童年生活帶來(lái)了什么？(1)園子給了“我”自由?！拔摇笨梢栽谶@里自由玩耍，無(wú)拘無(wú)束，即使瞎鬧也不會(huì)受到責(zé)備。(2)園子給了“我”快樂。這里有“我”喜歡的昆蟲、花鳥，這里的一切都是有生命的，是“我”喜歡的環(huán)境。 4.作者難以忘懷的除了園子，還有什么？為什么？讓“我”

36、難以忘懷的除了園子，還有祖父。祖父給了“我”自由、快樂，對(duì)“我”傾盡了愛心和耐心，他的愛放飛了“我”的天性，在他那暖融融的愛的包圍下，“我”有了自由、快樂、幸福的童年。這些都令“我”難以忘懷。我和祖父的園子年齡：六十多歲地點(diǎn)：呼蘭河小城慈愛的祖父幸福的童年祖父玩鬧留心觀察生活自由用心感受生活快樂真實(shí)表達(dá)感受“我”在園子里園子里的一切：自由、鮮活園子充滿生機(jī)：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱本文通過對(duì)“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里玩鬧情景的描寫，表達(dá)了“我”對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅 我家是荒涼的。天還未明，雞先叫了；后邊磨房里那梆子聲還沒有停止，天就發(fā)白了。天一發(fā)白，烏鴉群

37、就來(lái)了。我睡在祖父旁邊，祖父一醒，我就讓祖父念詩(shī)，祖父就念：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”“春天睡覺不知不覺地就睡醒了，醒了一聽，處處有鳥叫著，回想昨夜的風(fēng)雨，可不知道今早花落了多少?！笔敲磕畋刂v的，這是我的約請(qǐng)。祖父正在講著詩(shī)，我家的老廚子就起來(lái)了。他咳嗽著，聽得出來(lái)，他擔(dān)著水桶到井邊去挑水去了。井口離得我家的住房很遠(yuǎn)，他搖著井繩嘩拉拉地響，日里是聽不見的，可是在清晨，就聽得分外地清明。老廚子挑完了水，家里還沒有人起來(lái)。聽得見老廚子刷鍋的聲音刷拉拉地響。老廚子刷完了鍋，燒了一鍋洗臉?biāo)耍依镞€沒有人起來(lái)。我和祖父念詩(shī)，一直念到太陽(yáng)出來(lái)。祖父說：“起來(lái)吧?！薄霸倌钜皇住！?/p>

38、祖父說：“再念一首可得起來(lái)了?！庇谑窃倌钜皇?，一念完了，我又賴起來(lái)不算了，說再念一首。每天早晨都是這樣糾纏不清地鬧。等一開了門，到院子去。院子里邊已經(jīng)是萬(wàn)道金光了，大太陽(yáng)曬在頭上都滾熱的了。太陽(yáng)兩丈高了。祖父到雞架那里去放雞，我也跟在那里，祖父到鴨架那里去放鴨，我也跟在后邊。 我跟著祖父，大黃狗在后邊跟著我。我跳著，大黃狗搖著尾巴。大黃狗的頭像盆那么大，又胖又圓，我總想要當(dāng)一匹小馬來(lái)騎它。祖父說騎不得。 但是大黃狗是喜歡我的，我是愛大黃狗的。雞從架里出來(lái)了，鴨子從架里出來(lái)了，它們抖擻著毛，一出來(lái)就連跑帶叫的，吵的聲音很大。 祖父撒著通紅的高粱粒在地上，又撒了金黃的谷粒子在地上。于是雞啄食的聲音

39、，咯咯地響成群了。喂完了雞，往天空一看，太陽(yáng)已經(jīng)三丈高了。我和祖父回到屋里，擺上小桌，祖父吃一碗飯米湯，澆白糖；我則不吃，我要吃燒包米；祖父領(lǐng)著我，到后園去，趟著露水去到包米叢中為我擗（p）一穗包米來(lái)。擗來(lái)了包米，襪子、鞋，都濕了。祖父讓老廚子把包米給我燒上，等包米燒好了，我已經(jīng)吃了兩碗以上的飯米湯澆白糖了。包米拿來(lái)，我吃了一兩個(gè)粒，就說不好吃，因?yàn)槲乙殉燥柫恕Ｓ谑俏沂掷锬脽拙偷皆鹤尤ノ勾簏S去了?！按簏S”就是大黃狗的名字。街上，在墻頭外面，各種叫賣聲音都有了，賣豆腐的，賣饅頭的，賣青菜的。一挑喊著過去了，又來(lái)了一挑；這一挑不喊茄子、黃瓜，而喊著芹菜、韭菜、白菜街上雖然熱鬧起來(lái)了，而我家里則

40、仍是靜悄悄的。滿院子蒿草，草里面叫著蟲子。破東西，東一件西一樣的扔著?？雌饋?lái)似乎是因?yàn)榍逶纾壹也爬潇o，其實(shí)不然的，是因?yàn)槲壹业姆孔佣?，院子大，人少的緣故。那怕就是到了正午，也仍是靜悄悄的。每到秋天，在蒿草的當(dāng)中，也往往開了蓼（lio）花，所以引來(lái)不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒涼的一片蒿草上鬧著。這樣一來(lái)，不但不覺得繁華，反而更顯得荒涼寂寞。 晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。（桑茶坑道中楊萬(wàn)里）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（四時(shí)田園雜興范成大）關(guān)于童趣的詩(shī)句：小娃撐小艇，偷采白蓮回。（白居易）蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。（胡令能）

41、兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（高鼎）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。（袁枚）略。第 13自然段寫得最有趣。例如“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 是。記得小時(shí)候特別愛玩泥巴，我和幾個(gè)小伙伴把泥巴摔在教室的墻上，看誰(shuí)摔得響，結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)以后，狠狠地批評(píng)了我們，現(xiàn)在想想挺有趣的。123一、小小書法家。（抄寫詞語(yǔ)） 瞎鬧 產(chǎn)地 草帽韭菜 谷穗 蝴蝶二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。zhn zhn1.當(dāng)祖父下種，種（ ）小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種（ ）的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜平。dn dn2.當(dāng)（ ）祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著一

42、片狗尾草時(shí)，他問我：“這是什么？”我往往把韭菜當(dāng)（ ）作野草一起割掉。zhn zhndn dn.三、找朋友。（給下列的形近字組詞）蝴（ ） 韭（ ）胡（ ） 非（ ）瞎（ ） 帽（ ）割（ ） 唱（ ）蝴蝶 胡子 韭菜 非凡 瞎鬧割草帽子 唱歌 四、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。1.有時(shí)（ ）菜種沒被土蓋上，（ ）被我踢飛了。2.祖父澆菜，我也搶過來(lái)澆。（ ）我并不往菜上澆，（ ）拿著水瓢，把水往天空里揚(yáng)。而是不但反而不過談禮貌20課題解讀：禮貌，是指人與人之間和諧相處的意念和行為，是言談舉止對(duì)別人尊重與友好的體現(xiàn)。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙

43、答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人，使用禮貌習(xí)慣。（難點(diǎn)）說岳全傳一部以岳飛抗金故事為題材、帶有某種歷史演義色彩的英雄傳奇小說。歌頌了岳飛等將士英勇作戰(zhàn)、精忠報(bào)國(guó)的忠勇行為，鞭笞了秦檜等人賣國(guó)求榮、陷害忠良的丑惡罪行。岳飛（1103-1142），字鵬舉，宋相州湯陰縣（今河南湯陰縣）人，南宋抗金名將，中國(guó)歷史上著名軍事家、戰(zhàn)略家，民族英雄，為

44、南宋中興四將之一。在宋金議和過程中，岳飛遭受秦檜、張俊等人的誣陷，被捕入獄。1142 年 1月，岳飛以“莫須有”的“謀反”罪名，與長(zhǎng)子岳云和部將張憲同被殺害。宋孝宗時(shí)岳飛冤獄被平反，改葬于西湖畔棲霞嶺。追謚武穆，后又追謚忠武，封鄂王。彬（ ）彬有禮岳( )飛上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：嫌、糾、傅、諧、彬岳bnyu傳chun（傳說傳聞）zhun（傳記自傳）校xio（學(xué)校校長(zhǎng)）jio（校對(duì)校場(chǎng)）系x（關(guān)系聯(lián)系）j（系鞋帶系領(lǐng)帶）失色：古訓(xùn)：粗魯：老丈：文雅：情操：因受驚或害怕而臉色蒼白。文中指儀表不莊重。古代流傳下來(lái)的、可以作為準(zhǔn)則的話。魯莽；暴躁。尊稱年老的男子。（言談、舉止）溫和有禮貌，不粗俗。由感情

45、和思想綜合起來(lái)的，不輕易改變的心理狀態(tài)。和諧：冒失鬼：彬彬有禮：出言不遜：配合得適當(dāng)；和睦協(xié)調(diào)。本課指恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和睦協(xié)調(diào)。做事魯莽、輕率的人。形容舉止文雅有禮。本課指有道德的人待人應(yīng)該文雅有禮。說話不客氣，沒有禮貌。優(yōu)良優(yōu)秀兩個(gè)詞都含有“好”的意思?！皟?yōu)良”是指（品種、質(zhì)量、成績(jī)、作風(fēng)等）十分好。除了表示“優(yōu)”，還表示“良”（比較好），所以既表示好也表示比較好?！皟?yōu)秀”是指(品行、學(xué)問、成績(jī)等)非常好。1.我們要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.這次考試，我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：本文作者所談?wù)摰挠^點(diǎn)是什么？串珠問題：1.作者列舉了

46、哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)？2.所舉的這些例子分別說明了什么？3.從這些例子中你受到了什么啟發(fā)？第一部分(第1自然段)由古訓(xùn)引出論點(diǎn)：禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。第二部分(第24自然段)列舉了正反三個(gè)事例說明禮貌待人的好處。第三部分(第5自然段)說明禮貌待人，恰當(dāng)使用禮貌語(yǔ)言的重要性。禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。發(fā)表議論，告訴人們禮貌可以化解矛盾。作者針對(duì)具體事例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言發(fā)表了自己的看法。閱讀方法解密：品析議論的表達(dá)方式概念：指對(duì)人或事物所發(fā)表的評(píng)論性意見或言論。以理服人，點(diǎn)明中心。特點(diǎn)：以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏

47、輯形式，直接對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、評(píng)論、證明。運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第二、4題。朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。有一次刮臉時(shí)，周總理咳嗽了一聲，臉上被劃了一道小口子，朱師傅深感不安。周總理安慰他說：“這不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩！”朱師傅聽了總理的話深受感動(dòng)。從周總理的話可以看出他怎樣的品質(zhì)？周總理安慰朱師傅的話富有藝術(shù)性，他不僅沒責(zé)怪朱師傅，反而進(jìn)行自我檢討，消除了朱師傅的不安。周總理連用三個(gè)“您”，表明了周總理的謙和，更凸顯了他對(duì)普通勞動(dòng)人民的尊重。通過周總理的這番話可以看出他有著高尚的情操和極高的文化修養(yǎng)。人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂?/p>

48、禮貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。這一自然段點(diǎn)明文章的主旨，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。拓展：請(qǐng)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)填空。請(qǐng)人幫忙說：_；得到幫說：_；向人祝賀說：_；請(qǐng)人指點(diǎn)說：_。賜教勞駕謝謝恭喜本文作者所談?wù)摰挠^點(diǎn)是什么？禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。1.作者列舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)？作者列舉了牛皋和岳飛問路的事、小學(xué)生踩了女青年的長(zhǎng)裙而主動(dòng)道歉的事、周總理安慰失手劃傷他的理發(fā)師的事。2.所舉的這些例子分別說明了什么？所舉的這些例子分別說明了：講禮貌的重要性；使用禮貌用語(yǔ)可以在人與人之間架起理解的橋梁；“文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言”不但能溝通人們的心

49、靈，而且能反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。3.從這些例子中你受到了什么啟發(fā)？生活中，我們只有講禮貌，才能更好地與人溝通，才能使社會(huì)更加和諧。希望每一個(gè)人都能講文明、懂禮貌。談禮貌論點(diǎn)：禮貌待人是優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)論：禮貌待人會(huì)使關(guān)系和諧，社會(huì)美好論據(jù)問路：結(jié)果不同踩裙子：矛盾化解刮臉：彰顯品格本文是一篇說理性的文章，作者用三個(gè)具體的生活事例告訴我們，禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這樣能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。小女生的大氣度 有一對(duì)小姐妹每天放學(xué)后，一定會(huì)一起到我們的便利商店光顧，因?yàn)檫@對(duì)姐妹乍看之下與其他人并無(wú)不同，甚至普通到讓人過目即忘，直到我見識(shí)到她們之間

50、相處模式那一刻開始。這個(gè)姐姐的外表看來(lái)文文靜靜，但脾氣卻異?；鸨?，每次到店里來(lái)，總會(huì)看見她嚴(yán)厲的對(duì)妹妹進(jìn)行“機(jī)會(huì)教育”,最常聽見的有；“你是笨蛋嗎？這個(gè)快要到期了，還拿?！币蝗痪褪牵骸澳闶前装V呀！明明寫買一送一，你還只拿一個(gè)?！备莸倪€有：“你這只豬，金額超過了你不會(huì)算嗎？”等等之類的。那個(gè)挨罵的妹妹，居然一聲也不吭的就任由姐姐罵，還依然氣定神閑的挑選她想要的東西，且絲毫不受影響。某天又到了放學(xué)時(shí)間，但令人意外的是這天只有妹妹一個(gè)人來(lái)，我見那個(gè)潑辣的姐姐不在，于是便和她聊起天來(lái)?！懊妹茫裉煸趺粗挥心阋粋€(gè)人？”我問?！敖憬愀忻傲?，所以請(qǐng)假?！泵妹贸乙恍Γ瑯幼酉喈?dāng)可愛。“我覺得你姐姐好兇喔！

51、”我試探性的表示?！斑€好啦！不要理她就好了?！泵妹迷谫u場(chǎng)逛著，神情相當(dāng)愉快?！翱墒撬刻於寄菢恿R你，你不生氣嗎？”我好奇的問?！皭凵鷼獾娜耸撬植皇俏?，而且被罵一下又不會(huì)痛?！眾嬅绵洁阶斓?。是嗎？小小年紀(jì)居然可以這么豁達(dá)，真是不可思議，反觀自己，也許是從小就養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，所以現(xiàn)在才會(huì)稍微被責(zé)備一下就難過得想死，吃了點(diǎn)虧就非得要據(jù)理力爭(zhēng)不可，在精神層面她真是比我強(qiáng)太多?！鞍⒁?，我要買這個(gè)?！泵妹媚弥恢П舻焦衽_(tái)來(lái)結(jié)賬了，我一看正好是促銷品，于是對(duì)她道：“妹妹，這個(gè)現(xiàn)在買一送一喔！你可以再去拿一支?！蔽乙詾樗姆磻?yīng)一定和其他小朋友一樣，先是眼睛一亮然后滿心歡喜，不料她卻對(duì)我說：“可是我現(xiàn)在只想吃

52、一支就好，另外一支就送給別人好了?！闭f完對(duì)我揮揮手便走了?？粗妹靡槐囊惶碾x去，我忽然有很深的感觸，這個(gè)小女孩太特別了，甚至讓我覺得在某方面我必須向她學(xué)習(xí)，挨罵，她可以不在意；多的，她也不貪心，如果有人都能以這么簡(jiǎn)單、純真的心來(lái)面對(duì)這世界，我想紛爭(zhēng)與悲劇應(yīng)該就可以終止了吧！人有禮則安，無(wú)禮則危。（禮記）譯文：人有禮儀規(guī)范就會(huì)和諧，沒有禮儀規(guī)范就會(huì)有危險(xiǎn)?；蝻嬍?，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后。（弟子規(guī)）譯文：不論用餐、就座或行走，都應(yīng)該謙虛禮讓，長(zhǎng)幼有序，讓年長(zhǎng)者優(yōu)先，年幼者在后?！娟P(guān)于禮貌的諺語(yǔ)】人敬我一尺，我敬人一丈。讓禮一寸，得禮一尺。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。略。(1)有道德的人待人應(yīng)

53、該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。(2)禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會(huì)讓人討厭。抄寫略。21一天，美國(guó)一位鋼鐵大王的母親獨(dú)自去買東西，回來(lái)時(shí)突然下起了暴雨。她忙躲到一家雜貨店前避雨。店主不時(shí)探頭看看。鋼鐵大王的母親心里想：這樣站在別人家門口是否合適呢？于是，她便要離開。就在這時(shí)店主拿了把椅子，請(qǐng)她進(jìn)來(lái)坐，還和她聊天打發(fā)時(shí)間。雨停了以后，她要了這個(gè)店主的聯(lián)系方式。事后，這個(gè)店主的孩子得到了一個(gè)常人不易得到的成功機(jī)會(huì)。這件事告訴我們禮貌待人往往會(huì)給我們自己或家人帶來(lái)意想不到的好處。3一、小小書法家。（抄寫詞語(yǔ)）五岳 糾紛 師傅 和諧 討人嫌二、快樂二選一。（給下列帶點(diǎn)字選擇正確

54、讀音）彬彬有禮（bn bn） 出言不遜（xn sn）牛皋（o o） 校場(chǎng)（xio jio）三、用直線把下列詞語(yǔ)搭配起來(lái)。態(tài)度 禮貌 架起 糾紛生活 粗暴 避免 心靈語(yǔ)言 美好 溝通 橋梁四、巧填關(guān)聯(lián)詞。1.老人（ ）沒給他指路，（ ）生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。2.文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言（ ）溝通了人們的心靈，（ ）反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。 不但反而不但而且練習(xí)5蘇教版五年級(jí)下冊(cè)參考答案：“勁歌勁舞”指的是風(fēng)格粗獷、節(jié)奏強(qiáng)烈有力的流行歌曲和現(xiàn)代舞蹈。語(yǔ)文與生活參考答案：低碳：意指較低( 更低) 的溫室氣體( 以二氧化碳為主) 排放。減排：減少有害物質(zhì)的排放量，特指減少二氧化碳的排放量。

55、新能源：又稱非常規(guī)能源。指剛開始開發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的能源，如太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能、海洋能、生物能和核能等。輕軌：城市公共交通所使用的鐵路，列車由電力機(jī)車牽引，在地面下和地面上沿輕型軌道行駛。高鐵：即“高速鐵路”的簡(jiǎn)稱，是指通過改造原有線路( 直線化、軌距標(biāo)準(zhǔn)化)，使速度不小于每小時(shí)200 公里，或者專門修建新的“高速新線”，使速度達(dá)到每小時(shí)至少250 公里的鐵路系統(tǒng)。磁懸?。豪么艌?chǎng)力使物體沿著一個(gè)軸或幾個(gè)軸保持一定位置的技術(shù)措施。團(tuán)購(gòu)：一種新興的電子商務(wù)模式，即將具有相同購(gòu)買意向的零散消費(fèi)者集合起來(lái)，向廠商進(jìn)行大批量購(gòu)買的行為( 實(shí)質(zhì)就是批發(fā))?？煞譃橄M(fèi)者自行組團(tuán)、專業(yè)團(tuán)購(gòu)網(wǎng)

56、站、商家組織團(tuán)購(gòu)等形式。瘦身：指運(yùn)用人為手段降低體重，特指減少體內(nèi)脂肪，使身體越來(lái)越苗條健康。自助游：近年來(lái)興起的一種旅游方式，由游人根據(jù)自身?xiàng)l件( 包括時(shí)間、預(yù)算、身體狀況等等) 自由選擇服務(wù)組合的旅游類型。博客：是以網(wǎng)絡(luò)作為載體，簡(jiǎn)易、迅速、便捷地發(fā)布自己的心得，及時(shí)有效輕松地與他人進(jìn)行交流，集豐富多彩的個(gè)性化展示于一體的綜合性平臺(tái)。跟帖：一般指對(duì)別人發(fā)表的帖子進(jìn)行回復(fù)， 寫出自己的意見或見解。電子書：以計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器、磁盤、光盤或互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過計(jì)算機(jī)顯示器等設(shè)備閱讀的圖集和書刊。新詞兒示例：正能量給力贊頭頭是道：形容說話很有條理，而且有理有據(jù)； 做事有條不紊，很有辦法。娓娓而談：形容說

57、話不知疲倦或婉轉(zhuǎn)生動(dòng)。信口開河：不經(jīng)思索、不負(fù)責(zé)任地亂說?？淇淦湔劊赫f話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際。理直氣壯：理由正確充分，因而說話做事有氣 勢(shì)或心里無(wú)愧，無(wú)所畏懼。誦讀與積累侃侃而談：從容不迫、理直氣壯地談?wù)?。胡編亂造：隨意編造、胡說。無(wú)稽之談：沒有根據(jù)、無(wú)從查考的話。海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象、 說話等無(wú)拘無(wú)束，漫無(wú)邊際。無(wú)所不談：什么話都說。拾人牙慧：拾取人家的只言片語(yǔ)當(dāng)作自己的話。老生常談：原指老書生的平凡議論，今指很平 常的老話。一、話題分析本次口語(yǔ)交際的話題是“小小即興演講會(huì)”， 讓學(xué)生圍繞一個(gè)話題講出幾句自己的看法，即興是這次練習(xí)最明顯的特點(diǎn)。口語(yǔ)交際二、方法指導(dǎo)1明確要求，選一個(gè)自己喜歡的話題。2從