語(yǔ)文S版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)校外培訓(xùn)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 20 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 20語(yǔ)文S版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)校外培訓(xùn)題班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 辨字組詞。斷（_） 楚（_） 宜（_） 淡（_） 繼（_） 禁（_） 且（_） 談（_） 2. 比一比，再組詞。徑（_） 鋪（_） 拼（_） 準(zhǔn)（_） 經(jīng)（_） 捕（_） 餅（_） 推（_） 3. 比一比，組詞語(yǔ)。揚(yáng)（_） 曾（_） 猜（_） 票（_） 偷（_）楊（_） 贈(zèng)（_） 晴（_） 漂（_） 喻（_）4. 比一比，再組詞。返（_） 杯（_） 零（_） 狂（_）潑（_）還（_） 壞（_） 雪（_） 汪（_）撥（_）第（_） 并（_） 攔（_）

2、上（_）察（_）弟（_） 拼（_） 爛（_） 止（_）查（_）拼音詞組5. 我能寫詞語(yǔ)。nng jng wi xin q gun xn s hu tu gng j tu dng hi shn 6. 看拼音，寫詞語(yǔ)。l sh r qi chng j sh j sh jing（_） （_） （_） （_） （_）sh hu u zhu jng yn j l bo cn（_） （_） （_） （_） （_）7. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。chng xin bin hun l zh yu rn（_） （_） （_） （_）yun rn gung mng p tng m xng（_） （_） （_） （_）8.

3、看拼音寫詞語(yǔ)。dio gn fi yu b dng m gu hun yng qng chu qng shung jio run 連一連9. 想一想，連一連。不朽的 景象 譜寫 奇跡 奇異的 詩(shī)篇 創(chuàng)造 賓客 瀟灑的 枝干 歡迎 風(fēng)光 青翠的 身影 觀賞 詩(shī)篇10. 想一想，連一連。寶貴的本事 悄悄地 歌唱飛舞的肥料 愉快地 離開(kāi)高明的落葉 仔細(xì)地 排列鮮嫩的花園 規(guī)則地 搖晃美麗的蘑菇 輕輕地 觀察11. 讀一讀，連一連。改進(jìn) 資料 精美的 陽(yáng)光積累 發(fā)展 燦爛的 街市促進(jìn) 橋梁 碧綠的 圖案保存 經(jīng)驗(yàn) 熱鬧的 價(jià)格設(shè)計(jì) 技術(shù) 便宜的 荷葉12. 古詩(shī)連線。 但使主人能醉客 多少樓臺(tái)煙雨中客

4、中行 南朝四百八十寺 路上行人欲斷魂清明 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 不知何處是他鄉(xiāng)江南春選詞填空13. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。激動(dòng) 熱烈 強(qiáng)烈1教育家（_）地抱起女孩，好久才放下。2當(dāng)英子站在講臺(tái)上時(shí)，教室里響起了（_）的掌聲。盼望 希望 愿望3小女孩一直（_）圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。4長(zhǎng)大后，當(dāng)一名教師是我的（_）。實(shí)驗(yàn) 試驗(yàn) 試探 嘗試5我想（_）著做一個(gè)難度高的（_），便（_）著問(wèn)好友羅杰：“你愿意和我一起工作嗎？”6“要知道，這個(gè)（_）的難度很大，我們可能（_）無(wú)數(shù)次也不一定能成功?！绷_杰毫不猶豫地答應(yīng)了我。14. 你知道括號(hào)里填哪組詞最合適嗎？請(qǐng)?zhí)钜惶?。增?增長(zhǎng)（1）那些小燕子，為

5、春光（_）了許多生趣。（2）暑假里，李冰跟爸爸游覽了祖國(guó)的名山大川，（_）了不少見(jiàn)識(shí)。偶爾 偶然（1）一次（_）的機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)了小明。（2）爸爸不會(huì)經(jīng)常到果園去，只是（_）過(guò)去看看。雖然但是 即使也（1）（_）我的童年早就過(guò)去了，（_）有些事不能忘卻。（2）（_）下冰雹，可憐的小二子（_）要上山砍柴。15. 選詞填空，填序號(hào)即可。 A安靜 B平靜 C 寧?kù)o （1）上課了，同學(xué)們馬上（_）下來(lái)，沒(méi)有人說(shuō)話。（2）一陣嬰兒的啼哭聲打破了夜晚的（_）。（3）湖面（_）得像一面鏡子。 A 居然 B 突然 C果然 （4）小明（_）從后門跑進(jìn)來(lái)，嚇了我一跳。（5）不出我所料。他（_）不在家。（6）李剛（_

6、）考了個(gè)第一名，真是不可思議。16. 選擇合適的詞填在括號(hào)里。靈活 機(jī)靈 靈敏（1）機(jī)器人的“機(jī)械手” 遠(yuǎn)不如人那樣（_）。（2）盡管小魚這樣（_），還是難逃脫翠鳥(niǎo)銳利的目光。（3）小狗的嗅覺(jué)很（_）。發(fā)生 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) （4）這件事（_）在放學(xué)后。（5）只有認(rèn)真觀察，善于思考，才能有（_）創(chuàng)造。（6）這個(gè)秘密，被媽媽（_）了。句子訓(xùn)練營(yíng)17. 我能按要求改寫句子。1這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改為陳述句）_2河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。（改為“被”字句）_3媽媽送了我美麗的一條紅裙子。（修改病句）_4走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢。（用加點(diǎn)

7、詞語(yǔ)仿寫句子）_18. 按要求寫句子。1我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？（改為陳述句）_2如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）_3多么有趣的一幅圖畫呀！（仿寫感嘆句）_4荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（仿寫比喻句）_5照樣子寫一句話，寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。例：獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。_19. 按要求完成下列句子。1秋天的雨把黃色給了銀杏樹(shù)。（改為“被”字句）_2小蜘蛛在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。（縮句）_3他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。（修改病句）_4狐貍說(shuō)道：“哎呀！原來(lái)是這樣！你這

8、是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。　保ǜ臑樘崾菊Z(yǔ)在中間的句子）_20. 我會(huì)按要求完成練習(xí)。1荷花開(kāi)了已經(jīng)不少了。（修改病句）_2“真的，一個(gè)陶罐！”其他人都高興地叫起來(lái)。（照樣子寫句子）媽媽_：“這么晚了，孩子怎么還沒(méi)回來(lái)？”3顧客噌的一下跳起來(lái)。（照樣子寫句子）他用力一推，門_開(kāi)了。4顧客說(shuō)：“我實(shí)在等不及了?！保ㄓ米约旱脑掁D(zhuǎn)述別人的話）_5他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。（照樣子圍繞一個(gè)意思寫句子）他喜歡畫畫，_21. 按要求做題。1.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）_ 2.教室里響起了激烈的掌聲。（修改病句）_3.草地上開(kāi)著野花。（擴(kuò)句）_4.小姑娘的臉蛋紅通通的。（

9、改寫成打比方的句子）_5.蜜蜂無(wú)論飛到哪里，都能回到原處。（用加點(diǎn)的詞寫一句話）_閱讀理解22. 課外閱讀。我的童年，像彩色的夢(mèng)！沐浴在春天的陽(yáng)光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追逐那，就是童年的我。松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對(duì)黑鉆石般的眼睛，驚奇地發(fā)現(xiàn)，離開(kāi)了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五顏六色的貝殼放入海水里那，也是童年的我。滿山紅葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安到樹(shù)枝上，顯得那么誠(chéng)心，那么鄭重那，還是童年的我。北國(guó)的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，

10、飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場(chǎng)上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，鼓勵(lì)她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在冰上自由飛翔。她會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，放開(kāi)了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來(lái)，又跌倒了，再爬起來(lái)然而，“小海燕”終于展開(kāi)了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像媽媽一樣甜那，依然是童年的我。充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的童年，使我永遠(yuǎn)難忘。啊，童年，記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！1給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。2聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。(1)鄭重: _。 (2)柔嫩: _。3作者把童年比作_、_、_。4作者選取了在_、_、_

11、、_這幾個(gè)鏡頭中童年的“我”，抒發(fā)了“我”_。5文中畫橫線的句子中，“小海燕”指_;“終于展開(kāi)了柔嫩的雙翅”是說(shuō)_。23. 閱讀下文，回答問(wèn)題。系在風(fēng)箏線上的周巖壁在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷_來(lái)竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上_了，再_成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，_在一起，悉心_好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上

12、勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧?？龋★L(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。啊，我的鵝黃色的童年！1把下列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)填入短文中合適的位置。彎 系 找 拼烤我們偷偷_來(lái)竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上_了，再_成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，_在一起，悉心_好，就變成了形態(tài)各

13、異的風(fēng)箏的骨架。2短文第二自然段描寫了“我們”_，第三自然段描寫了“我們”_。3短文畫線句子連用四個(gè)“！”，表現(xiàn)了風(fēng)箏的（ ）A高 B多 C美4短文題目中的“”省略的內(nèi)容，最合適的是（ ）A快樂(lè) B風(fēng)箏 C童年24. 閱讀醒脾開(kāi)胃沖劑說(shuō)明書，完成練習(xí)。（通用名稱）醒脾開(kāi)胃沖劑（主要成分）谷芽、香櫞、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷葉、白芍、冬瓜子（炒）（規(guī)格）每袋裝14g（劑型）顆粒劑（是否處方）非處方（適應(yīng)癥）醒脾調(diào)中，升發(fā)胃氣。用于面黃乏力，食欲低下，腹脹腹痛，食少便多。（用法用量）開(kāi)水沖服，成人一次14克，一日2次，兒童及老人遵醫(yī)囑。（注意事項(xiàng)）1忌食用生冷油膩不易消化的食物。2不適用于脾胃

14、陰虛，主要表現(xiàn)為口干，舌少津，大便干。3小兒及老年人，應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。糖尿病患者慎用。4藥品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止服用。5兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。6請(qǐng)將此藥品放在兒童不能接觸的地方。7如正在服用其他藥品，使用本品前請(qǐng)咨詢醫(yī)師或藥師。（貯藏）密封。1“遵醫(yī)囑”的意思是_。“食用”和“服用”相同的是_，不同的是_。2以下說(shuō)法正確的是（）。A這款藥不能自己到藥店購(gòu)買，必須去醫(yī)院掛號(hào)在醫(yī)生處購(gòu)買。B這款藥可以到藥店購(gòu)買，但是必須要坐診醫(yī)生開(kāi)處方，才可以購(gòu)買。C這款藥可以根據(jù)自己的癥狀到藥店自行購(gòu)買。3出現(xiàn)哪種情況，醫(yī)生可能建議服用這種藥？（）A9歲的王智父母不在身邊，因?yàn)闆](méi)人照顧感冒了，食欲低下。B

15、冰激凌是李江的最愛(ài)，幾乎每天吃，導(dǎo)致食欲不強(qiáng)，食少便多。C趙強(qiáng)參加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。D紀(jì)清經(jīng)常反胃，腹部脹，不想吃東西，面黃肌瘦的。25. 閱讀下文，回答問(wèn)題。_英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼愛(ài)他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢（zn zhn）起來(lái)，去（買 賣）錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一個(gè)釘（dng dng）子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光

16、把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間。”“是誰(shuí)教你做的呀？”“是我自己想出來(lái)的?！毙∨ｎD自豪地回答。牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著放于想象，善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。1給文章擬個(gè)合適的題目：_2劃去文中括號(hào)里不正確的讀音或漢字。3寫出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。近義詞：常常（ ） 保持（ ） 自豪（ ）反義詞：喜歡（ ） 成功（ ） 積攢（ ）4將“牛頓把太陽(yáng)鐘做好了。”這句話改成“被”字句。_5牛頓的零用錢一不_，二不_，只用來(lái)_。6牛頓做的太陽(yáng)鐘是什么樣子？在文中找出，并用“ ”畫出來(lái)。7從哪句話看出牛頓自豪，用波浪線畫出來(lái)。 8這篇文章主

17、要講了什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。_9我們要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？_10你還知道哪些名人，請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹其中的一位。_26. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)小鳥(niǎo)是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城里，我只看見(jiàn)老鴉和麻雀。有時(shí)也看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)。在此卻是雪未化盡，鳥(niǎo)兒已成群地來(lái)了。最先的便是青鳥(niǎo)。西方人以青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征，我看最恰當(dāng)不過(guò)。因?yàn)榍帏B(niǎo)的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。知更雀的紅胸，在雪地上、草地上站著，都極其鮮明。小蜂雀更小到無(wú)可苗條，從花梢飛過(guò)的時(shí)候，竟要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見(jiàn)，只屏息靜立，連眼珠都不敢動(dòng)，我恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥(niǎo)，我因找不出它們的中國(guó)名字，只

18、得闕疑。早起朝日未出，已滿山滿谷地響起了它們輕美的歌聲。在朦朧的曉風(fēng)之中，欹（）枕傾聽(tīng)，使人心魂俱靜。春是鳥(niǎo)的世界，“以鳥(niǎo)鳴春”和“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，這兩句話，我如今徹底地領(lǐng)略過(guò)了！我們幕天席地的生涯之中，和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。玫瑰和丁香叢中更有青鳥(niǎo)和知更雀的巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥(niǎo)的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過(guò)是暫時(shí)離家，我的母親和父親已這樣牽掛。假如我被人捉去，關(guān)在籠里，永遠(yuǎn)不得回來(lái)呢？我的父親母親豈不心碎？我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)，我愛(ài)我的雙親，我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親！而且是怎樣有趣的事，你看小鳥(niǎo)破殼出來(lái)，很黃的小口，毛羽也很稀疏

19、，覺(jué)得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾地叫！累得它們的母親飛去飛回地忙碌。漸漸地長(zhǎng)大了，它母親領(lǐng)它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只小腿蹣跚（pn shn）地走，看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子，茫然地跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲，它們便紛然地過(guò)去，啾啾地爭(zhēng)著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉(zhuǎn)，它們的聲音，卻很憨澀（hn s）。這幾天來(lái)，它們已完全會(huì)飛了，會(huì)唱了，也知道自己覓（m）食，不再累它們的母親了。前天我去探望它們時(shí)，這些雛鳥(niǎo)已不在巢里，它們已筑起新的巢了，在離它們的父母的巢不遠(yuǎn)的枝上，它們常常來(lái)看它們的父母的。（選入時(shí)有刪改）1（詞語(yǔ)運(yùn)用）用加點(diǎn)的部分仿寫

20、一句話。我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)，我愛(ài)我的雙親，我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親！_2（提取信息）在積雪未化盡時(shí)，作者看見(jiàn)了_、_、_，以及叫不出名字的“毛羽鮮麗的小鳥(niǎo)”；在幕天席地的生涯之中，作者常常探望_，從不做_的事。3（提取信息）為什么說(shuō)青鳥(niǎo)是“快樂(lè)的象征”？用“_”在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。4（體會(huì)文意）用“”畫出表現(xiàn)作者瞥見(jiàn)小蜂雀時(shí)神情的語(yǔ)句，從中你體會(huì)到了什么？_5（綜合判斷）對(duì)短文題目理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A作者身在異國(guó)，沒(méi)有一個(gè)親人和朋友，只有小鳥(niǎo)為伴。B小鳥(niǎo)給作者帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，抒發(fā)了作者對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。C告訴讀者要保護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物要和諧相處。寫作27. 習(xí)作大舞臺(tái)。你平時(shí)喜歡做什么事情？選擇

21、一件你做得特別開(kāi)心、印象特別深刻的事來(lái)寫，寫清楚你當(dāng)時(shí)是怎么做的。提示：分段來(lái)寫，把事情寫清楚；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。題目可以是“開(kāi)心的事”，也可以自己取。_28. 習(xí)作展示。同學(xué)們，我們每天快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，在我們的記憶中，一定有很多快樂(lè)的事，請(qǐng)選一件寫下來(lái)。題目自擬，不少于300字。_29. 習(xí)作實(shí)踐。我們身邊有不少事物，只要你留心觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，就會(huì)對(duì)其有更多更深的了解。請(qǐng)選擇你印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫一寫。要求：1自擬題目；2觀察細(xì)致、內(nèi)容具體、句子通順；3書寫工整，卷面整潔。_答案1、中斷 楚江 便宜 冷淡 繼續(xù) 禁止 而且 談話 2、直徑 鋪滿 拼寫 準(zhǔn)備 已經(jīng) 抓捕 餅干

22、 推動(dòng)3、飛揚(yáng) 曾經(jīng) 猜測(cè) 票據(jù) 偷懶 楊樹(shù) 贈(zèng)與 晴朗 漂流 比喻4、返回 杯子 零錢 狂風(fēng) 潑水 送還 壞掉 雪花 淚汪汪 撥開(kāi) 第一 并列 攔住 上學(xué) 觀察 姐弟 拼音 破爛 制止 查找 5、寧?kù)o 危險(xiǎn) 器官 迅速 后退 攻擊 推動(dòng) 海參6、歷史 而且 沖擊 設(shè)計(jì) 石匠 社會(huì) 歐洲 經(jīng)驗(yàn) 記錄 保存7、呈現(xiàn) 變幻 蠟燭 誘人 圓潤(rùn) 光芒 普通 模型8、釣竿 飛越 撥動(dòng) 蘑菇 歡迎 清楚 清爽 嬌軟9、10、11、12、13、激動(dòng) 熱烈 盼望 愿望 嘗試 實(shí)驗(yàn) 試探 實(shí)驗(yàn) 試驗(yàn) 14、增添 增長(zhǎng) 偶然 偶爾 雖然 但是 即使 也 15、A C B B C A 16、靈活 機(jī)靈 靈敏 發(fā)生

23、發(fā)明 發(fā)現(xiàn)17、這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚小蝦。 尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。 媽媽送了我一條美麗的紅裙子。 元宵節(jié)到了，人們紛紛走上大街：有的舞獅，有的舞龍，有的踩高蹺。 18、我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們能改改口味，也吃蚜蟲。 示例：如果明天不下雨，那我們一起去郊游吧。 示例：多么皎潔的月光啊！ 示例：彎彎的月亮像小船，高高地掛在天空中。 示例：小兔子的毛雪白雪白的，十分柔軟，頭上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵。19、黃色被秋天的雨給了銀杏樹(shù)。 小蜘蛛織了網(wǎng)。 他經(jīng)?；貞浀耐隆?“哎呀！原來(lái)是這樣！”狐貍說(shuō)道，“你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”20、荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。 緊張地說(shuō) 咯吱一聲 顧客說(shuō)，他

24、實(shí)在等不及了。 畫了一幅又一幅，每幅畫都畫的栩栩如生。21、這樣糊里糊涂地背，沒(méi)什么用。 教室里響起了熱烈的掌聲。 一望無(wú)垠的青色草地上開(kāi)著五顏六色的野花。 小姑娘的臉蛋紅通通的，像熟透了的蘋果。 無(wú)論環(huán)境怎樣惡劣，小草都努力地破土而出。 22、1童年的夢(mèng)2嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待 柔弱、嬌嫩 3彩色的夢(mèng)記憶中的明珠心靈上的彩虹4花叢中嬉戲海灘上拾貝殼樹(shù)林中安落葉廣場(chǎng)上學(xué)滑冰對(duì)童年的懷念之情5“我” “我”學(xué)會(huì)了在冰上滑行23、1找 烤 彎 拼 系2 做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 3B4C24、1 按照醫(yī)生的囑咐服藥 都表示吃的意思 “食用”多指日常吃的東西，“服用”一般指服藥 2C3D25、1愛(ài)動(dòng)腦筋的牛頓2zhn

25、 賣 dng3時(shí)時(shí) 維持 驕傲 討厭 失敗 消耗4太陽(yáng)鐘被牛頓做好了。5 買糖果 買玩具 買錘子和鋸子 6一塊木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條。7“是我自己想出來(lái)的?！?牛頓小時(shí)候常常積攢零花錢，自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。9勤于動(dòng)手動(dòng)腦，敢于想象，善于思考。10孔子。我國(guó)偉大的思想家和教育家。他的言行被他的弟子記錄下來(lái)，編成論語(yǔ)一書，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。26、1示例：我愛(ài)百花齊放的春天，也愛(ài)生機(jī)勃勃的夏天，我愛(ài)絢麗多彩的秋天，也愛(ài)銀裝素裹的冬天。2 青鳥(niǎo) 知更雀 小蜂雀 小鳥(niǎo)的家庭 偷卵捉雛等破壞它們家庭幸福 3因?yàn)榍帏B(niǎo)的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。4我在山亭中有時(shí)抬頭

26、瞥見(jiàn)，只屏息靜立，連眼珠都不敢動(dòng)，我恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。從中我體會(huì)到了作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。5A27、范文：開(kāi)心的事過(guò)去發(fā)生的事有很多，比如：開(kāi)心的，難忘的，難過(guò)的，其中我印象最深刻的，就是在海邊抓螃蟹的事，我覺(jué)得那件事真是讓我太開(kāi)心了。那天早上我和媽媽去海邊玩。那時(shí)我開(kāi)心極了。到了海邊，海剛好退潮，我跳到水里，突然感覺(jué)腳被咯了一下，我低頭一看，原來(lái)是我踩死了一只大蝦。然后我又看見(jiàn)了一只螃蟹，我就去抓，它東逃西竄，我也不罷休，我東追西找。沒(méi)想到最后反被螃蟹夾住了，媽媽哈哈大笑，笑著說(shuō)：“你真厲害，竟然抓到了螃蟹。”我笑了一下，又想：不對(duì)，應(yīng)該是它把我抓住了?；丶視r(shí)，我們看到了桶里有兩只螃蟹，三只大蝦帶著滿滿的收獲回家了?，F(xiàn)在