綠色大學(xué)校園設(shè)計(jì)策略研究初探

1、綠色大學(xué)校園設(shè)計(jì)謀略研究初探 【摘要】“綠色校園是校園規(guī)劃的共同追求，確立具有環(huán)境生態(tài)保護(hù)，滿足社會(huì)開展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展的校園規(guī)劃是當(dāng)前的迫切要求。大學(xué)校園是肩負(fù)著教育、科研和社會(huì)效勞重任的基地，是構(gòu)成社會(huì)的重要社區(qū)，綠色大學(xué)校園的開展對(duì)綠色城市的開展將會(huì)起到積極作用，對(duì)城市和區(qū)域都有長久和深遠(yuǎn)的意義。本文以可持續(xù)開展理論為根底，運(yùn)用綠色建筑理念，對(duì)綠色大學(xué)校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)和技術(shù)應(yīng)用進(jìn)展了分析探索。 【關(guān)鍵詞】綠色建筑 綠色校園 綠色能源 設(shè)計(jì) “綠色建筑的“綠色，并不是指一般意義的立體綠化、屋頂綠色建筑花園，而是代表一種概念或象征，指建筑對(duì)環(huán)境無害，能充分利用環(huán)境自然資源，并且在不破壞環(huán)境根本生

2、態(tài)平衡條件下建造的一種建筑，又可稱為可持續(xù)開展建筑、生態(tài)建筑、回歸大自然建筑、節(jié)能環(huán)保建筑等。綠色校園是指在全壽命周期內(nèi)最大限度地節(jié)約資源節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、保護(hù)環(huán)境和減少污染，為師生提供安康、適用、高效的教學(xué)和生活環(huán)境，對(duì)學(xué)生具有環(huán)境教育功能，與自然環(huán)境和諧共生的校園。 1、 總體規(guī)劃表達(dá)“一個(gè)中心、三個(gè)融合的理念。 以學(xué)生的成長為中心，形成學(xué)科的集聚與融合、教學(xué)與科研的融合、學(xué)生和教師的融合。要突出高校的歷史文化，即厚重純樸、開放便捷、生態(tài)和諧，著力打造一個(gè)人文校園、綠色校園、和諧校園和智慧校園。 2、 建立原那么應(yīng)遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、分期建立、分步實(shí)施的方針。 根據(jù)總體設(shè)想，統(tǒng)一進(jìn)展規(guī)劃

3、，根據(jù)資金和建立需要，分期分段建立，逐步實(shí)施的原那么，到達(dá)合理有序的開發(fā)和利用。 3、 打造以“學(xué)科帶+功能帶為根本建立模式的新型規(guī)劃模式。 包括工科學(xué)科、根底學(xué)科帶、文理學(xué)科帶和行政對(duì)外功能區(qū)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)功能區(qū)、體育教學(xué)功能區(qū)、學(xué)生生活功能區(qū)、體育休閑功能區(qū)等，充分滿足師生學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。 4、 構(gòu)建校園綠色交通規(guī)劃，校區(qū)交通規(guī)劃理念應(yīng)表達(dá)出低碳交通、平安交通、寧靜交通、人性交通。 校園交通設(shè)計(jì)依據(jù)“步行優(yōu)先、自行車方便、車輛可及的原那么，通過管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校中心區(qū)無機(jī)動(dòng)車的目標(biāo)和綠色出行的可能性；通過設(shè)計(jì)完善的公共綠色交通系統(tǒng)，如采用計(jì)時(shí)租賃公共自行車、以電或燃?xì)鉃槟茉吹男?nèi)通勤車等方式

4、，連接各功能區(qū)，形成一個(gè)綠色生態(tài)的校園交通系統(tǒng)，確保師生出行方便。 低碳交通指對(duì)外以公共交通為主導(dǎo)，充分利用城市公交、教師班車系統(tǒng)；校區(qū)總體布局注重減少出行距；校內(nèi)設(shè)置公共環(huán)保巴士、公共自行車系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)與校外公交的有效銜接與換乘。 平安交通是指規(guī)劃核心島內(nèi)為慢行主導(dǎo)區(qū)域，原那么上制止機(jī)動(dòng)車駛?cè)耄Ｕ瞎步虒W(xué)、活動(dòng)環(huán)境；合理設(shè)計(jì)道路斷面，表達(dá)人車別離，機(jī)非別離；采取曲線車行道道路線形，人性化控制車速。 寧靜交通指根據(jù)交通方式主流量劃分校內(nèi)各條道路功能，采取限制、限時(shí)等措施，弱化機(jī)動(dòng)車交通功能，創(chuàng)造寧靜校園環(huán)境；通過交通組織管理，優(yōu)化流線秩序，減少車輛穿行。 人性交通指規(guī)劃廣場(chǎng)、建筑連廊等組成的步

5、行空間網(wǎng)絡(luò)，提高步行舒適度；規(guī)劃顏色鮮明的自行車道，提高識(shí)別性與平安性；校內(nèi)巴士采用封閉的電瓶車，提高冬季乘坐舒適度。 5、 因地制宜，建立綠色能源，構(gòu)建綠色能源體系，促進(jìn)能源循環(huán)利用。 1促進(jìn)能源循環(huán)利用，采用土壤源熱泵中央空調(diào)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)埋地?fù)Q熱器地源熱泵系統(tǒng)與土壤的冷熱交換，使一套系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“冬天供暖夏天制冷的雙重目的。為降低建筑采暖能耗，宿舍及辦公區(qū)采用低溫?zé)崴匕遢椛洳膳到y(tǒng)，房間內(nèi)的溫控裝置可隨負(fù)荷變化自動(dòng)調(diào)整閥門開關(guān)。 2采用智能照明控制系統(tǒng)，例如采用光感技術(shù)、時(shí)間控制技術(shù)和紅外感應(yīng)技術(shù)，分別控制室內(nèi)和走廊的照明。其中山東建筑大學(xué)采用上述技術(shù)已經(jīng)覆蓋了該校的圖書館和主要教學(xué)樓。學(xué)校1

6、60個(gè)教室的7000多根熒光燈管，從過去每月耗電量約為12萬千瓦時(shí)下降到3.4萬千瓦時(shí)，每月節(jié)省電費(fèi)高達(dá)5.3萬元。而江南大學(xué)已經(jīng)在全校教室中安裝高靈敏度遠(yuǎn)紅外+光敏的照明節(jié)電開關(guān)，做到“人來燈亮，人走燈滅，節(jié)能效益顯著。 3教學(xué)樓設(shè)計(jì)生態(tài)防曬墻和通風(fēng)降噪墻，結(jié)合光伏發(fā)電等節(jié)能技術(shù)，不僅提升了教學(xué)環(huán)境質(zhì)量，還減少了能耗，也為其他教學(xué)建筑的設(shè)計(jì)提供了新的思路。 4采用中水技術(shù)，中水可以補(bǔ)充景觀用水、草地綠化、沖廁，來源一方面采用學(xué)校生活污水集中處理，一方面利用購置市政中水。主要被用于學(xué)生宿舍樓、大局部教學(xué)樓中水沖廁、中水沖洗；對(duì)校園人工水體進(jìn)展補(bǔ)水，并對(duì)校園內(nèi)人工湖供水實(shí)行中水實(shí)驗(yàn)，湖內(nèi)養(yǎng)魚及水

7、生植物，美化校園景觀；利用中水對(duì)校園綠地進(jìn)展噴灌，同時(shí)學(xué)校的路面噴水車也采用中水來噴灑校園內(nèi)路面。 5雨水回收技術(shù)，表達(dá)海綿城市功能。 綠色生態(tài)校園雨水系統(tǒng)的規(guī)劃，從理念出發(fā)，轉(zhuǎn)變單純收集排放雨水的傳統(tǒng)思路，倡導(dǎo)生態(tài)集雨、源頭消減、控制洪澇、凈化利用新理念，從而建立經(jīng)濟(jì)、可操作、與環(huán)境相容的雨水利用及排放系統(tǒng)、營造平安、可靠、綠色的校園環(huán)境。 高校校區(qū)雨水利用及排放總體策略為：平安排洪為首，資源利用為繼，建立多層級(jí)分區(qū)的雨水系統(tǒng)。具體表達(dá)為根據(jù)校區(qū)整體布局理念合理劃分排水分區(qū)，每個(gè)分區(qū)因地制宜的采用不同的雨水收集利用及排放方式，從而到達(dá)校區(qū)整體雨水的平安排放及雨水科學(xué)有效利用的雙贏。 防洪排澇

8、系統(tǒng)規(guī)劃，從“源頭出發(fā)，內(nèi)外聯(lián)合，構(gòu)建多重排澇保障措施，即以充分利用外部條件為前提和根底，校區(qū)內(nèi)部采用多種方式消減、調(diào)蓄洪峰雨量。 校區(qū)雨水主要用于補(bǔ)充景觀水，且市政供水負(fù)荷的降低可減少供水管道設(shè)施投資。 6采用太陽墻采暖新風(fēng)技術(shù)，在山東建筑大學(xué)生態(tài)學(xué)生公寓的設(shè)計(jì)中，利用太陽能采暖新風(fēng)系統(tǒng)為北向房間提供采暖和新風(fēng)。 7太陽能煙囪通風(fēng)技術(shù)，在生態(tài)學(xué)生公寓的設(shè)計(jì)中參加一個(gè)太陽能煙囪，其目的是充分利用太陽能和風(fēng)力強(qiáng)化“煙囪效應(yīng)，為公寓的自然通風(fēng)提供動(dòng)力保證。 6、按照綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜，綜合考慮經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益，不盲目追求高規(guī)格和高技術(shù)，打造綠色生態(tài)示范校園。 規(guī)劃和建立中，因地制宜，綜合考慮，不

9、能片面的追求高星級(jí)而無視了經(jīng)濟(jì)效益，打造綠色生態(tài)校園建立。 7、建立數(shù)字化能源監(jiān)管系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)能源使用、給水管網(wǎng)、變電所、中央空調(diào)系統(tǒng)、路燈等全方位、立體式的數(shù)字化實(shí)時(shí)管理。 能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)及展示系統(tǒng)：用電監(jiān)控、用水監(jiān)控、熱量監(jiān)控、可以對(duì)能耗數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)跟蹤分析。在中庭位置設(shè)置顯示屏，對(duì)樓內(nèi)各部位的溫濕度舒適狀況、CO2濃度、智能照明、太陽能發(fā)電與能耗，進(jìn)展綠色節(jié)能展示，學(xué)生耳濡目染的能體驗(yàn)到環(huán)保節(jié)能的顯著效益。 綜上所述，高校校區(qū)規(guī)劃要遵循統(tǒng)一規(guī)劃、分期建立、分步實(shí)施的方針，以學(xué)生的成長為中心，考慮學(xué)科之間的融合，理論與實(shí)踐的融合，教師與學(xué)生的融合。因地制宜，結(jié)合經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，打造綠色生態(tài)校園示范帶頭作用，合理利用新技術(shù)，做到集眾人之智，采眾家之長。 參考文獻(xiàn)： 1 綠色公共建筑工程中暖通空調(diào)節(jié)能設(shè)計(jì)淺析，安瑞楠，制冷與空調(diào)，2021年12月第28卷第6期； 2 綠色建筑暖通空調(diào)節(jié)能技術(shù)與