授課人王朝明

1、授課人：王朝明成亦順境,敗亦順境第五單元 順境與逆境第十課 順境與逆境的雙重變奏123456789不同的生活環(huán)境101.剛才的兩組圖片分別反映了什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境？2.看了剛才的片段，你有什么感受？如果讓你選擇，你更愿意生活在什么環(huán)境中？ 我來(lái)想一想11一、何為順境？有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境。（1）生活在和平、安定的環(huán)境里，有著良好的物質(zhì)生活條件；12二、順境的積極作用是什么？1、在順境中，感受到安全和愉悅，安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力，做起事來(lái)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。2、在順境中，世界和平、國(guó)泰民安，人類文明快速發(fā)展，呈現(xiàn)出燦爛輝煌的歷史畫(huà)卷。13調(diào)查活動(dòng) ：不同的環(huán)境主題：比較自

2、己與父母或長(zhǎng)輩的不同成長(zhǎng)環(huán) 境，感受自己的幸福生活。 活動(dòng)方式：小組討論、交流、現(xiàn)場(chǎng)采訪等活動(dòng)提示：可從教育的發(fā)展、生活條件的變化、社會(huì)文化等方面進(jìn)行探討。14和我們的長(zhǎng)輩相比，社會(huì)和家庭為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的物質(zhì)生活條件，我們現(xiàn)在是身處順境之中。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，積極利用有利的條件，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不懈怠，樹(shù)立遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)，做一個(gè)積極進(jìn)取的少年，為自己將來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我思我悟15順境成才的哈佛女孩劉亦婷一則轟動(dòng)全國(guó)的獨(dú)家新聞1999年4月12日，成都商報(bào)用大字標(biāo)題在頭版頭條登出了一則獨(dú)家新聞：我要到哈佛學(xué)經(jīng)濟(jì)。記者雷萍報(bào)道：包括哈佛大學(xué)在內(nèi)的四所美國(guó)名牌大學(xué)同時(shí)錄取了18

3、歲成都女孩劉亦婷，并免收每年高達(dá)3萬(wàn)多美元的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。 劉亦婷日記一則（6月3日星期六)小學(xué)時(shí)今天下午,我的好朋友泱泱騎自行車到我家的樓下,叫我去他們?cè)豪飳W(xué)騎自行車.我叫她先上樓來(lái),我安排以下時(shí)間,看有沒(méi)有時(shí)間學(xué)自行車,有多少時(shí)間學(xué)騎自行車。我寫了一張時(shí)間表,內(nèi)容如下:寫字60分鐘;語(yǔ)文作業(yè)30分鐘；拖地15分；寫日記60鐘分鐘;練琴30分鐘. 共計(jì)3小時(shí)15分鐘,共有時(shí)間5小時(shí)55分鐘,可以有1小時(shí)10分鐘來(lái)學(xué)騎自行車.于是我和泱泱一塊兒去她們的院子里去了。啟示：客觀上的順利條件并不能直接造就一個(gè)人的成功.劉亦婷在順境中能成才并不是一蹴而就的,是她從小就培養(yǎng)自我加壓,自我磨練,高標(biāo)準(zhǔn),

4、嚴(yán)要求得來(lái)的.順境 成功創(chuàng)造有利條件勤奮、節(jié)制、堅(jiān)強(qiáng)16高速公路為什么要把高速公路的直線段設(shè)計(jì)成彎道？17青蛙實(shí)驗(yàn)19世紀(jì)末，美國(guó)康乃爾大學(xué)進(jìn)行了一次著名的“青蛙實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)人員把一只青蛙扔進(jìn)開(kāi)水鍋里，青蛙立即跳出鍋外；第二次，他們把同一只青蛙放入溫水鍋里，青蛙就在水中游泳玩耍。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員給鍋中的水慢慢加溫，等青蛙感到灼熱難熬而想跳出鍋時(shí)，已是無(wú)能為力了。思考：“青蛙實(shí)驗(yàn)”中青蛙為什么能夠從開(kāi)水中一躍而出，在溫水中卻會(huì)斃命？從“青蛙實(shí)驗(yàn)”中，你得到什么啟示？18順境 沉淪貪圖享樂(lè)懈怠 不思進(jìn)取三、順境的消極作用在順境面前如果我們貪圖享樂(lè)，沉溺于安逸的生活，就會(huì)使我們精神懈怠，不思進(jìn)取，缺乏

5、憂患19小小故事會(huì)聰明的你一定知道許多古今中外由于沉溺于安逸的生活、不思進(jìn)取而荒廢學(xué)業(yè)、走向失敗、失去機(jī)會(huì)等的故事，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)和大家一起分享吧。由于沉溺于順境不思進(jìn)取而失掉江山的殘酷教訓(xùn)，最具代表性的莫過(guò)于太平天國(guó)了。洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平軍經(jīng)過(guò)多年的浴血奮戰(zhàn)，付出了巨大的代價(jià)，終于取得了半壁江山，建立了太平天國(guó)。然而，這樣來(lái)之不易的江山卻因?yàn)楹樾闳热说母瘮《辉崴土恕?20順境十戒在順境之中我們?nèi)绻惶岣呔杈腿菀紫萑胛ｋU(xiǎn)的狀態(tài)，那么生活在幸福中的我們又有哪些地方是要提高警覺(jué)的呢？讓我們一起來(lái)制定“順境十戒”。例：在順境中我們要戒驕傲自滿，在順境中我們要戒不思進(jìn)取，在順境中我們要戒_ 我來(lái)試一試

6、21在順境中我們要戒_在順境中我們要戒_在順境中我們要戒_在順境中我們要戒_在順境中我們要戒_在順境中我們要戒_在順境中我們要戒_在順境中我們要戒_在順境中我們要戒_在順境中我們要戒_貪圖享受盲目樂(lè)觀忘恩負(fù)義驕奢淫逸花天酒地缺乏斗志忘乎所以精神懈怠自鳴得意鋪張浪費(fèi)22我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)當(dāng)怎么去對(duì)待順境呢？身處順境，我們?cè)诟械叫疫\(yùn)的同時(shí)，更應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇成就自己，更上一層樓；身處順境，我們應(yīng)常存感激之心，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)親人和社會(huì)的殷切期盼和囑托；身處順境，我們要警惕自鳴得意，免得“大意失荊州”，將自己置于不利境地。思考：23大顯身手：1、下列屬于順境的是（ ）（1）和平、安

7、定的社會(huì)環(huán)境（2）優(yōu)越的物質(zhì)生活條件（3）父母的精心呵護(hù)于幫助（4）同學(xué)間的誤會(huì)與矛盾A(1)(2)(3) B(2)(3)(4) C(1)(2)(4) D(1)(3)(4)2、順境之所以能對(duì)我們的成長(zhǎng)起到積極作用，是因?yàn)? )（1）順境給我們安全與愉悅（2）能使我們靜心享受，不必為今后擔(dān)憂（3）能使我們做事得心應(yīng)手（4）有利于我們安心學(xué)習(xí)，鍛煉才智A(1)(2)(3) B(1)(2)(4) C(1)(3)(4) D(2)(3)(4)單項(xiàng)選擇AC243、下面說(shuō)法不正確的是（ ）A、順境為我們的成長(zhǎng)提供了有利條件B、順境中健康成長(zhǎng)還需具備主觀條件上的努力C、順境對(duì)我們的成長(zhǎng)也可能產(chǎn)生負(fù)面作用D、只

8、要是順境，就都能健康成長(zhǎng)4、順境就像一片表面平靜而布滿暗礁的海灣。這表明（ ）(1)順境對(duì)個(gè)人發(fā)展有積極作用(2)順境對(duì)個(gè)人發(fā)展有可能產(chǎn)生副作用 (3)順境與逆境其實(shí)難以區(qū)分(4)順境中我們也要有憂患意識(shí)A、(1)(2) B、(1)(3) C、(2)(4) D、(1)(4)DC255、“由儉入奢易，由奢入儉難。”一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人如果長(zhǎng)期處于舒適環(huán)境，容易消磨意志，不求上進(jìn)，遇到困難挫折往往無(wú)所適從。因此我們?cè)陧樉持袘?yīng)該（ ）A、找一些自己感興趣的事來(lái)做B、努力提高自己的生活水平C、積極參加休閑娛樂(lè)活動(dòng)，放松自己D、增強(qiáng)憂患意識(shí)，積極進(jìn)取6、順境對(duì)我們的成長(zhǎng)既有積極作用，又可能產(chǎn)生負(fù)面作用。這就要求我們（ ）(1)珍惜美好時(shí)光，扎住機(jī)遇(2)充分利用順境提供的有利條件努力學(xué)習(xí)(3)要時(shí)刻警惕自己，不要自鳴得意(4)一切順其自然，不可強(qiáng)求A (1)(2)(3) B(1)(2)(4) C(1)(3)(4) D(2)(3)(4)DA26小結(jié)一、何為順境？有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境。（1）生活在和平、安定的環(huán)境里，有著良好的物質(zhì)生活條件；二、順境的積極作用1、感受到安全和愉悅，安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力，做起事來(lái)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。 2、世界和平、國(guó)泰民安，人類文明快速發(fā)展，呈現(xiàn)出燦爛輝煌的歷史畫(huà)卷。三、順境的消極影響在順境面前如果我們貪圖享樂(lè)，沉溺于安逸的生活，