部編版一年級語文上冊第八單元教學課件

1、雪地里的小畫家12初讀感知學習字詞當堂檢測第 一 課時下雪了，小雞、小鴨、小狗、小馬都跑出來畫畫了，這到底是怎么回事呢？就讓我們一起到課文中看一看吧！1. 認識“群、竹、牙、用、幾、步、為、參、加、洞、著”等11 個生字，會寫“竹、牙、馬、用、幾”等5 個生字。(重點)2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)3. 了解課文的內容。(重點)學習目標請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示群眾一群竹子竹籃qnzh我會認君子放羊識字巧方法籃下沒人監(jiān)管識字巧方法群竹牙齒刷牙用力用功yyng我會認芽沒長出來識字巧方法月分兩半識字巧方法牙用幾人幾個腳步邁步jb我會認凡字少一點識字巧方法

2、正上缺一橫少右缺一點識字巧方法幾步wicn 為什么為何參加參謀我會認出兩點力識字巧方法臺上見一人背影(彡)識字巧方法參為ji dng 加入加減洞口黑洞我會認只剩一口力氣識字巧方法同水相鄰識字巧方法加洞zho睡著著急我會認看長兩只角識字巧方法著為wi(以為)wi(因為)多音字讀一讀：你不要因為(wi)一次沒有考好就認為(wi)自己笨。 讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？真像老師說的那么多種顏色嗎？注意加點字的讀音！加點的字是多音字！群竹用牙洞步著加幾參摘蘋果為畫家理解詞語試著把詞語和意思連起來！擅長繪畫的人。本課不是指人，而是指小動物。參加數量比較多。加入某種組織或某種活動。一群指名讀課文，同

3、學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況結構：左右組詞：竹葉 竹子造句：大熊貓最愛吃新鮮的竹葉了。音序：Z 部首：竹書寫指導：注意豎鉤的頓筆。竹zh我會寫書寫指導：撇要寫舒展。結構：獨體組詞：月牙 牙齒造句：彎彎的月牙像小船。音序：Y 部首：牙牙y我會寫書寫指導：豎折折鉤寫得圓潤些。結構：獨體組詞：小馬 馬上造句：小馬在草地上蹦來跳去。音序：M 部首：馬馬m我會寫書寫指導：橫折鉤注意頓筆。結構：半包圍組詞：用力 使用造句：我不用媽媽送，可以自己上學。音序：Y 部首：用yn我會寫書寫指導：橫折彎鉤要寫圓潤。結構：獨體組詞：幾個 幾朵造句：樹上剛開了幾朵小花。音序：J 部首：幾幾j我會寫

4、初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了小雞、小狗、小鴨、小馬都是好畫家，它們的畫真漂亮呀。課堂小結小 馬竹 葉月 牙不 用幾 步扇子畫圖略品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測雪地里的小畫家12第 二 課時1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(重點)2. 了解課文的內容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點。(難點)學習目標下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。反復說“下雪啦”，表現了雪帶給大家的快樂。這句話是總起句，說明雪地里發(fā)生了新的情況。引起我們的好奇心，吸引我們繼續(xù)往下讀。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。擬人句小動物

5、們的畫就是它們在雪地里留下的腳印。小雞的爪印像竹葉，小狗的足印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。把畫的內容動物的足跡，更進一步說清楚了。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！這是一個設問句，利用一問一答的形式，充滿童趣的語言，介紹了青蛙過冬的方式。朗讀課文，背誦課文。(課后第1題)下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！要讀的輕一些，突出青蛙的冬眠狀態(tài)。 背誦時，可以采用引背法，先記住幾個重點詞語，然后練習背誦。雪地里來了哪些小畫家，他們畫了什么

6、？(課后第2題)雪地里的小畫家睡覺(冬眠)課文結構本文以生動活潑的語言，講述了一群“小畫家”在雪地里畫畫的事，形象地介紹了四種動物“雞、狗、鴨、馬”爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點。課文主旨小雪花推薦閱讀小雪花，小雪花飄在空中像朵花小雪花，小雪花飄在窗上像窗花小雪花，小雪花飄在手中不見了資料鏈接冬眠也叫“冬蟄”。某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件的一種適應。熊、蝙蝠、刺猬、極地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠習慣。1.冬眠：2.你還知道哪些動物的腳?。糠謩e像什么？貓、老虎的腳印像梅花，大象的腳印像圓盤，牛的腳印像分開的葉子，梅花鹿的腳印像分開的樹葉，松鼠的腳印像

7、小花。講的是一群“小畫家”在雪地上畫畫的事?！靶‘嫾摇?，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫畫”，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加“畫畫”，說明青蛙有冬眠的特點。課堂小結jbdqyc竹 葉月 牙不 用幾 個馬 車加幾個兒子月亮不用月牙人才馬車小鳥12 雪地里的小畫家課后練習1.讀一讀，連一連。步qnd yi d lin yi lin參b為cn群wi著dn洞ji加zho2.拼一拼，寫筆畫。 pn yi pn xi b huhn zh wn ush zh zh u3.給加 點 的字選 擇 正 確的讀音。 i ji din

8、 de z xun z zhn qu de d ynzhezho(1)著火了！大家快往樓下跑！()(2)下課時，小明在教室里認真地看著書。().zhezho4.比一比,再組詞。 b yi b zi z c己（ ）幾（ ）竹（ ）從（ ）月（ ）用（ ）牙（ ）才（ ）自己幾個竹子從來月牙用力門牙剛才5.選 量詞填空。(填序號)xun lin c tin kn tin x ho一()畫一()梅花一()楓葉一()青蛙 一()畫家 一()大雪片群只幅朵場1.照 樣子,我能 看圖 仿 寫句子。zho yn zi w nn kn t fn xi j zi例:(1)(2)_的腳印像_小雞的腳印像_。_的腳

9、印像_。小鴨楓葉竹葉小狗梅花2讀一讀,答一答。 d yi d d yi d 青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。(1)選文一共有_句話，用“_”畫出問句。(2)青蛙為什么沒參加？() 青蛙很懶。青蛙冬眠了。2 想 一想, 選 一 選。 xin yi xin xun yi xun 1小畫家們畫的畫就是() 美麗的大自然。他們的腳印。2雪地上的小畫家有( )(多選) 青蛙 小雞 小鴨 小狗 小馬3我知道需要冬眠的動物還有() 小馬 小羊 蛇 大象烏 鴉 喝 水13初讀感知學習字詞當堂檢測第 一 課時 烏鴉雖然長得不好看，叫聲也不好聽，但卻十分聰明。讓我們走進課文，看看他是怎樣利用自己的智慧喝到水的。

10、1. 認識“烏、鴉、處、找、辦、旁、許、法、放、進、高”等11 個生字，會寫“只、石、多、出、見”等5 個生字。(重點)2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)3. 借助插圖學習課文，了解課文的主要內容。 (重點)學習目標請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示烏黑烏云鴉片烏鴉wy我會認鳥少一點識字巧方法鳥有牙齒識字巧方法烏鴉到處處處找到尋找chzho我會認像外不是外大腿伸出來識字巧方法一手拿戈四處尋識字巧方法處找辦法辦事旁邊村旁bnpng我會認力量加兩點就能做成事識字巧方法傍晚人不在識字巧方法辦旁xf 許多也許辦法法院我會認中午開講識字巧方法水流而去識字巧方法法許fng

11、jn放開解放進去進場我會認方才寫作文識字巧方法走(辶)到井邊識字巧方法放進go高處高興我會認一點一橫長口字在中央大口張著嘴小口里邊藏識字巧方法高喝h(喝水)h(喝彩)多音字讀一讀：我喝(h)水潤了潤嗓子，繼續(xù)為運動員加油喝(h)彩。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？一只烏鴉口渴了，到處找水喝。注意加點字的讀音！加點的字是多音字！旁高進處找放烏辦法許摘蘋果鴉辦法理解詞語試著把詞語和意思連起來！處理事情或解決問題的方法。漸漸表示程度或數量逐步增減。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況結構：上下組詞：一只 只身造句：樹上有一只鳥。音序：Z 部首：口書寫指導：撇要寫舒展，

12、最后一筆為長點。只zh我會寫書寫指導：撇要寫舒展，口字偏右。結構：獨體組詞：石頭 石子造句：山上有許多石子。音序：S 部首：石石sh我會寫書寫指導：橫撇的撇寫得舒展些。結構：上下組詞：許多 多少造句：山下有許多小石頭。音序：D 部首：夕多du我會寫書寫指導：長豎在豎中線上，要寫直。結構：獨體組詞：出來 日出造句：我看見一只小兔子從洞里出來了。音序：C 部首：凵出ch我會寫書寫指導：豎彎鉤要寫圓潤，在上框的下端起筆。結構：獨體組詞：看見 見到造句：我看見樹上有一只美麗的小鳥。音序：J 部首：見見jin我會寫初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了這只烏鴉在瓶子里面水不多的情況下，居然想

13、出了好辦法(往瓶子里放石子喝到水了。烏鴉真聰明??！課堂小結辦為右石我找石頭右邊找人我們因為辦公烏鴉小鳥上下5uo6多少jin5 出去品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測烏 鴉 喝 水13第 二 課時1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2. 借助插圖學習課文，感悟烏鴉“急著找水發(fā)現水瓶喝不著水想辦法喝水喝著了水”這一過程的心理變化。從中明白遇到困難應該仔細觀察，認真思考的道理。（難點）學習目標一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！暗教帯闭f明烏鴉飛了好多地方找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？提出疑問，設置懸念，引起讀者閱讀興趣?！暗恰北硎巨D

14、折，說明雖然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”還是喝不到水。烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉看到小石子，就想出了辦法，說明烏鴉善于觀察，善于思考。烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。朗讀課文，說說烏鴉是怎樣喝到水的？(課后第2題)與前面的“瓶口又小”相對應，也說明放小石子要花很長時間，可見烏鴉很有耐心。朗讀指導：兩個“一顆”中間的停頓略重一些，表明烏鴉很有耐心。“漸漸升高”要一字一頓地讀，讀出水一點一點升高的過程，后半句要讀出喜悅的心情。數一數，課文一共有幾個自然段？課文一共有三個自然段。找不到水著急喝到水高興烏鴉喝水發(fā)現水驚喜喝不著水著急仔細觀

15、察認真思考課文結構本文運用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉由喝不著水到喝著水的過程，說明任何困難只要開動腦筋想辦法，就能克服。教育我們遇到問題要仔細觀察、認真思考。課文主旨推薦閱讀同學們看見過烏鴉嗎？烏鴉也叫“老鴰”，它長著一身黑色的羽毛，不怎么好看，它呱呱地叫，聲音也不好聽，但是烏鴉的心靈很美，從小就懂得愛自己的爸爸和媽媽。小烏鴉的爸爸、媽媽老了，飛不動了，小烏鴉就天天飛出去給它們找吃的。不管是呼呼地刮著大風，還是嘩嘩地下著大雨，小烏鴉一點也不怕。它從東飛到西，又從南飛到北，找到了吃的，就叼回來，一口一口地喂它的爸爸和媽媽。爸爸、媽媽吃飽了，它自己才吃。小烏鴉多愛它的爸爸、媽媽??！愛父母的小烏鴉路

16、邊開放野菊花， 飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍， 急急忙忙轉回家。小烏鴉它的媽媽年紀大， 躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲，一口一口喂媽媽。多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大。俗稱“ 老鴰”“ 老鴉” 。鳥綱，鴉科。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成群結隊且飛且鳴，聲音嘶啞。雜食谷類、昆蟲等，功大于過，屬于益鳥。資料鏈接【烏鴉】 傳統(tǒng)觀念中人們認為烏鴉不吉利而普遍厭惡它，但它卻擁有一種真正的值得人類普遍稱道的美德養(yǎng)老、愛老。據說這種鳥在母親的哺育下長大后，當母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂給母親

17、，回報母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到母親臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”?！緸貘f反哺】烏鴉喝水這篇課文以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言描繪出烏鴉機靈智慧的形象，說明做任何事情，只要動腦筋想辦法，就能獲得成功。課堂小結只 有石 子見多出 去一 只怎樣什么為什么13 烏鴉喝水課后練習1.給 生 字選 擇 正 確的讀音。(在括 號里打“”)i shn z xun z zhn qu de d yn zi ku ho l d w （） nio（）烏 ch （） wi （） jn （） jn （）進 zho （） zo （）找 bn （） pn （） wi （） bn

18、（）辦處旁2.數一數，填 一填。 sh yi sh tin yi tin(1)“石”字共有()畫，第四畫是()，可以組詞： _、_。(2)“多”字共有()畫，第五畫是()，可以組詞：_、_。(3)“出”字共有()畫，第三畫是()，筆順是：_。5石頭石子6多少不多5丨3.讀一讀,把 生 字寫出來。 d yi d b shn z xi ch li 我是一 口渴的烏鴉。好不容易發(fā)現一個有水的瓶子，可是我喝不著水。當我看 旁邊有許 小 子時，我想 了一個好辦法。zhjindushch只見多石出4.照 樣子,寫句子。 zho yn zi xi j zi例：瓶子里的水漸漸升高。(1)_漸漸_。例：烏鴉看見

19、旁邊有許多小石子。(2)_許多_。太陽下山了我有鉛筆 讀句子,填 一填,選 一選。d j zi tin yi tin xun yi xun 一只烏鴉口渴了，到處找水喝。1“到處”一詞可以換成詞語_。2因為_，所以到處找水喝。 烏鴉口渴了 烏鴉想看風景 四處 烏鴉喝不著水。怎么辦呢？3烏鴉為什么喝不著水？因為_。 水不夠 瓶子里水不多，瓶口又小4烏鴉看見了什么才想出了辦法？_ 一塊大石頭 許多小石子1看圖 選 序號,幫 烏鴉說 說 心里話。 kn t xun x ho bn w y shu shuo xn l hu 當我口渴了，到處找水喝時，我想：_。當我找到一個有水的瓶子，可是瓶口太小，水又不

20、多，喝不著水時，我想：_。當我放進石子喝到水時，我想：_。只要動腦筋，就能想到好辦法 要是能有水喝就好了我得想個辦法，趕快喝到水2你還有什 么辦 法能 讓烏鴉喝著 水？n hi yu shn me bn f nn rn w y h zho shu示例：還可以找一根吸管來喝水。小 蝸 牛14初讀感知學習字詞當堂檢測第 一 課時 媽媽派小蝸牛到樹林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛一次都沒能完成媽媽的任務，這是為什么呢？讓我們走進課文去看一看。1.認識12個生字，會寫4個生字。(重點)2.對照圖畫，正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)3.了解課文內容。(難點)學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注

21、意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示居住住房孩子小孩zhhi我會認主人識字巧方法兒子亥時生識字巧方法住孩玩耍玩球走吧去吧wnba我會認一加一元識字巧方法張口巴結識字巧方法玩吧發(fā)生發(fā)現發(fā)芽嫩芽fy我會認潑去水識字巧方法牙藏草下識字巧方法發(fā)芽pya爬行爬上來呀走呀我會認巴掌爪子并用識字巧方法滿口白牙識字巧方法呀爬jihu永久許久回家回來我會認人人緊相連識字巧方法大口套小口識字巧方法久回qun全國全部我會認人中之王識字巧方法全bin變化變色亦字又上站識字巧方法變發(fā)f(發(fā)現)f(白發(fā))多音字讀一讀：我發(fā)(f)現媽媽的頭上有白發(fā)(f)了。讀一讀下面的句子，看看你有

22、什么發(fā)現？小樹發(fā)芽了。注意加點字的讀音！加點的字是多音字！住變全芽玩回呀吧久爬摘蘋果發(fā)孩蓋理解詞語試著把詞語和意思連起來！由上而下地遮掩。發(fā)芽很多。種子的胚胎發(fā)育長大,突破種皮而出。許多指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況結構：左右組詞：對面 對立造句：我家對面有一個公園。音序：D 部首：又書寫指導：右邊橫撇的撇要寫舒展，最后一筆是點。對du我會寫書寫指導：字寫緊湊，女字橫稍短。結構：左右組詞：媽媽 姑媽造句：我愛我的媽媽。音序：M 部首：女媽m我會寫書寫指導：撇捺寫得舒展些，注意三橫間的距離。結構：上下組詞：全部 全是造句：媽媽給了我全部的愛。音序：Q 部首：人全

23、qun我會寫書寫指導：橫折鉤注意頓筆，遵循先里頭后封口。結構：全包圍組詞：回來 回家造句：爸爸下班回來了。音序：H 部首：口回hu我會寫初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我知道了通過小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了小樹林里一年四季的變化，同時巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點。課堂小結不 對媽 媽全 是回 來呀呀嗎呀吧品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測小 蝸 牛14第 二 課時1. 對照圖畫，正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)2. 理解課文，懂得做事要善于抓住時機，還要有自己的判斷。(難點)學習目標蝸牛一家住在小樹林的旁邊。交代了蝸牛一家居住的地點。說明蝸牛家離樹林很近。春

24、天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！毙浒l(fā)芽是春天的特點。春天，媽媽交給小蝸牛什么任務？小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。寫出了小蝸牛爬的時間長，爬得慢。它說:“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的。地上還長著許多草莓呢!” 這句話交代了小蝸牛從春天出發(fā)，到達樹林已經是夏天了。不但寫出了葉子的顏色，也體現了夏季小樹林的美麗。蝸牛媽媽說:“哦，已經是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！毕奶欤瑡寢尳唤o小蝸牛什么任務？這是媽媽派給小蝸牛的第二個任務。 小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它對媽媽說:“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。”這些說明了小蝸牛到達樹林時已經是秋天

25、了。這是媽媽派給小蝸牛的第三個任務。蝸牛媽媽說:“哦，已經是秋天了！快去采幾個蘑菇回來。秋天，媽媽交給小蝸牛什么任務？小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說:“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！睂懗隽硕煨淞值奶攸c。蝸牛媽媽說:“哦，已經是冬天了！你就待在家里過冬吧?！?蝸牛媽媽的話說明蝸牛冬天呆在家里過冬。小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給的任務？(核心問題) 因為小蝸牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回來的時候季節(jié)都變了。對照圖畫，讀一讀課文。(課后第1題)點撥：本文是一個非常有趣的小故事，通過蝸牛媽媽和小蝸牛的對話，體現了小樹林四季的景色特點。朗讀時，一邊觀察圖片，一邊理解四季不同

26、的景色特點。讀小蝸牛的話語調要稍高，讀出季節(jié)的變化。w y mi m gu在圖畫的幫助下，你猜出了下面加點的是什么字嗎？(課后第2題)蝸牛 發(fā)芽 草莓 蘑菇春天 玩 看小樹發(fā)芽冬天 家里過冬夏天 摘草莓秋天 采蘑菇長滿葉子 草莓長著蘑菇 樹葉黃了蓋著雪 樹葉掉了小蝸牛四季交替課文結構回來時本文講了從春天到秋天，媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順便看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務的故事，這個故事告訴我們做事情要抓住時機，還要有自己的判斷。課文主旨推薦閱讀四季贊歌春天用新芽和綿延的春雨，給人們帶來春的雀躍。夏天用花朵和似火的驕陽，給人們帶來夏的驚喜。秋天用果實和沉沉的麥穗，給人們帶來秋的豐收。冬天用雪花和熱鬧的新年，給人們帶來冬的美麗。小蝸牛天真可愛小蝸牛，出門見人怕害羞。悠閑悠閑去旅游，觀賞風景到處走。走到哪里都是家，自備旅館私家有。拓展兒歌 蝸牛有甲殼，形狀像小螺，顏色多樣化。頭有四個觸角，體長一厘米左右。爬動時頭伸出，受驚時頭縮進甲殼中。蝸牛身上有唾涎，能制約蜈蚣、蝎子；爬過后會留下一條長長的銀痕。六、七月熱時會自懸在葉下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。蝸牛在干旱地方只有雨后才出現，晴天幾乎見不到。蝸牛資料鏈接同學們，通過學習，我們知道了蝸牛媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順