大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1(共7頁(yè))

1、摘要(zhiyo) ：這個(gè)(zh ge)暑假，學(xué)校給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是參加一次專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐(shjin)，了解行業(yè)對(duì)園藝人才的需求， 當(dāng)?shù)弥@次暑假要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí)，我的心情很是興奮，因?yàn)橄氲绞罴龠^(guò)后，我就即將成為一名大三的學(xué)生了，為了能夠在不久的將來(lái)從容地走上工作崗位，我決定要好好借這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，多鍛煉自己的動(dòng)手能力和充實(shí)自己的基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)。關(guān)鍵詞：園林植物正文： 通過(guò)聯(lián)系，我有幸來(lái)到了臨汾市堯都區(qū)賈得鄉(xiāng)周家莊的一個(gè)漁場(chǎng)。這個(gè)漁場(chǎng)是以漁場(chǎng)為主體，園林風(fēng)景區(qū)建設(shè)為背景，還有餐飲服務(wù)為一體的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。 “艱辛如人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”， 作為 HYPERLINK 大學(xué)生，我們最終要走入社會(huì)

2、，融入社會(huì)。第一次參加這樣的社會(huì)實(shí)踐，我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式。通過(guò)參加這次實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想和認(rèn)識(shí)。 雖說(shuō)我是在農(nóng)村長(zhǎng)大，但這樣頂著驕陽(yáng)不是出去玩，而是陪伴著一群花花草草和樹(shù)樹(shù)還是第一次。記得剛來(lái)時(shí)，我的第一分任務(wù)是澆花、除草和修剪。這樣的任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)既新鮮又是困難重重的。在學(xué)校時(shí)雖然也學(xué)過(guò)這方面的內(nèi)容，但畢竟比較膚淺，沒(méi)有太多實(shí)踐經(jīng)，不過(guò)接下來(lái)的工作讓我的頭腦似乎進(jìn)行了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，瞬間清醒。在這炎熱的夏日，不夸張的說(shuō)我就覺(jué)得我穿的是棉襖一般的工作服，就穿衣服的片刻時(shí)間我就覺(jué)得猶如洗了個(gè)桑

3、拿一般汗水直往下流，我第一次如此真切的感受到在外的工作人員是多么的辛苦，甚至可以說(shuō)是艱辛，有時(shí)候親身體會(huì)真的比道聽(tīng)途說(shuō)來(lái)的管用的多。這一刻我真心的學(xué)會(huì)了尊重(znzhng)一切勞動(dòng)人民，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更值得尊重，而是人人平等。穿好了工作服就隨著(su zhe)帶頭的大爺開(kāi)始(kish)了工作。我只需要拿著鐵鍬和水壺，不要小看這兩樣?xùn)|西哦，功能可是很大的哦。大爺非常認(rèn)真的耐心的教我怎么用鐵鍬，這看起來(lái)簡(jiǎn)單的工作做起來(lái)真的不是件易事，真的是“隔行如隔山”，“圈外人不知圈內(nèi)的苦”，我必須小心翼翼地顧及到花的根莖不被我“無(wú)情”地摧毀；認(rèn)真的除草。隨后就用到了水壺，別看澆水很簡(jiǎn)單，隨隨便便就可以，不一樣的花

4、是需要不一樣的澆水方式的，有些花是需要從花蕊的中心慢慢的將水順延下去，有些花則是需要在根部直接的灌溉，這里面啊還大有學(xué)問(wèn)。還有修剪，雖然在學(xué)校學(xué)過(guò)但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還得勞煩大爺指點(diǎn)。這些雖然苦，但是畢竟是第一天所以總覺(jué)得是新奇的，這次的實(shí)習(xí)下來(lái)我覺(jué)得最辛苦的不是學(xué)習(xí)任何一樣困難的事，不是在烈日下狂曬，而是日復(fù)一日(r f y r)地做著同樣一件事。之后的一個(gè)月我不但(bdn)工作做的很好，平時(shí)(pngsh)，我一有時(shí)間就上網(wǎng)查閱各種與園林相關(guān)的資料和信息，更加了解了園林植物的配置：1、配置風(fēng)格 配置風(fēng)格和特色由于造園時(shí), 受不同的審美精神、情趣及文化背景的影響, 在具體地處理和安排山、水、植物

5、及建筑等要素上, 會(huì)體現(xiàn)和追求不同的審美效果, 這樣就導(dǎo)致了園林風(fēng)格與特色的區(qū)別同樣也形成了不同的植物景觀配置風(fēng)格和藝術(shù)特色。中國(guó)傳統(tǒng)園林因地域差異, 從而導(dǎo)致它風(fēng)格上的差異。也造成園林植物景觀風(fēng)格和特色的不同:皇家園林體現(xiàn)了皇家園林氣派,古拙莊重的蒼松翠柏等高大樹(shù)木與色彩濃重的建筑物相映襯, 形成莊嚴(yán)雄渾的園林特色。私家園林追求的是樸素淡雅的城市山林野趣。在咫尺之地,突破空間的局限性, 創(chuàng)作出“咫尺山林, 多方勝景”的園林藝術(shù), 依仗于植物的配置。2、配置的審美特點(diǎn) 時(shí)間流程中的季相美：在時(shí)間流程中顯現(xiàn)出春、夏、秋、冬四時(shí)周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng), 而一年四季除了顯示氣候冷熱變化外, 更鮮明地顯示了山

6、水花木的具體形象變化, 都可以稱(chēng)為季相美。植物景觀的空間審美古典園林植物景觀形成的空間, 無(wú)論是從其層次、意境等許多方面看, 均有突出特點(diǎn)。3、配置的方式 中國(guó)古典園林和較大的公園、風(fēng)景區(qū)中，植物配置通常采用自然式，但在局部地區(qū)、特別是主體(zht)建筑物附近和主干道路旁側(cè)也采用規(guī)則式。園林植物的布置方法主要有孤植、對(duì)植、列植、叢植和群值等幾種。孤植主要顯示樹(shù)木的個(gè)體美，常作為園林空間的主景。對(duì)孤植樹(shù)木的要求是：姿態(tài)優(yōu)美，色彩鮮明，體形略大，壽命長(zhǎng)而有特色。周?chē)渲闷渌鼧?shù)木，應(yīng)保持合適的觀賞距離。在珍貴的古樹(shù)名木周?chē)豢稍灾财渌鼏棠竞凸嗄?，以保持它?dú)特風(fēng)姿(fngz)。用于庇蔭和孤植樹(shù)木，要

7、求樹(shù)冠寬大，枝葉濃密，葉片大，病蟲(chóng)害少，以圓球形、傘形樹(shù)冠為好。對(duì)植即對(duì)稱(chēng)地種植大致(dzh)相等數(shù)量的樹(shù)木，多應(yīng)用于園門(mén)，建筑物入口，廣場(chǎng)或橋頭的兩旁。在自然式種植中，則不要求絕對(duì)對(duì)稱(chēng)，對(duì)植時(shí)也應(yīng)保持形態(tài)的均衡。列植也稱(chēng)帶植，是成行成帶栽植樹(shù)木，多應(yīng)用于街道、公路的兩旁，或規(guī)則式廣場(chǎng)的周?chē)?。如用作園林景物的背景或隔離措施，一般宜密植，形成樹(shù)屏。叢植三株以上不同樹(shù)種的組合，是園林中普遍應(yīng)用(yngyng)的方式，可用作主景或配景，也可用作背景或隔離措施。配置宜自然，符合藝術(shù)構(gòu)圖規(guī)律，務(wù)求既能表現(xiàn)植物的群體美，也能看出樹(shù)種的個(gè)體美。群植相同樹(shù)種的群體組合，樹(shù)木(shm)的數(shù)量較多，以表現(xiàn)群體美為

8、主，具有成林之趣。4、配置的藝術(shù)手法 在園林空間中，無(wú)論是以植物為主景，或植物與其它園林要素共同構(gòu)成主景，在植物種類(lèi)的選擇，數(shù)量的確定(qudng)，位置的安排和方式的采取上都應(yīng)強(qiáng)調(diào)主體，作到主次分明，以表現(xiàn)園林空間景觀的特色和風(fēng)格。對(duì)比和襯托利用植物不同的形態(tài)特征，運(yùn)用高低、姿態(tài)、葉形葉色、花形花色的對(duì)比手法，表現(xiàn)一定的藝術(shù)構(gòu)思，襯托出美的植物景觀。在樹(shù)叢組合時(shí)，要注意相互間的協(xié)調(diào)，不宜將形態(tài)姿色差異很大的樹(shù)種組合在一起。層次和背景為克服景觀的單調(diào)，宜以喬木、灌木、花卉、地被植物進(jìn)行多層次的配置。不同花色花期的植物相間分層配置，可以使植物景觀豐富多彩。背景樹(shù)一般宜高于前景樹(shù)，栽植密度宜大，最

9、好形成綠色屏障，色調(diào)宜深，或與前景有較大的色調(diào)和色度上的差異，以加強(qiáng)襯托效果。 一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)時(shí)間彈指一揮間就悄無(wú)聲息的流逝了,就在此需要回頭總結(jié)之際,才突然意識(shí)到日子的匆匆。我想這將會(huì)是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我的青春留下(li xi)了精彩而難忘的回憶。一個(gè)月前，我懷著對(duì)社會(huì)、對(duì)工作(gngzu)滿心憧憬和幾分迷惘，離開(kāi)學(xué)校，走上社會(huì)，開(kāi)始了實(shí)習(xí)的生活。這一個(gè)月我堅(jiān)持了下來(lái)，也學(xué)會(huì)了很多，轉(zhuǎn)眼間我們又開(kāi)學(xué)了，我倒有些舍不得這些工人了，無(wú)論做什么事都需要反省才會(huì)有下一次更美好的未來(lái)。一，我學(xué)會(huì)了尊重所有的一切人，只要是靠自己雙手勤懇工作的，無(wú)論是民工還是農(nóng)民或是其他別的什么工作，“職業(yè)無(wú)貴

10、賤”。二，我學(xué)會(huì)了做什么偉大的事情不如堅(jiān)持一件簡(jiǎn)單的事情，簡(jiǎn)單的事情一旦因?yàn)閳?jiān)持就會(huì)變得不尋常。三，我學(xué)會(huì)了心心點(diǎn)點(diǎn)的花卉知識(shí)，就如澆水知識(shí)來(lái)說(shuō)吧，夏季氣溫高，水分蒸發(fā)快。路培養(yǎng)土過(guò)于板結(jié)，在干旱時(shí)盆面容易產(chǎn)生龜裂。出現(xiàn)這種情況時(shí)，不應(yīng)急于澆水。如立即澆水，水會(huì)從龜裂的縫中很快流走，而盆土仍然是干的。所以(suy)在澆水前，應(yīng)先松土，再澆水；或者現(xiàn)在盆面上噴灑少許水，讓盆土吸水膨脹，待裂縫消失后再澆水。暑假順利的結(jié)束了，我也學(xué)會(huì)了許多，我希望學(xué)到的東西可以運(yùn)用在我以后的生活中，雖然我今天意識(shí)到的問(wèn)題是很多人很早先年前就意識(shí)到的，我在課本上也聽(tīng)到過(guò)不少這樣的故事，但是都比不上今天自己親自經(jīng)歷過(guò)。 也許這里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是從零的開(kāi)始(kish)，但我相信，不懂多問(wèn)、多聽(tīng)少發(fā)表議論，是一切進(jìn)步取得的前提和基礎(chǔ)。有付出就有回報(bào)。一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，真的學(xué)到了很多在學(xué)校所沒(méi)有(mi yu)學(xué)到的東西。如何與人溝通，如何自我學(xué)習(xí)，如何適應(yīng)陌生的環(huán)境，如何克服面對(duì)一個(gè)人在外的不易。懂得了如何調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)品嘗工作中的艱辛和快樂(lè)。 內(nèi)容總結(jié)（1）摘要 ：這個(gè)暑假，學(xué)校給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是參加一次專(zhuān)業(yè)