《抑郁癥的病因》教案

1、 四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校護(hù)理學(xué)院教 案班級: 2018級普通大專護(hù)理卓越班課程: 精神障礙護(hù)理學(xué)單元: 心境障礙課題: 抑郁癥的病因?qū)W時(shí): 13分鐘教師: 何海艷教材: 趙麗俊主編/第二軍醫(yī)大學(xué)出版社“十三五”規(guī)劃教材 一、教學(xué)分析題目抑郁癥的病因教學(xué)背景 精神科護(hù)理是護(hù)理專業(yè)的必修專業(yè)課，也是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試必考的內(nèi)容。社會發(fā)展的高速度、快節(jié)奏、多變化給人帶來了更強(qiáng)烈的情緒沖擊，更大的心理、社會壓力。有學(xué)者指出：“人類已由軀體疾病的時(shí)代”悄然進(jìn)入“精神疾病的時(shí)代”。所以，深入開展精神科護(hù)理十分必要。隨著工作、生活節(jié)奏越來越快，現(xiàn)代人所面臨的心理壓力也越來越大，抑郁癥的患者越來越多，我國已超過

2、2600萬。全球發(fā)病率約11%。內(nèi)容分析 本節(jié)課選自普通大專護(hù)理專業(yè)課程精神科護(hù)理，使用第二軍醫(yī)大學(xué)出版社“十三五”規(guī)劃教材。依據(jù)人才培養(yǎng)方案，立足崗位人才需求，將本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容確定為抑郁癥的病因。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握抑郁癥的病因。能力目標(biāo)：能在生活中合理運(yùn)用，并能教會周圍的人識別可預(yù)防的因素。素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展、聯(lián)系、全面的看待事情；培養(yǎng)防病意識；具有對醫(yī)學(xué)事業(yè)的探索精神。學(xué)情分析授課對象：大專護(hù)理專業(yè)二年級學(xué)生。已有基礎(chǔ)：已學(xué)完精神疾病的常見病因及發(fā)病機(jī)制。學(xué)生特點(diǎn)：思想活躍、喜歡動手、喜歡展示自我。教學(xué)重點(diǎn)抑郁癥的病因。教學(xué)難點(diǎn)抑郁癥的病因。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)階段教師行為學(xué)生行為教學(xué)方法教學(xué)

3、手段課前1.學(xué)生分組。2.上傳電影丈夫得了抑郁癥，并提出問題。 1. 學(xué)生分5小組。2.登錄信息化平臺觀看電影，回答問題。小組教學(xué)法微信群信息化教學(xué)平臺(教學(xué)平臺：微信課堂派)課中1.分享海明威的故事。2.在信息化平臺發(fā)布話題討論：海明威患抑郁癥的原因？3.展示教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。4.根據(jù)信息化平臺討論結(jié)果，結(jié)合課前看電影答題的任務(wù)，分析抑郁癥的發(fā)病因素之一：心理社會因素。5. 以“海明威家族自殺魔咒”的故事為主線，分析海明威的抑郁癥家族患病史，講解另一個(gè)發(fā)病因素：生物學(xué)因素，包括遺傳因素和神經(jīng)生化因素。6.總結(jié)抑郁癥三大病因，鞏固重難點(diǎn)。7. 與學(xué)生分享：（1）遇到事情要多角度分析，避免以偏概

4、全。（2）學(xué)習(xí)病因的主要目的在于對因預(yù)防，心理社會因素是可以通過自我識別、尋求幫助等有效的應(yīng)對方式。（3）精神疾病的病因還待進(jìn)一步探索，牢記初心和使命，勇于攀登科學(xué)高峰。1.通過故事，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2.參與信息化平臺話題討論。3.明確教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。4.掌握抑郁癥的發(fā)病因素之一：心理社會因素。5.通過海明威的家族患病史，掌握抑郁癥的另一個(gè)發(fā)病因素：生物學(xué)因素。6.通過總結(jié)，鞏固重難點(diǎn)。7.通過分享，學(xué)會用發(fā)展、聯(lián)系、全面的態(tài)度看待事情；培養(yǎng)防病意識；并堅(jiān)定投身醫(yī)學(xué)事業(yè)、勇于探索未知病因的理想信念。案例教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、講授法；信息化互動平臺多媒體課后課后任務(wù)：世界精神衛(wèi)生日志愿活動方案制訂

5、與實(shí)施，利用專業(yè)服務(wù)社會。全班一起分工合作，完成方案制訂與實(shí)施，通過服務(wù)社會，收獲職業(yè)價(jià)值感、成就感、自豪感。 社會實(shí)踐三、教學(xué)評價(jià)及反思教學(xué)評價(jià)1.課前評價(jià)：學(xué)生均下載觀看電影，并認(rèn)真回答問題，根據(jù)提交的答案，給予優(yōu)、中、差的評價(jià)。2.課中評價(jià)：參與話題討論，回答問題有計(jì)分。3.課后評價(jià)：問卷星了解社區(qū)對學(xué)生志愿活動的滿意度，通過服務(wù)社會大眾，評價(jià)教學(xué)效果。教學(xué)反思1.創(chuàng)新與特色：（1）合理運(yùn)用信息化教學(xué)：通過電影、故事，吸引學(xué)生的注意力，使課堂更豐富，學(xué)生更感興趣；學(xué)生使用手機(jī)參與互動，課堂氣氛更活躍。（2）有機(jī)融合專業(yè)教育與思政教育：不再局限于課堂專業(yè)學(xué)習(xí)和自身心理健康水平提高，通過課外實(shí)踐延伸課堂，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)以致用及專業(yè)服務(wù)，既是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)訓(xùn)練、個(gè)人心理素質(zhì)提升，更是社會服務(wù)與職業(yè)價(jià)值感的培養(yǎng)，將立德