統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè) 第五單元 習(xí)作：生活萬花筒 課件（21頁）

1、新課導(dǎo)入生活萬花筒生活萬花筒人教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo) 每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。 選一件你印象深的事，按一定的順序把事情寫清楚。我會(huì)想習(xí)作指導(dǎo)我會(huì)議1.這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？并把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和涉及的人物交代清楚。2.在描寫人物形象時(shí)，可運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、細(xì)節(jié)等描寫方法，使人物形象更生動(dòng) 。習(xí)作指導(dǎo)1.親身經(jīng)歷3.聽說的2.看到的習(xí)作指導(dǎo)我會(huì)選 觀察右邊的題目，說說你所經(jīng)歷過的事，感受生活的多姿多彩，并了解本次習(xí)作的話題是“生活萬花筒”。捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教

2、室里的掌聲信不信由你習(xí)作指導(dǎo)作文開頭好的開始是成功的一半,好的文章也一樣。要寫好作文,需要掌握好寫開頭的技巧。常見的開頭形式主要有以下幾種:1.開門見山；2.說明情況；3.提出問題。習(xí)作指導(dǎo)開門見山：直接點(diǎn)明文章的中心。教室里的掌聲我上小學(xué)已經(jīng)四年了，很多事情都忘記了，只有那一次的掌聲令我難忘，因?yàn)樗刮叶昧藠^斗。習(xí)作指導(dǎo)說明情況：對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及主人公作簡(jiǎn)要的說明。她收到禮物金秋十月，故鄉(xiāng)的柚子熟了。伯父帶著他15歲的女兒從遙遠(yuǎn)的日本回到了家鄉(xiāng)，給小妹送來了一個(gè)特殊的禮物。習(xí)作指導(dǎo)提出問題：以吸引讀者關(guān)注文章的主要內(nèi)容。爺爺每次總是自信滿滿地說戒煙，可是總是今天戒，明天吸，可是這

3、幾天，卻不見爺爺抽煙，怎么回事呢？習(xí)作指導(dǎo)家庭風(fēng)波一、我在家是小皇帝，一點(diǎn)事不干。二、爸爸要我掃，我拒絕了，父母爭(zhēng)吵。三、我洗碗，家庭風(fēng)波平息。習(xí)作提綱習(xí)作指導(dǎo)家庭風(fēng)波 生活就像萬花筒，瞬息萬變。這不，這段日子，我漸漸地變成了家里的“小皇帝”，過著衣來伸手飯來張口的日子。 有一天家庭風(fēng)波突然而至。那是一個(gè)暑假的晚上，窗外，一片寧靜。我吃完了飯，一抹嘴便向房間走去，爸爸卻在半路叫住了我：“兒子，這么大了，也該干點(diǎn)家務(wù)活了吧！把地掃一掃！”我不情愿地說：“不行，我還得看書呢！”便“咚”地關(guān)上了門。暢游在書海之中。 開篇蓄勢(shì)，為下文作鋪墊。點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間。語言描寫，交代風(fēng)波發(fā)生的原因習(xí)作指導(dǎo) 就

4、在這時(shí)候，我聽見客廳的爭(zhēng)吵聲，一聲比一聲大。我小心翼翼地?fù)荛_門簾，清楚地看見爸爸大聲對(duì)媽媽吼著：“哎！你看你把他慣得，整天什么活都不干！”媽媽不耐煩地說：“孩子還在看書，別打擾他?！睉?zhàn)火瞬間升級(jí)了，不過我很開心，媽媽向著我，我心里的那塊石頭終于放下。爸爸突然又火冒三丈：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，就知道學(xué)習(xí)！他遲早變成書呆子，什么也不做！”親眼所見，增強(qiáng)文章的可信度。語言描寫，寫出來風(fēng)波的過程。習(xí)作指導(dǎo) 我心中一緊，不好，大事不妙，那塊石頭不知怎么地又慢慢升上來了。生怕老爸又會(huì)“K”我一頓。媽媽繼續(xù)爭(zhēng)辯著：“每家長(zhǎng)不都望子成龍、望女成鳳嗎？”爸爸悶悶不語，端著茶杯狠勁地喝著，我趁著這個(gè)時(shí)候，不想再讓他們吵下

5、去了，于是走出房間說：“我來掃地！”他們大眼瞪小眼地笑了。唉，生活就像萬花筒，這不一切風(fēng)平浪靜。點(diǎn)評(píng)：小作者注重心理和語言描寫，把風(fēng)波的過程刻畫得淋漓盡致。心理描寫交代風(fēng)波的結(jié)果習(xí)作指導(dǎo)一波三折寫波瀾我在家中不干事爸爸叫我掃地，我拒絕了父母爭(zhēng)吵風(fēng)波升級(jí)我洗碗，風(fēng)波平息習(xí)作指導(dǎo)生活就如一個(gè)萬花筒一般，有很多事情到現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大伙兒說說我生活上的事兒。好開頭，學(xué)一學(xué)我的成長(zhǎng)道路是豐富多彩的，有喜怒哀樂，有酸甜苦辣，就像一個(gè)萬花筒，奇妙無比，隨便抽取一朵便令人回味無窮。生活是五彩繽紛的，走進(jìn)去，你能觀賞優(yōu)美的景色,能聆聽悅耳的音樂，能享受濃濃的親情，能擁有純潔的友誼,能體驗(yàn)奮斗的苦樂習(xí)作指導(dǎo)現(xiàn)在，我努力了，但那只是微乎其微，無論我怎樣努力，但是那些知識(shí)總是左邊耳朵進(jìn)，右邊耳朵出。生活就是個(gè)萬花筒，包含著酸甜苦辣。好結(jié)尾，賞一賞成長(zhǎng)就是如此，成長(zhǎng)就是有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有苦有澀的萬花筒。捕捉生活的每一瞬間,體驗(yàn)生活帶給你每份禮物,好好享受生活!好詞語，用一用手忙腳亂 束手無策 七手八腳 笨手笨腳 探頭探腦七嘴八舌 擠眉弄眼 得意忘形 笑逐言開 歡呼雀躍哄堂大笑 防不勝防 習(xí)作指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作小組內(nèi)互相交流，說一說，然