幼兒故事教學(xué)方案

1、2021幼兒故事教學(xué)方案幼兒故事教學(xué)方案2活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的道理。發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性。活動(dòng)預(yù)備1.教學(xué)掛圖一副。老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.3.錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程一開始環(huán)節(jié)導(dǎo)入三張圖片（老牛、小松鼠、小馬）。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，（涉及過(guò)問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破）O二基本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒聽故事（放錄音磁帶）提問(wèn)：老牛說(shuō)了些什么？小松鼠說(shuō)了些什么？小馬是

2、怎樣做的？請(qǐng)小朋友討論：.牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別？小松鼠為什么著急？馬媽媽說(shuō)的話的語(yǔ)氣是怎樣的？它和小馬的聲音有什么不同？教師講述故事并提問(wèn)：老牛說(shuō)的話對(duì)嗎？為什么？(2).小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？.馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么？小馬最后怎么做的？故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉?。這樣才聰明能干。請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視。5.表演故事：教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注重動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。三結(jié)束環(huán)節(jié)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)延伸：將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演幼兒故事教學(xué)方案3教材分析：喇叭花電話這個(gè)童話故事具有奇

3、妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，布滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，輕易引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。2、感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事cd。2、ppto3、紙杯電話?；顒?dòng)過(guò)程：一、小鳥和小田鼠1、出示pptl,你看到了什么？2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么？3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來(lái)嗎？4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也

4、想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來(lái)看一看。出示ppt2-3o5、小田鼠在干什么？種了什么？喇叭花像什么？6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。師：通過(guò)播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。二、喇叭花電話1、出示ppt4o2、假如你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢？3、小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢？4、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽。5、小田鼠是怎樣問(wèn)的？小鳥是怎樣回答的？他們還說(shuō)了些什么？師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。三、完整傾聽故事這

5、么有趣的故事它的名字叫喇叭花電話，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽一聽。四、打電話1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠能夠天天打電話了，真興奮。今天我也帶來(lái)了一個(gè)電話，和小朋友來(lái)打電話。2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)靜靜話吧。師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來(lái)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)靜靜話。幼：兩兩幼兒用紙杯電話來(lái)交流。幼兒故事教學(xué)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解三只小豬的故事資料，初步把握故事情節(jié)。2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?；顒?dòng)預(yù)備：三只小豬的動(dòng)畫片；故事圖片；詞匯字卡?；顒?dòng)重點(diǎn)：豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友初步理解

6、勤快和懶惰的含義?；顒?dòng)過(guò)程：1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞三只小豬的故事。教師提問(wèn)：小朋友看故事三只小豬時(shí)，看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事？3、發(fā)散思維?？垂适聲r(shí)，故事中有那些動(dòng)物？(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子？(草房子、木房子、磚房子)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情?之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?最后大灰狼怎樣樣了？4、教師逐步出示三只小豬的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出

7、示圖片。讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。5、教師完整講述故事。6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。7、教師小結(jié)：透過(guò)這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲，活動(dòng)延伸：搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。幼兒故事教學(xué)方案5教材簡(jiǎn)解綱要指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。詩(shī)歌大自然的話科學(xué)趣味性強(qiáng)、藝術(shù)感染性強(qiáng)、音樂(lè)節(jié)奏性

8、強(qiáng)，既能夠滿足孩子對(duì)趣味知識(shí)的渴求，更重要的可讓孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美，很適合大班孩子學(xué)習(xí)和欣賞。目標(biāo)預(yù)設(shè)根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感、能力、知識(shí)三個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。有欣賞、了解大自然的濃厚愛好，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而重點(diǎn)則是理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知人與大自然的關(guān)系。設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們是農(nóng)村幼兒園，終日生活在大自然的環(huán)抱中，我經(jīng)常帶著我的孩子們看云舒云卷，草長(zhǎng)鶯飛；聽蛙鳥蟲鳴，聞四季花香，讓孩子專心聆聽大自然的變化，感受大自然的美好，讓他們徜徉

9、在大自然的中。這些日?；顒?dòng)為詩(shī)歌教學(xué)的開展奠定了情感和知識(shí)基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，教師詩(shī)一樣的語(yǔ)言、形象的詩(shī)歌圖譜，讓孩子在美麗的意境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，體驗(yàn)趣味知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)中，堅(jiān)持讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，個(gè)人發(fā)言與小組討論結(jié)合，使孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)，更鼓勵(lì)孩子大膽、勇敢響亮的用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。這也符合綱要中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”的理念。設(shè)計(jì)思路語(yǔ)言課，重要的是讓孩子感知語(yǔ)言的美麗。所以一開始,視聽結(jié)合，讓孩子在美麗的語(yǔ)言中啟發(fā)思維。接著播放配樂(lè)詩(shī)歌錄音。讓孩子完整感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美；在具體學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌圖譜分段欣賞畫面，幫助孩子理解詩(shī)歌的藝術(shù)美。最后在仿編過(guò)程中

10、感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受和快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。2.有欣賞、了解大自然的濃厚愛好，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的愛好，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。一盆含羞草。白板課件：（1）音樂(lè)：泉水叮咚聲。（2）聚光燈：白云高高、螞蚊搬家、樹樁年輪（3）音頻：配樂(lè)詩(shī)歌錄音（4）幼兒能夠點(diǎn)擊出現(xiàn)的詩(shī)歌圖譜（5）視頻：大雁南飛冬來(lái)到;蚯蚓亂爬雨來(lái)到；松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮；蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨；蚯蚓路上爬，雨水亂如麻;蟻蟲古唱歌，天氣晴和等（5）音頻歌曲為什么活動(dòng)過(guò)程：（一）開始部分1.情景音樂(lè)：泉水的叮咚聲，引起幼兒

11、愛好。師（詩(shī)一樣的語(yǔ)言）：嚴(yán)寒的冬天過(guò)去，暖和的春天來(lái)了，聽，小河在說(shuō)話，播放音頻。提問(wèn)：小河在說(shuō)什么話?幼兒討論發(fā)言。老師詩(shī)一樣的語(yǔ)言小結(jié)：河里的冰融化了，小河在說(shuō)：春來(lái)了春來(lái)了！2.出示一盆含羞草，教師的語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫：“植物也會(huì)說(shuō)話，仔細(xì)看！”教師請(qǐng)一幼兒碰觸含羞草，“含羞草告訴我們，今天的天氣怎么樣？”（假如被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨。）師“不要以為人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽懂嗎？是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢？”（眼睛

12、、耳朵、心靈）（二）基本部分1.出示教學(xué)掛圖，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用眼睛認(rèn)真看，看看大自然又說(shuō)了什么？教師使用白板的聚光燈，分別出示白云高高、螞蟻搬家、樹樁年輪。幼兒根據(jù)己知經(jīng)驗(yàn)分析判定晴天、雨天、年輪。若幼兒分析不確切沒關(guān)系，下面就會(huì)揭曉。師“大自然到底說(shuō)了什么，我們來(lái)認(rèn)真聽一聽就知道了！”幼兒第一次欣賞詩(shī)歌。提問(wèn)：“詩(shī)歌的名字是什么？”“你們聽懂大自然的話了嗎?大自然說(shuō)了什么話？”鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。教師有表情地朗誦一遍。（1）幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。逐一揭開相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁）師：為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天;為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家

13、，出門要帶雨傘?樹樁上的一道道圈圈說(shuō)明了什么？你怎么知道的？(這都是人類多年觀察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言)大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？(人的話要用耳朵聽，而大自然的語(yǔ)言要仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)，需要有心人專心靈去感知)引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。師：“大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)習(xí)朗誦這首詩(shī)歌?！睅熒餐纛l，看著圖譜一起有感情的練習(xí)朗誦詩(shī)歌。2.引導(dǎo)幼兒聽辨三句體詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。師：大自然的話這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么？你覺得它好在哪里?幼兒相互交流后舉手發(fā)言。感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)一一三句體。師：詩(shī)歌中看到白云高飄、螞蚊往高處搬家、樹

14、樁上有一道道圈圈，想到了什么？(晴天、雨傘、一圈就是一年)，這就是大自然的語(yǔ)言。你覺得這種第一句是現(xiàn)象，第二句揭示答案，最后總結(jié)的句式，有什么樣的趣味？(似乎猜謎，三句體有韻律感)幼兒再次朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌的三句體藝術(shù)感。小結(jié)：詩(shī)歌的三句體結(jié)構(gòu)，朗誦起來(lái)，節(jié)奏韻律感強(qiáng),這樣的句式能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語(yǔ)言是什么，人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類的好朋友。將幼兒分成三組，分別朗誦其中的第一、第二、第三句，再次體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和節(jié)奏美。組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。仿編詩(shī)歌：第24段內(nèi)容。幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語(yǔ)言。師：大自然中有無(wú)窮

15、的奧秘，你們平時(shí)都注重觀察了嗎?有沒有聽到或發(fā)現(xiàn)大自然說(shuō)了什么？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！組織幼兒看視頻：大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲(chǔ)糧師：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎?(大雁南飛冬來(lái)到；蚯蚓亂爬雨來(lái)到；松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮;蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨；蚯蚓路上爬，雨水亂如麻；蟻姑唱歌,天氣晴和等)幼兒進(jìn)行仿編。師：請(qǐng)用詩(shī)歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)吧!小組討論后個(gè)別發(fā)言，其余幼兒評(píng)價(jià)。小結(jié)：真棒!你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀察,勤于積累的好孩子。課后你們能夠把編的詩(shī)歌畫下來(lái)，我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎?結(jié)束部分，師生共同邊唱邊跳舞?！皭蹖W(xué)習(xí)的孩子們，我們一起來(lái)唱首歌，放松一下吧！”音頻：歌曲為什么小魚兒為什么游得歡？小鳥兒為什么飛得高?天上星為什么亮眼睛，河里水為什么會(huì)結(jié)冰?科學(xué)知識(shí)真很多，好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。注：含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來(lái)，又垂下去，像害羞似的。這其中，因?yàn)椤昂π摺钡某潭炔灰粯?，預(yù)示的天氣也不一樣：假如被觸動(dòng)的含羞