人教版PEP英語五年級下冊-Unit 6 Work quietly! B Let’s talk 教案

1、Unit 6 Work quietly!Part B Lets talk一、教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、認讀詞匯：show, anything, else.能夠運用句型“Talk quietly. Ke叩your desk clean.”談?wù)撔袨橐?guī)范。.注意自己的言行，遵守公共場所的行為規(guī)范。二、教學(xué)重難點重點：.能夠聽、說、認讀詞匯：show, anything, else.能夠運用句型“Talk quietly. Keep your desk clean.”談?wù)撔袨橐?guī)范。難點：能夠運用句型“Talk quietly. Keep your desk clean.”談?wù)撔袨橐?guī)范。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件

2、，課文錄音，課文視頻四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up1.課件再呈現(xiàn)三幅圖片，教 師說道:We should follow the rules in public places. What do you want to say to them?讓學(xué)生自由表達自 己的思想。學(xué)生看圖片,組織語 言，說一說自己想對 圖中人物說些什么。通過問答活動，對學(xué) 生進行規(guī)那么教育，同 時為引出本課話題、 學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。2.教師出示三個標(biāo)志牌，詢 問學(xué)生：What do they mean? 讓學(xué)生試著說一說，然后課 件呈現(xiàn)答案。學(xué)生看圖片，說一說標(biāo)志牌的意思。Presenta

3、tion1.教師通過圖片創(chuàng)設(shè)情境：Jack和John正在圖書館大 聲談話，老師過來了。此時學(xué)生觀察圖片，理解 老師講述的故事內(nèi) 容，理解生詞show通過圖片創(chuàng)設(shè)故事 情境，在生動的情境 中呈現(xiàn)本課重點詞提問學(xué)生：老師會對他們說 些什么？引發(fā)學(xué)生思考。然 后呈現(xiàn)老師所說的話。接著 再提出問題：Where else should we talk quietly?弓 I 導(dǎo)學(xué)生自己試著作答。的含義和用法，體會 Quiet, please! Talk quietly.的含義。然后 試著回答老師提的 問題，在句子中初步 運用talk quietly這個 詞組。匯和句型，形象生 動，易于理解。通過 反復(fù)的

4、師生問答互 動，使學(xué)生熟練掌握 目標(biāo)句型的含義和 用法。同時將新詞放 到具體的句子中去 學(xué)習(xí)，做到詞不離 句。通過故事繼續(xù)對 學(xué)生進行規(guī)那么教育。2.教師繼續(xù)呈現(xiàn)圖片：Jack 和John正在圖書館吃東西， 老師又過來了，提問：此時 老師會對他們說些什么？ 引發(fā)學(xué)生思考。然后呈現(xiàn)老 師所說的話。學(xué)生觀察圖片，理解 老師講述的故事內(nèi) 容，體會 No eating! 的含義和功能性。3.教師繼續(xù)呈現(xiàn)圖片：John 正在寫字，他的書桌很不整 潔，提問：此時你想對他說 些什么？引導(dǎo)學(xué)生試著作 答。然后繼續(xù)提問：Are there any rules at home?We should also kee

5、p the desk of our home clean. Anything else?引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)回答問 題。學(xué)生觀察圖片，理解 故事內(nèi)容，體會Keep your desk clean.句子 的含義和功能性。然 后積極思考并回答 老師提出的問題，同 時體會 Anything else?的含義和用法。4.課件呈現(xiàn)課本Lets try 局部圖片，介紹故事情景， 然后播放段錄音，讓學(xué)生 重點聽一聽老師說了什么 話，并勾出正確的圖片。聽錄音，抓取關(guān)鍵信息，勾選正確圖片。呈現(xiàn)Lets talk對話 前的情景，為學(xué)習(xí) Lets talk對話做鋪 墊，通過聽力任務(wù)， 訓(xùn)練學(xué)生聽錄音，抓取關(guān)鍵信息的能力。5

6、.呈現(xiàn)課本伙圖片， 將學(xué)生注意力集中到本課 對話內(nèi)容上來，然后提出兩 個問題，讓學(xué)生觀察圖片并 預(yù)測文本內(nèi)容。學(xué)生觀察圖片并預(yù)測文本內(nèi)容。通過預(yù)測，讓學(xué)生帶 著問題感知Let s talk 局部對話大意。6.教師提出問題，讓學(xué)生帶 著問題看視頻。學(xué)生觀看視頻，強化 記憶對話內(nèi)容。通過觀看視頻，加深 對Lets talk局部內(nèi) 容的理解和記憶。7.教師繼續(xù)播放課本錄音， 讓學(xué)生聽錄音補全對話。學(xué)生聽錄音，填詞補 全對話。鞏固本課重點詞匯 和句型，為聽讀環(huán)節(jié) 做準(zhǔn)備。8.呈現(xiàn)Lets talk對話文本， 讓學(xué)生邊聽邊進行朗讀。注 意糾正語音語調(diào)。學(xué)生邊聽邊進行朗讀 Lets talk 對話。了解本

7、課對話的具 體內(nèi)容，熟悉本課的 重點詞匯和句型，同 時熟練朗讀對話，糾 正語音語調(diào)。Practice1.讓學(xué)生分角色朗讀或表演對話，注意語音語調(diào)。學(xué)生2人一組分角色 朗讀，或者分組表演 課文內(nèi)容。通過合作活動鞏固Lets talk 局部。2.再次呈現(xiàn)Jack和John在 圖書館的圖片，讓學(xué)生自由 表達自己想對他們說些什 么。學(xué)生觀看圖片，運用 本課所學(xué)語言，說一 說自己想對Jack和 John說的話。讓學(xué)生在不同情境 中，反復(fù)運用所學(xué)詞 匯和句型，進行口語 操練，訓(xùn)練學(xué)生的口 語表達能力和語言 運用能力，同時對學(xué) 生進行規(guī)那么教育。3.再呈現(xiàn)三幅圖片，圖中小 同學(xué)違反了班規(guī)，讓學(xué)生運 用所學(xué)語

8、言說一說想要對 他們說的話。學(xué)生組織語言，表達 自己的想法。4 .再呈現(xiàn)幾組學(xué)生違反班 規(guī)的圖片，讓學(xué)生進行角色 扮演，參考語言支架，進行 對話練習(xí)。5.教師讓學(xué)生自由發(fā)表觀 點，展開討論，一起制定自 己的班規(guī)。Production1.教師把學(xué)生從校園生活 延展到日常生活中的不同 場景中去，通過看圖，引導(dǎo) 學(xué)生發(fā)表觀點，展開討論， 靈活運用所學(xué)詞匯、句型提 醒他人要注意自己的行為 規(guī)范。2.教師強調(diào)：規(guī)那么無處不 在。然后展示一些公共場所 的警示牌，讓學(xué)生談?wù)撨@些 標(biāo)志的含義。課件給出語言 支架供學(xué)生參考。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重 點詞匯和句型。學(xué)生觀察圖片，扮演 圖中人物，進行對

9、話 練習(xí)。學(xué)生們積極發(fā)言，熱 烈討論，一起制定班 規(guī)。讓學(xué)生在實際中運 用目標(biāo)詞匯和句型， 到達學(xué)以致用的目 的。同時訓(xùn)練學(xué)生的 語言表達能力，幫助 學(xué)生盡快將所學(xué)知 識內(nèi)化為自己的語 言。學(xué)生發(fā)表觀點，展開 討論，靈活運用所學(xué) 詞匯、句型提醒他人 要注意自己的行為 規(guī)范。讓學(xué)生在實際中談 論行為規(guī)范，在靈活 運用目標(biāo)詞匯和句 型的同時，提升學(xué)生 的語言表達能力。學(xué)生觀察圖片，參考 語言支架，兩人一組 進行對話練習(xí)，談?wù)?所給警示牌的含義。讓學(xué)生了解現(xiàn)實生 活中一些警示牌的 含義，明白要遵守公 共秩序，同時繼續(xù)訓(xùn) 練學(xué)生的口語表達 能力。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn) 的重點詞匯和句型 回顧總結(jié)本節(jié)課的總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容。Homework教師布置本課作業(yè)。Listen and read Let s talk.Talkabouttherulesino urschool.Take a picture of a warning signaroundus and share it with