高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探究

1、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探究【摘 要】對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，高中物理是一門比較枯燥難懂的學(xué)科。在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)部分又是必不可少的一部分，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生難于掌握的一部分，所以本文將從高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出有效的改進(jìn)意見(jiàn)。【關(guān)鍵詞】高中物理；教學(xué)策略；新課程；物理實(shí)驗(yàn)?zāi)?錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc14287733 一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc14287733 h 3 HYPERLINK l _Toc14287734 （一）教師的問(wèn)題 PAGEREF _Toc14287734 h 3 HYPERLINK l _

2、Toc14287735 （二）學(xué)生的問(wèn)題 PAGEREF _Toc14287735 h 4 HYPERLINK l _Toc14287736 二、提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的策略 PAGEREF _Toc14287736 h 4 HYPERLINK l _Toc14287737 （一）改變教師的教學(xué)理念與教學(xué)模式 PAGEREF _Toc14287737 h 4 HYPERLINK l _Toc14287738 （二）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法 PAGEREF _Toc14287738 h 6 HYPERLINK l _Toc14287739 三、結(jié)束語(yǔ) PAGEREF _Toc14287739

3、h 6物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，物理知識(shí)都是科學(xué)家經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)和理論推導(dǎo)得出的。所以，高中物理開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程不僅僅是幫助學(xué)生考試，更重要的是幫助學(xué)生解決生活中所遇到的問(wèn)題。新課程改革以來(lái)，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，所以教師在教學(xué)過(guò)程中需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉他們的邏輯思維能力，為他們更深層次的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀新課改實(shí)施以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已然不適用于現(xiàn)在的教學(xué)要求，目前看來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式有一些弊端，所以， 我就高中物理實(shí)驗(yàn)方面來(lái)分析一下存在的問(wèn)題。（一）教師的問(wèn)題由于教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式深遠(yuǎn)的影響，所以教師傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，想要快速的改變是不

4、可能的，故需要教師從自身角度出發(fā)，及時(shí)改變自身的教學(xué)理念，滿足新課改的教學(xué)要求。那么，教師自身存在哪些問(wèn)題呢？一是教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視。當(dāng)教師在講到實(shí)驗(yàn)過(guò)程的時(shí)候，只是采用幻燈片的形式匆匆而過(guò)，學(xué)生只是記得一個(gè)模型，而沒(méi)有更深層次的理解實(shí)驗(yàn)步驟以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的。二是教師大多數(shù)都是直接把實(shí)驗(yàn)放到試卷上，學(xué)生只是機(jī)械的做題目，而不理解實(shí)驗(yàn)的精髓。另外，為了讓學(xué)生更好地應(yīng)付考試，教師課下還是會(huì)安排比較多的作業(yè)，由于實(shí)驗(yàn)做得少，所以會(huì)安排較多的實(shí)驗(yàn)題目， 這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)很枯燥，沒(méi)有意思，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣大大降低。其次，目前的教學(xué)模式比較單一，缺乏高中階段學(xué)生喜

5、歡的激情，所以就使得物理實(shí)驗(yàn)不易進(jìn)行。最后，由于現(xiàn)實(shí)原因，即使安排了物理實(shí)驗(yàn)，也大多都是比較簡(jiǎn)單，完全鍛煉不了學(xué)生的能力，學(xué)生的能力得不到發(fā)揮，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)了應(yīng)付，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）學(xué)生的問(wèn)題學(xué)生由于接觸物理的時(shí)間不久，所以對(duì)于物理的實(shí)驗(yàn)部分理解不夠透徹，說(shuō)白了就是學(xué)生只懂得理論知識(shí)，而動(dòng)手能力較差，對(duì)于高中物理實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，學(xué)生存在的問(wèn)題主要是： 沒(méi)有掌握實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)所用到的儀器，不能準(zhǔn)確無(wú)誤地完成實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手能力較差。學(xué)生存在的問(wèn)題，也會(huì)導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得不到提高。二、提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的策略為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，教師不得不多準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生多多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確的掌

6、握知識(shí)，也為了更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題。（一）改變教師的教學(xué)理念與教學(xué)模式教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中起到主導(dǎo)作用，所以教師在新課改之后，需要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)理念與教學(xué)模式，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，提升學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性與主動(dòng)性。1.教師要重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。教師在講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的時(shí)候，不要僅僅只是口述，要讓學(xué)生深刻的理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每一步驟的目的都要讓學(xué)生理解透徹，并且對(duì)理論知識(shí)有了更加深刻的理解。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前， 教師需要完整的講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生清楚地理解和掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意的事情，還要掌握實(shí)驗(yàn)所需的方法與步驟。2.重視理論知識(shí)的理解，不要只是為了應(yīng)付

7、考試。教師在教學(xué)過(guò)程中不要過(guò)多的把實(shí)驗(yàn)搬到考場(chǎng)上去，雖然實(shí)驗(yàn)是高中物理必考的一部分，但是在日常教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要讓學(xué)生理解為物理實(shí)驗(yàn)只是為了應(yīng)付考試，教師多多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的方式，擺脫以往應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的束縛，幫助學(xué)生運(yùn)用正確的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.教師精心指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，督促學(xué)生認(rèn)真總結(jié)。教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后，沒(méi)有必要留過(guò)多的作業(yè)，但是教師需要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后嚴(yán)格要求學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)心得都需要總結(jié)， 學(xué)生只有對(duì)于自身情況看清之后，才能順利地提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。4.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)

8、教學(xué)模式，重視學(xué)生的動(dòng)手能力。教師在教授物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不要采用背實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，而是真真正正地講解實(shí)驗(yàn)步驟，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一步一步地操作完成， 引領(lǐng)學(xué)生積極的思考所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐完美的結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生的動(dòng)手能力得到了提高，對(duì)于理論知識(shí)的應(yīng)用也有所提高。5.改變?cè)械慕虒W(xué)觀念。學(xué)校和教師需要多多準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)課程，不要僅僅為了應(yīng)付檢查，所以學(xué)校和課題組需要共同努力，共同創(chuàng)建一個(gè)完整的物理實(shí)驗(yàn)體系，讓學(xué)生在課程期間，可以多多練習(xí)，多鍛煉自己的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手， 激發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。（二）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法高中階段的學(xué)生正處于青

9、春叛逆期，所以教師需要多下工夫，管理學(xué)生。高中學(xué)生面臨著高考，所以教師更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重實(shí)驗(yàn)步驟的講解，幫助學(xué)生理解每一步的意義，以及做這一步的目的， 其實(shí)也是幫助學(xué)生更好的理解理論知識(shí)。當(dāng)然，教師不能只是傳授理論知識(shí)，在講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行講解，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)儀器怎么操作，以及實(shí)驗(yàn)儀器的用處， 幫助學(xué)生熟練地掌握儀器的操作方法，從而提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力。教師需要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)他們的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和積極地思考，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)性的意見(jiàn)。只要教師和學(xué)生更好地配合，物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)也會(huì)變得比較容易，教師可以順利的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也可以更加順利的掌握所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生只有體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的成功，他們就會(huì)更加樂(lè)于投入到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中去， 他們的積極性增加，長(zhǎng)期以往，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高， 動(dòng)手能力也得到了鍛煉，教學(xué)效