人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第十章《浮力》 復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)

1、浮力復(fù)習(xí)課教案教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對(duì)阿基米德原理的理解；知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察分析，了解浮力的產(chǎn)生。通過(guò)收集，交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索生活中物理知識(shí)的興趣，養(yǎng)成協(xié)作、探究問(wèn)題的意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。教學(xué)準(zhǔn)備：彈簧秤、水、大燒杯、食鹽、雞蛋等教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖提問(wèn)引入：雞蛋使回憶生活中雞蛋在水中的情況，并討從生活走向物理，采我們常見(jiàn)的

2、食物，論得出答案用學(xué)生熟悉雞蛋引入那么它在中是沉新課，激發(fā)學(xué)生興趣，是浮呢？并讓學(xué)生明白物理與生活的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)：將雞蛋輕輕觀察雞蛋的漂浮放入濃鹽水中，發(fā)現(xiàn)象。對(duì)漂浮情況受力的復(fù)現(xiàn)雞蛋漂浮。習(xí)提問(wèn)：雞蛋漂浮在思考，漂浮時(shí)，二力平衡，浮力等于水中時(shí)，受到的浮雞蛋的重力，力是多少？學(xué)生活動(dòng)，測(cè)量雞蛋的重力強(qiáng)化阿基米德原理的思考，回答，鹽水的密度理解和計(jì)算提問(wèn)：現(xiàn)在想知道討論，計(jì)算V雞蛋浸在鹽水中浸入，即V排的體積，我們還需要哪些物理量？利用液體密度計(jì)測(cè)量濃鹽水的密度思考，猜測(cè)，回答，液提問(wèn)：如果在濃鹽并開始實(shí)驗(yàn)，在鹽水水中加入清水會(huì)中慢慢加入清水，發(fā)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和觀察發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？現(xiàn)雞蛋下沉一些，并

3、能力且懸浮在了鹽水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。提問(wèn)：此時(shí)雞蛋受回答，浮力等于重力到的浮力和雞蛋的重力的大小關(guān)系如何阿基米德計(jì)算的強(qiáng)化訓(xùn)練物體沉浮條件的應(yīng)用測(cè)出這時(shí)，鹽水的密度，要求學(xué)生計(jì)算出雞蛋的體積提問(wèn)：我們能不能同時(shí)得到雞蛋的密度？計(jì)算思考，懸浮時(shí)，浮力和重力的關(guān)系思考，猜測(cè)，回答，并開始實(shí)驗(yàn)，再次在鹽水中慢慢加疑問(wèn)：如果繼續(xù)加入清水，發(fā)現(xiàn)雞蛋水呢？雞蛋會(huì)怎又開始下沉，并且物體沉浮條件的應(yīng)用么樣？沉在了鹽水底部，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。度，那么這時(shí)提問(wèn)：此時(shí)雞蛋受到的浮力和雞蛋思考回答，浮力小于重力的重力的大小關(guān)系如何利用液體密度計(jì)測(cè)量濃鹽水的密利用阿基米德原理進(jìn)行計(jì)算液候，雞蛋受到的浮力是多大？此時(shí)，容器底

4、部對(duì)雞蛋的支持力是小組討論，總結(jié)多少？請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)雞思考，小組討論，回答蛋在剛才三種情況下，浮力和重力的關(guān)系，以及沉浮原理提問(wèn)：液體密度計(jì)觀察，思考使用時(shí)的兩種情況有什么區(qū)別？物體沉浮條件的應(yīng)用阿基米德原理的應(yīng)用教學(xué)反思：本節(jié)課是浮力全章復(fù)習(xí)課，這一節(jié)課是對(duì)浮力整章內(nèi)容的知識(shí)回顧、梳理和提升，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，幫助學(xué)生建構(gòu)屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)沉淀和提取的方法。讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面回顧，并扎實(shí)鞏固。整合所有要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，做到環(huán)環(huán)相扣，層層深入。教學(xué)流程是：明確目標(biāo)知識(shí)回顧知識(shí)應(yīng)用例題精選變式訓(xùn)練熱身反饋課后鞏固。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，基本上完成三維教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生之所以感到解浮力部分的題很困難，原因就在于浮力題中綜合了有關(guān)質(zhì)量、密度、重力、合力、平衡力和壓強(qiáng)等許多物理概念。所以，在復(fù)習(xí)這些知識(shí)時(shí)，教師一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。為了讓學(xué)生加深理解，我設(shè)計(jì)了用“稱重法”測(cè)浮力的實(shí)驗(yàn)，針對(duì)性的引入“漂浮的物體浮力能否用稱重法測(cè)量”的思維沖突，