13 做事不拖拉3

1、做事不拖拉射陽縣明達雙語小學 封華教學目標：1通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。3使學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。課前準備：1將教材有關內(nèi)容及涉及資料制成多媒體課件。2布置學生收集生活中做事拖拉的事例。3準備“誠實獎”“故事大王”的獎品。教學過程：激趣導入：寒號鳥的故事師：小朋友

2、們，你們喜歡聽故事嗎？封老師給小朋友們帶來了一個寒號鳥小故事。教師講述。師：小朋友都被這只可憐的寒號鳥的故事吸引。你知道寒號鳥為什么會在半夜活活被凍死嗎？（生交流：因為寒號鳥拖拉時間，沒有珍惜時間造好新房） 你想對寒號鳥說些什么嗎？（預設：生一：寒號鳥，如果你能早一點造好房子，就不會凍死了！生二：從今以后你應該吸取教訓，再不也不能做事拖拉。生三：做事拖拉真是害人。生四：寒號鳥啊寒號鳥，如果再給你一次機會，你一定會珍惜時間，早做準備的。生五：我們堅決不能學寒號鳥，否則后悔就來不及了。師：說得真好！像寒號鳥這樣應該做的事沒有按時做好，做事一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。（板書：做事 拖拉）二、看圖片

3、話拖拉師：其實在我們的身邊也有不少像寒號鳥一樣做事拖拉的同學，你們看?。◣煵シ艑W生做事拖拉的圖片，師邊播放邊講述圖片：邊吃邊玩。老師布置寫作業(yè)這位同學速度很慢、放學時，其他同學已排好路隊，這位同學還沒有收拾好書包呢）師：同學們看到的都是我抓拍到的一些小鏡頭，小瞬間。 請同學們回憶一下你的生活、學習，是否也有類似的拖拉的情況。想好后說給你的同桌聽一聽。不要怕難為情，不好意思，能大膽說出自己缺點的孩子才能真正長大。預設：生1：早晨起床經(jīng)常被媽媽叫起，感到困倦，拖拉不肯起床；生2：吃飯時邊看電視邊吃，一頓飯要吃半小時；生3：上學路上東張西望，不抓緊時間；生4：下課忙著玩不上廁所，等到上課時才往廁所跑

4、。生5：學習中：課間忙著玩，作業(yè)訂正不及時；雙休日作業(yè)要到星期天晚上才做）想一想，你們這樣拖拉的結果是什么呢？（指名交流。）作業(yè)不能按時完成；上課不敢跟老師說上廁所，把小便解在身上。6、師小結：對呀，學習生活中只要我們做事一拖拉，就會浪費許多寶貴的時間，結果不但手忙腳亂很被動，而且還做不好事情。（師及時板書：珍惜時間）三、續(xù)編拖拉小故事1、師：老師也認識一位叫盼盼小朋友，他也是一個做事拖拉的孩子。一天，盼盼還做了一個奇怪的夢。 2、續(xù)編故事夢游拖拉國：媽媽的喊聲打斷了盼盼的美夢，拖拉國的運動會將如何繼續(xù)開展下去呢？插上想象的翅膀，把故事續(xù)編下去。四人一小組，合作編故事。小組推薦或學生自薦上臺講

5、故事。（評出多個“故事大王組” ）四、小小討論會師：1、過渡：這拖拉國的運動會肯定是無法圓滿成功了。雖然這是我們編出來的故事，但假如生活中真像拖拉國這樣，那又是怎樣的結果呢？2、出示以下情境 學生分小組討論?！?20”送病人時，醫(yī)生搶救病人時，假如拖拉了農(nóng)民伯伯耕地播種時，假如拖拉了解放軍叔叔抗洪搶險時，消防隊員奮力滅火時，假如拖拉了運動員游泳、跑步時，假如拖拉了你還能結合生活實際舉幾個例子說說嗎？（預設：教師拖拉，不進課堂，學生在教室里打起來了；賣東西的拖拉，不開門，生意就沒法做。工廠的工人拖拉，交不了貨，工廠就要倒閉。）4、師小結：人命關天，水火無情，農(nóng)時不等人，機會不再來，看來各行各業(yè)都

6、不能拖拉，拖拉的后果真嚴重。5、指導學生完成填空：醫(yī)生說：時間就是（生命）。農(nóng)民說：時間就是（豐收）。工人說：時間就是（財富）。軍人說：時間就是（勝利）。我們說：時間就是（知識）。在這兒，老師想送你們一首關于珍惜時間的古詩（課件明日歌，齊讀）五、實踐不拖拉，找到好方法1師：我們輕松片刻，玩?zhèn)€小游戲吧。請把書打開第46頁2出示游戲規(guī)則。規(guī)則：時間1分鐘；老師說開始才可以做，當老師說時間到，不管有沒有完成就要立刻停下來；3（取前三位小朋友采訪送禮物），師：你是怎樣做到畫得又快又好的呢？能把你的小竅門告訴大家嗎？(集中注意力、做事專心、不拖拉等)4師：珍惜時間，才能成為時間的主人。5師小結：老師相信同學們畫的小鬧鐘一定會提醒你們要抓緊時間，做事不拖拉，成為時間的小主人。 師：你們真是了不起，時間老爺爺特別喜歡你們，讓我送你們一首歌。（播放時間像小馬車的歌曲）