蘇州園林 (5)

1、下有蘇杭上有天堂葉圣陶 教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)略我國江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。2、學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說明事物的寫作方法。3、揣摩文章語言的精妙。江蘇蘇州古典園林 1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入世界遺產(chǎn)名錄。 蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號。拙政園享有“江南名園精華”的盛譽。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。 現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留

2、園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。 作者簡介軒榭（ ）重巒疊嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）鏤空（ ）薔薇（ ）池沼（ ）相間（ ）著眼（ ） xun xilun zhngln xnluqing wizhojinzhu注音qi h閱歷：雷同：斟酌：別具匠心：

3、因地制宜：課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。詞語解釋由親自體驗、經(jīng)歷而得來的知識。不該相同而相同。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。 考慮事情、文字等是否可行或是否適 當(dāng)。第一部分（1段）總寫對蘇州園林的評價。（29段）分項說明蘇州園林的特征。（分層）（10段）尾聲，回味無窮。本文結(jié)構(gòu)第二部分第三部分 共分部分；三拙 政 園蘇州園林的主要特征是什么？游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。閱讀課文并思考留 園滄 浪 亭虎丘云巖寺塔文章從哪幾方面說明這個特征？先從四個主要方面說明：亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠景的層次然后從三個細微方面說明

4、：角落的布置門窗的雕琢油漆的調(diào)配1.亭臺軒榭的布局 自然美。2.假山池沼的配合 藝術(shù)美。3.花草樹木的映襯 映襯美。4.近景遠景的層次 層次美。5.每個角落都注意 圖畫美。6.門和窗是高度的 圖案美。7.極少用彩繪 色彩美。 從七個方面緊扣 “無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總體特征。 文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？總體特征：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。講究亭臺軒榭的布局 講究假山池沼的配合 講究花草樹木的映襯 講究近景遠景的層次 角落的構(gòu)圖美 門窗的圖案美 建筑的色彩美 概括具體總分結(jié)構(gòu)說明順序講究亭臺軒榭的布局 蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似

5、的。圖案畫：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、調(diào)和為特點的花紋或圖形。美術(shù)畫：在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。講究假山池沼的配合 池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。講究花草樹木的映襯落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。角落的構(gòu)圖美 階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。講究近景遠景的層次 墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。 園里的門和窗，圖案

6、設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。門窗的圖案美 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。北京園林蘇州園林建筑的色彩美 文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。 文章結(jié)尾寫什么？有何特點？ 訓(xùn)練 掌握說明方法及作用畫出具體語句，寫出該句運用的說明方法。分析運用這種說明方法的作用 課文39節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。作比較以“我國的建筑絕大部分是對稱的”與“蘇州園林絕不講究對稱

7、”相比較。通過比較，突出了蘇州園林在布局上不講究對稱的特點。 課文39節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。作比較以“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”與蘇州園林花樹作比較。通過比較，突出了蘇州園林“栽種和修剪樹木也著眼于畫意”的特點。 課文39節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。作比較拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。通過比較，突出了“蘇州園林極少使用彩繪”的特點。 課文39節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。打比方我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對

8、稱的。 形象生動地說明了蘇州園林在布局上不講究對稱，講究自然之趣的特點。 課文39節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。舉例子“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。” 通過舉例，具體地說明了“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”的特點。 課文39節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。舉例子“有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番”， 通過舉例，具體地說明了“蘇州園林講究近景與遠景的層次”的特點。 課文39節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。舉例子階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上

9、蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 通過舉例，具體地說明了“蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美”的特點。 請結(jié)合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點。蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。至于池沼，大多引用活水。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。訓(xùn)練： 語言的賞析 請結(jié)合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點。蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。至于池沼，大多引用活水。 “據(jù)說”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽說而已，并不確定，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。 “大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。 請結(jié)合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。 “往往”是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。 “極少”起強調(diào)作用，表