從小努力培養(yǎng)孩子口才

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 從小努力培養(yǎng)孩子口才 有位宏偉的詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是人的氣力的統(tǒng)帥?！倍?，說(shuō)話、演講的才能已經(jīng)成為現(xiàn)代人務(wù)必具有的重要才能，假設(shè)要你的孩子有個(gè)告成的未來(lái)，確定要從小努力培養(yǎng)他的口才。下面是我為大家收集關(guān)于從小努力培養(yǎng)孩子的口才，夢(mèng)想能幫到你。 親子放大鏡 魯寧口拙，讓他講一件事情，他總是不能很好地表述出來(lái)。本來(lái)是一件很好笑的事，假設(shè)讓他一說(shuō)，他能說(shuō)得別人都睡著了。而且他一慌張的時(shí)候說(shuō)起話來(lái)便會(huì)結(jié)巴。魯寧很羨慕那些口才好的同學(xué)，看著別人在講臺(tái)上侃侃而談時(shí)他心中無(wú)比沖動(dòng)，他做夢(mèng)都?jí)粝胱约河幸惶煲材苓@么流利這么明顯地去跟別人講話。 魯寧開(kāi)頭磨練自己的口才，但由于

2、方法不對(duì)，幾個(gè)星期過(guò)去了，貌似一點(diǎn)作用也沒(méi)有。魯寧很是氣餒。爸爸看到兒子委屈的樣子，對(duì)他說(shuō)：“孩子，我知道你的想法，但是你先別慌張，欲速那么不達(dá)，你越是慌張就越是達(dá)不到目的。你要磨練自己的口才，可以先從最根本的朗讀訓(xùn)練開(kāi)頭啊，每天清早大聲朗讀課文，不要在乎開(kāi)頭讀得流利與否，只要大膽地、大聲地去讀就行了。等讀一篇課文讀到滾瓜爛熟的時(shí)候再換另一篇讀。然后你要去磨練自己的語(yǔ)言才能，多去跟同學(xué)交流，要試圖一次把一句話講領(lǐng)會(huì)，你在說(shuō)話之前可以先想好要說(shuō)什么，然后再開(kāi)口去說(shuō)。逐漸磨練，不要怕大家笑話你，也不要急，不要想著一口吃個(gè)大胖子，那是不成能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。就是最好的演講家，也是從最根基的開(kāi)頭一步一

3、步爬上去的。像美國(guó)前總統(tǒng)林肯，當(dāng)年為了練口才，徒步30英里，到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢(shì)，他一邊傾聽(tīng)，一邊模仿。他聽(tīng)到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習(xí)口才。像我國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、演講家蕭楚女，更是靠平日的繁重訓(xùn)練，練就了非凡的口才。蕭楚女在重慶國(guó)立其次女子師范教書(shū)時(shí)，除了專(zhuān)心備課外，他每每日剛亮就跑到學(xué)校后面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹(shù)枝上，對(duì)著鏡子開(kāi)頭練演講，從鏡子中查看自己的表情和動(dòng)作，經(jīng)過(guò)這樣的刻苦訓(xùn)練，他才掌管了高明的演講藝術(shù)。那些演講家也都是日復(fù)一日地練習(xí)，才取得了告

4、成，你又何必慌張呢?” 爸爸的一番話給了魯寧很大的信仰，他開(kāi)頭加倍地練習(xí)，每天清早，班級(jí)里讀書(shū)的聲音斷定是他的最大，跟同學(xué)說(shuō)話時(shí)他也越來(lái)越自信，不管能不能表述好一句話，都不會(huì)再像以前一樣結(jié)結(jié)巴巴了。一年后，魯寧的口才終究練出來(lái)了，他也能像別的同學(xué)一樣揮灑自如地在講臺(tái)上說(shuō)話了。而且他還加入了學(xué)校舉辦的演講比賽，并且拿到了二等獎(jiǎng)。 才干養(yǎng)成6招 隨著時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)對(duì)孩子的要求越來(lái)越高了。作為社會(huì)交際與職業(yè)生涯乃至個(gè)人生活的一項(xiàng)根本才干，口才也應(yīng)當(dāng)成為普遍學(xué)校學(xué)生必備的一種才能?，F(xiàn)在的學(xué)校教導(dǎo)，根本上只考書(shū)面上的東西，只是筆試學(xué)生的才能，這樣一來(lái)，使學(xué)校對(duì)學(xué)生口才的培養(yǎng)訓(xùn)練往往遠(yuǎn)不及對(duì)學(xué)生寫(xiě)作才能

5、的培養(yǎng)訓(xùn)練，有的甚至是只練筆不練口。如今，作文是中考高考必考的，口頭的“說(shuō)”、“講”、“辯”是不考的，其結(jié)果是不少高中生、大學(xué)生在正式場(chǎng)合的口頭表達(dá)才能甚至社交才能不僅沒(méi)有隨著年齡和學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)而提高，反而變得越來(lái)越弱。 在全球化時(shí)代，在競(jìng)爭(zhēng)日趨強(qiáng)烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，幾乎全體的畢業(yè)生在求職時(shí)所面臨的第一個(gè)考驗(yàn)就是面試，而口頭表達(dá)才能往往是他們表示才華、贏得機(jī)遇的重要手段?？谡Z(yǔ)是思維最直接的表現(xiàn)方式，從確定意義上說(shuō)，訓(xùn)練口頭表達(dá)也是在訓(xùn)練思維，而思維訓(xùn)練正是全體科目教導(dǎo)教學(xué)的根本內(nèi)容。因此，父母理應(yīng)高度重視并有效開(kāi)展對(duì)孩子口語(yǔ)表達(dá)才能的系統(tǒng)化訓(xùn)練，重視孩子口才的培養(yǎng)。 那么，父母該如何培養(yǎng)孩子的口

6、才呢? 先磨練孩子的膽子 和家人達(dá)成共識(shí)，先誘導(dǎo)孩子說(shuō)話的興趣，如報(bào)告孩子：“大家都很熱愛(ài)你，想看你表演的節(jié)目喲!”通過(guò)這樣的方式激勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)，或定期舉行家庭表演會(huì)，讓孩子在親友面前講笑話或與他人共享個(gè)人的特殊生活體驗(yàn)，如度假、旅游等。以此訓(xùn)練孩子的膽子。 讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá) 父母要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說(shuō)話能得到磨練的機(jī)遇，以此激勵(lì)孩子說(shuō)話的士氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，扶助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”，磨練孩子的表達(dá)才能和記憶才能。 多給孩子激勵(lì) 當(dāng)孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進(jìn)步時(shí)，父母要對(duì)他們的努力舉行表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要激勵(lì)孩子抑制困難。 讓孩子學(xué)會(huì)速讀和背誦 速讀也就是快速

7、地朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，在于磨練人口齒伶俐，語(yǔ)音切實(shí)，吐字明顯。速讀的方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭美好的散文。先拿來(lái)詞典把文章中不熟悉或弄不懂的字詞查出來(lái)，搞領(lǐng)會(huì)，弄明白，然后開(kāi)頭朗讀。一般開(kāi)頭朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，結(jié)果達(dá)成你所能達(dá)成的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，既要“背”，還要“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶才能，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)才能。 多與別人交流 父母要激勵(lì)孩子多與別人交流，更加是與有思想、語(yǔ)言表達(dá)純熟的人交流，久了自然會(huì)受到對(duì)方潛在的感染;還有，要有東西可說(shuō)，良好的口才和淵博的學(xué)識(shí)是必然分不開(kāi)的，所謂巧

8、婦難為無(wú)米之炊，你們想想，肚子里沒(méi)墨水的人老是講一些空洞的話大家聽(tīng)了自然感覺(jué)沒(méi)意思。所以，練就好口才的前提，是要培養(yǎng)孩子廣博的學(xué)識(shí)。 教孩子練聲 練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都熱愛(ài)聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn)、順耳入耳的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、低沉干澀的聲音。所以教孩子磨練出一副好嗓子，練就一腔順耳入耳的聲音，是父母必做的工作。平日可帶孩子多做一些這樣的練習(xí)：深吸一口氣，數(shù)數(shù)，看能數(shù)多少。跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量制止喘氣聲。按字正腔圓的要求讀成語(yǔ)。念繞口令。 如何培養(yǎng)孩子的口才 1.激勵(lì)孩子唱歌或者朗誦短詩(shī)讓你賞識(shí)，或定期舉行家庭表演會(huì)，以此訓(xùn)練孩子的膽子; 2.讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，扶助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”; 3.多給孩子打氣，對(duì)他們的努力要有概括的表?yè)P(yáng)，如“我很熱愛(ài)你描述的人物，很生動(dòng)，你能不能再多講一點(diǎn)?” 4.激勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人共享個(gè)人的特殊生活體驗(yàn)，如度假、旅行等; 5