《別餓壞了那匹馬》教學(xué)課件1 (2)_第1頁(yè)
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1、人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第三單元?jiǎng)e餓壞了那匹馬認(rèn)真讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事，并跟同學(xué)交流：課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？ 原來(lái)，根本就沒(méi)有馬，為了幫助“我”能繼續(xù)看書，殘疾青年撒了謊，你覺(jué)得這個(gè)謊言應(yīng)該批判嗎？你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的青年呢？ 殘疾青年具有善良、寬厚、善解人意的美好的心靈！ 哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？ 他先是一愣，繼之眼睛一亮對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！睘槭裁聪仁且汇叮^之眼睛一亮？此時(shí)，攤主是怎么想的？ 他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有,快把馬草提進(jìn)去?！?姑娘茫然的眼睛說(shuō)明什么？ “別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙

2、手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！” 他為什么急了？ 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？ “我”看到了什么呢？請(qǐng)大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來(lái)，青年仍把馬草收下來(lái)，說(shuō)明了什么？ “我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？ 是呀，殘疾青年美好的心靈深深地打動(dòng)了我們，文中還出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？這些人物分別有什么樣的品質(zhì)呢？請(qǐng)從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。 課文寫攤主說(shuō)謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個(gè)角度來(lái)看，殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？ 隨著“我”推開(kāi)木板房的門而真相大白。我站在那一堆枯黃的馬草前，腦中浮現(xiàn)出一幕幕往事，耳畔仿佛還回響著守?cái)偟臍埣睬嗄暾f(shuō)過(guò)的每一句話，“我

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