7生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證體系實(shí)施方案

1、生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證體系實(shí)施方案一、 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系（一）培養(yǎng)目標(biāo)1、總目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要的德智體全面發(fā)展的，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有創(chuàng)新的高級(jí)專門。2、理想目標(biāo)（目標(biāo)細(xì)則在培養(yǎng)方案中制定）培養(yǎng)富有時(shí)代責(zé)任感、使命感、良好社會(huì)道德意識(shí)，、有抱負(fù)的。3、知識(shí)目標(biāo)（目標(biāo)細(xì)則在培養(yǎng)方案中制定）（1）理論知識(shí)目標(biāo)人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)專業(yè)知識(shí)目標(biāo)（2）實(shí)踐訓(xùn)練目標(biāo)實(shí)驗(yàn)/寫作訓(xùn)練目標(biāo)實(shí)習(xí)/社會(huì)目標(biāo)課程設(shè)計(jì)/專題目標(biāo)畢業(yè)設(shè)計(jì)/目標(biāo)4、能力目標(biāo)（目標(biāo)細(xì)則在培養(yǎng)方案中制定）實(shí)踐能力目標(biāo)學(xué)習(xí)能力目標(biāo)運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)表達(dá)能力目標(biāo)人

2、際交往能力目標(biāo)分析和邏輯能力目標(biāo)創(chuàng)新能力目標(biāo)5、素質(zhì)目標(biāo)（目標(biāo)細(xì)則在培養(yǎng)方案中制定）道德目標(biāo)1心理素質(zhì)目標(biāo)身體素質(zhì)目標(biāo)（二）培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量目標(biāo)將影響培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)列為四個(gè)主要方面，即學(xué)院決策與管理、教學(xué)資源配置利用與管理、教學(xué)基本建設(shè)與管理、教學(xué)過程管理。1、學(xué)院決策與管理（1）學(xué)院定位是影響學(xué)院培養(yǎng)質(zhì)量的決定。質(zhì)量要求：由院長主持，明確學(xué)院的定位，制定相應(yīng)的政策和措施，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。（2）辦學(xué)思路辦學(xué)思路是學(xué)院教育教學(xué)的。質(zhì)量要求：由院長主持，根據(jù)現(xiàn)代教育，依據(jù)學(xué)院定位，凝煉辦學(xué)思路，確定教學(xué)中心地位。（3）質(zhì)量觀念質(zhì)量觀念關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的確定。質(zhì)量要求：由院教務(wù)制定，符合學(xué)院的定位

3、、辦學(xué)。體現(xiàn)在辦學(xué)中“以學(xué)生為本”、實(shí)現(xiàn)“知識(shí)、能力、”協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)和培養(yǎng)模式。（4）質(zhì)量目標(biāo)確立質(zhì)量目標(biāo)確立，也就是培養(yǎng)目標(biāo)的確立。質(zhì)量要求：由院教務(wù)制定，與指導(dǎo)相符合；子目標(biāo)在培養(yǎng)方案中明確，要具體化可操作，是否達(dá)到目標(biāo)有綜合考核辦法。（5）教學(xué)管理機(jī)制機(jī)構(gòu)設(shè)置充分體現(xiàn)了辦學(xué)思路、是教學(xué)質(zhì)量的組織保證。2質(zhì)量要求：根據(jù)國家與學(xué)校的有關(guān)規(guī)定以及高等教育教學(xué)規(guī)律，設(shè)置能夠滿足教育教學(xué)管理需要的、職能明確但又協(xié)調(diào)一致的教學(xué)及教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。職責(zé)、權(quán)限和溝通職責(zé)、權(quán)限和溝通是學(xué)院的重要管理職責(zé)之一。院內(nèi)組織機(jī)構(gòu)（行政、學(xué)術(shù)組織）的職能及其相互關(guān)系（包括職責(zé)和權(quán)限）應(yīng)予以規(guī)定和溝通，以促進(jìn)有效的質(zhì)量

4、管理。質(zhì)量要求：有適合教學(xué)質(zhì)量保證體系運(yùn)行所要求的組織機(jī)構(gòu)；各組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限明確，相互關(guān)系清楚；不同層次、機(jī)構(gòu)之間就相關(guān)質(zhì)量活動(dòng)進(jìn)行有效溝通。教學(xué)管理制度教學(xué)管理制度是辦學(xué)、質(zhì)量觀念，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的制度保證。質(zhì)量要求：制度的建立必須符合黨和國家、學(xué)校的有關(guān)規(guī)定；制度的建立必須涵蓋教學(xué)管理的方方面面；制度的建立要科學(xué)可操作。2、教學(xué)資源配置利用與管理（1）人力資源管理師資隊(duì)伍管理是人力資源管理的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍管理基本內(nèi)容包括：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)；專任教師中具有學(xué)位、博士學(xué)位的比例；主講教師資格；教授、授課的規(guī)定、比例；教學(xué)事故的認(rèn)定與處理；教師的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制；教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)等。質(zhì)

5、量要求：師資隊(duì)伍滿足教學(xué)的需要，體現(xiàn)師德和敬業(yè)，保證教學(xué)質(zhì)量；師資隊(duì)伍建設(shè)有規(guī)劃，有措施；師資培訓(xùn)、進(jìn)修得以正常實(shí)施；有教師考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制；主講教師資格的認(rèn)定。（2）教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理3教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理主要體現(xiàn)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和使用?；緝?nèi)容包括：四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（包括本?？茦I(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)）占學(xué)費(fèi)收入的比例；生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長的情況。質(zhì)量要求：教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入滿足教學(xué)的需要，保證教學(xué)質(zhì)量；做到教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和使用公開、透明、投入加大，使用合理；（3）教學(xué)設(shè)施建設(shè)與管理教學(xué)設(shè)施建設(shè)與管理是設(shè)施管理的關(guān)鍵?；緝?nèi)容包括：教室、和計(jì)算機(jī)機(jī)房等的硬件和的建設(shè)與管理。質(zhì)量要求：教學(xué)設(shè)施的硬件和

6、建設(shè)能滿足教學(xué)的要求；教學(xué)設(shè)施硬件的投入和正常；教學(xué)設(shè)施建設(shè)應(yīng)以教學(xué)服務(wù)為。3、教學(xué)基本建設(shè)管理（1）專業(yè)建設(shè)專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)社會(huì)對(duì)的需求，符合學(xué)校與學(xué)院的辦學(xué)條件和定位。質(zhì)量要求：有利于形成重點(diǎn)突出、特色鮮明、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系；促進(jìn)學(xué)院教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。專業(yè)建設(shè)管理基本內(nèi)容包括：專業(yè)定位、專業(yè)特色、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)。質(zhì)量要求：專業(yè)建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃和目標(biāo)；更新改造傳統(tǒng)學(xué)科和專業(yè)；新專業(yè)建設(shè)滿足教學(xué)要求；專業(yè)定位合理，專業(yè)特色明顯，課程體系科學(xué)，師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)等滿足教學(xué)需要。4（2）課程建設(shè)管理基本內(nèi)容包括：課程教學(xué)大綱（包括實(shí)驗(yàn)課）、優(yōu)質(zhì)

7、課程、精品課程建設(shè)、雙語教學(xué)。質(zhì)量要求：課程建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃和目標(biāo)；按計(jì)劃實(shí)施，進(jìn)行中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收；每門課程有教學(xué)大綱（包括實(shí)驗(yàn)課）；優(yōu)質(zhì)課程、精品課程有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)費(fèi)資助到位；有實(shí)施雙語教學(xué)的激勵(lì)措施和政策。（3）建設(shè)管理基本內(nèi)容包括：編寫、選用、評(píng)優(yōu)和資助；供應(yīng)。質(zhì)量要求：建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃、有措施；有科學(xué)的編寫、選用和評(píng)優(yōu)制度，經(jīng)費(fèi)資助到位；供應(yīng)滿足教學(xué)需要。（4）實(shí)踐教學(xué)建設(shè)管理基本內(nèi)容包括：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系；有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程比例；實(shí)驗(yàn)開出率；開放；實(shí)習(xí)/社會(huì)；專業(yè)實(shí)習(xí)建設(shè)等。質(zhì)量要求：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系的設(shè)置符合培養(yǎng)的要求，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新的培養(yǎng)；按培養(yǎng)方案完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)

8、節(jié)；有規(guī)范的管理制度；專業(yè)實(shí)習(xí)滿足專業(yè)實(shí)習(xí)要求。（5）教學(xué)與基本內(nèi)容包括：課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與、方法等與。質(zhì)量要求：按進(jìn)度保質(zhì)保量完成項(xiàng)目認(rèn)定書規(guī)定的內(nèi)容；進(jìn)行中期檢查。54、教學(xué)過程管理（1）招生工作招生工作是保證生源質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。計(jì)劃制訂應(yīng)按照社會(huì)和國家對(duì)專業(yè)的需求及學(xué)校與學(xué)院自身的辦學(xué)條件和定位，達(dá)到學(xué)院的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。基本內(nèi)容包括：招生計(jì)劃制訂、生源質(zhì)量分析。質(zhì)量要求：招生計(jì)劃制訂程序規(guī)范、合理，符合學(xué)校與學(xué)院規(guī)劃；體現(xiàn)學(xué)院的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展；生源質(zhì)量較好。（2）培養(yǎng)方案制訂培養(yǎng)方案是學(xué)院實(shí)現(xiàn)高級(jí)專門培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格要求的總體設(shè)計(jì)藍(lán)圖和實(shí)施

9、方案，是學(xué)院組織和管理教學(xué)過程的主要依據(jù)，也是學(xué)院對(duì)教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性文件。基本內(nèi)容包括：培養(yǎng)方案制訂審核、新生入學(xué)資格審核質(zhì)量要求：培養(yǎng)方案制訂、審核程序規(guī)范；體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求；（3）培養(yǎng)方案的實(shí)施學(xué)院對(duì)培養(yǎng)方案實(shí)施過程的控制首先應(yīng)確定培養(yǎng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和影響培養(yǎng)過程的諸，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的控制流程及文件。關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括：日常教學(xué)質(zhì)量、政治工作與調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施、學(xué)風(fēng)建設(shè)、第二課堂、學(xué)籍管理、體育鍛煉等。 日常教學(xué)管理基本內(nèi)容包括：開學(xué)、期中、期末教學(xué)檢查；教師執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表、課表情況；管理；畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)/社會(huì)管理。質(zhì)量要求：開學(xué)、期中、期末教學(xué)檢查正常進(jìn)行，

10、有，有反饋，有改進(jìn)；教師執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表嚴(yán)格，調(diào)、停課按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)；6管理嚴(yán)格、規(guī)范；畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)/社會(huì)管理嚴(yán)格、規(guī)范。政治工作與調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施基本內(nèi)容包括：道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理健康教育；學(xué)生及激勵(lì)措施等。質(zhì)量要求：政治工作扎實(shí)、有效；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施完善、效果好。 學(xué)風(fēng)建設(shè)基本內(nèi)容包括：建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)質(zhì)量要求：把學(xué)風(fēng)建設(shè)與德育工作結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)；使學(xué)生變學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；為學(xué)生創(chuàng)造陶冶情操、增長才干的良好氛圍；重視考風(fēng)建設(shè)，制止等錯(cuò)誤行為，糾正；進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體，建設(shè)優(yōu)良學(xué)院文化氛圍。 第二課

11、堂基本內(nèi)容包括：講座、社團(tuán)活動(dòng)、課外科技活動(dòng)、文藝活動(dòng)、社會(huì)、社會(huì)實(shí)踐。質(zhì)量要求：定期開設(shè)講座；采取措施鼓勵(lì)學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)、課外科技活動(dòng)、文藝活動(dòng)、社會(huì)、社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)費(fèi)、輔導(dǎo)教師到位。 學(xué)籍管理基本內(nèi)容包括：選課、成績、學(xué)籍管理學(xué)籍卡具有健全的制度以及相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則；質(zhì)量要求：成績管理做到準(zhǔn)確、及時(shí)、規(guī)范；對(duì)入學(xué)、升級(jí)、學(xué)籍異動(dòng)進(jìn)行管理，建立學(xué)籍。7 體育鍛煉基本內(nèi)容包括：體育課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。質(zhì)量要求：學(xué)生達(dá)到運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)及社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。（4）教學(xué)文件管理基本內(nèi)容包括：教學(xué)文件、教學(xué)成果、試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)、資料等。質(zhì)量要求：齊全、管理

12、規(guī)范；管理先進(jìn)，便于查找、利用。（5）畢業(yè)管理基本內(nèi)容包括：畢業(yè)資格、學(xué)位資格審核；就業(yè)指導(dǎo)；畢業(yè)生滿意度；畢業(yè)生社會(huì)滿意度。質(zhì)量要求：嚴(yán)格按照教育部高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定、井岡山大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定、井岡山大學(xué)生學(xué)士學(xué)位授予條例規(guī)定的程序進(jìn)行畢業(yè)資格和學(xué)位資格審核；開展形式多樣富有實(shí)效的就業(yè)指導(dǎo)，有相應(yīng)的管理規(guī)定；做好畢業(yè)生滿意度，寫學(xué)校提交相應(yīng)；抽樣進(jìn)行畢業(yè)生社會(huì)滿意度，所抽樣本涵蓋所有專業(yè)，并向?qū)W校提交相應(yīng)報(bào)告。8二、教學(xué)系統(tǒng)組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)系統(tǒng)（一）教學(xué)1、機(jī)構(gòu)（1）院教務(wù)是在書記、校長主持下保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量保證體系的制訂和實(shí)施，并監(jiān)督各個(gè)工作機(jī)構(gòu)的執(zhí)行情況，其成員

13、由書記、院長、有關(guān)副書記、副院長、主要（教務(wù)科、學(xué)生科、團(tuán)委）、各教研室。（2）院教務(wù)在教學(xué)質(zhì)量保證體系中的工作有：學(xué)院教學(xué)體系的制訂、修改和實(shí)施；監(jiān)督各個(gè)工作機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)；決定有關(guān)保證和提高教學(xué)質(zhì)量的政策和措施。2、管理機(jī)構(gòu)（1）教務(wù)科是學(xué)院教學(xué)與工作的管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保證體系的正常。（2）教務(wù)科在學(xué)院教學(xué)與工作方面的工作主要有：負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保證體系的正常；匯總、統(tǒng)計(jì)各個(gè)工作機(jī)構(gòu)提交的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)、等；分析運(yùn)行情況并提出難度教學(xué)質(zhì)量；負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保證體系運(yùn)行狀況的定期通報(bào)；完成院教務(wù)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。3、項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)（1）現(xiàn)有的各有關(guān)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。（2）教學(xué)質(zhì)量

14、的第一責(zé)任人是書記、院長；主管學(xué)生工作副書記、教學(xué)副院長分別對(duì)書記、院長負(fù)責(zé)；教務(wù)科、學(xué)生科、團(tuán)委分別對(duì)主委副書記和副院長負(fù)責(zé)；各分別在機(jī)構(gòu)的下做好有關(guān)工作。（3）按照教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)，影響教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵有如下四個(gè)主要方面。該四個(gè)方面主要涉及 18 個(gè)一級(jí)項(xiàng)目、29 個(gè)二級(jí)項(xiàng)目。在每個(gè)項(xiàng)目中，執(zhí)行機(jī)構(gòu)在教學(xué)質(zhì)量保證體系運(yùn)行中的主要工作是：1制訂相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其質(zhì)量指標(biāo)；完善為實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)所必須的各項(xiàng)制度和工作流程；制訂實(shí)現(xiàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)到質(zhì)量指標(biāo)的計(jì)劃；組織以上計(jì)劃的具體實(shí)施根據(jù)監(jiān)督系統(tǒng)的反饋意見進(jìn)行分析和改進(jìn)。（二）教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)程1、教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行總流程（見附表二）2、學(xué)院決策與管理項(xiàng)目執(zhí)行流

15、程（見附表三）3、教學(xué)資源配置利用與管理項(xiàng)目執(zhí)行流程（見附表四）4、教學(xué)基本建設(shè)與管理項(xiàng)目執(zhí)行流程（見附表五）5、教學(xué)過程管理項(xiàng)目執(zhí)行流程（見附表六）6、教學(xué)執(zhí)行項(xiàng)目一覽表（見附表七）7、教學(xué)執(zhí)行機(jī)構(gòu)職責(zé)一覽表（見附表八）2三、教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)組織機(jī)構(gòu)系統(tǒng)（一）院 長副 院 長教 務(wù) 科學(xué)院督導(dǎo)組學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部學(xué)生信息員質(zhì)量管理員（二）教學(xué)質(zhì)量規(guī)程1.形式及控制要點(diǎn)（1）定點(diǎn)點(diǎn)及控制要點(diǎn)培養(yǎng)方案的制（修）訂質(zhì)量控制要點(diǎn)學(xué)院是否按教務(wù)處原則意見進(jìn)行制（修）訂。培養(yǎng)方案是否體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)和定位，是否符合學(xué)院培養(yǎng)總目標(biāo)。課堂教學(xué)質(zhì)量控制要點(diǎn)是否符合教學(xué)大綱要求，是否在課前發(fā)至學(xué)生手中。教室的安排是否滿足教

16、學(xué)需要，多設(shè)施是否滿足教學(xué)需要。授課教師是否遵守井岡山大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范，且按該規(guī)范要求完成所有教學(xué)工作；青年教師的培養(yǎng)工作是否按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制要點(diǎn)課程是否有實(shí)驗(yàn)授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。每門課程是否能夠按實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃開出所有實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排是否合理，分組是否合理。1實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作是否滿足教學(xué)需要。實(shí)驗(yàn)帶教老師是否能夠按照井岡山大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)程完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。學(xué)生是否能夠按要求完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量控制要點(diǎn)是否有實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)考核制度。實(shí)習(xí)是否能滿足實(shí)習(xí)計(jì)劃要求。學(xué)生實(shí)習(xí)的批閱。學(xué)生課程考核質(zhì)量控制要點(diǎn)課程是否有與教學(xué)大綱相

17、符的大綱，命題是否根據(jù)大綱。每門課程是否命有難度、題量、題型相同的 AB 二套試卷以及標(biāo)準(zhǔn)。試卷是否經(jīng)系或教學(xué)院長審批。結(jié)束后，是否有分析。試卷、標(biāo)準(zhǔn)、分析、學(xué)生答卷等教學(xué)文件是否存檔。（設(shè)計(jì)）質(zhì)量控制要點(diǎn)每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)是否超過有關(guān)規(guī)定。是否有畢業(yè)設(shè)計(jì)（）任務(wù)書。是否有中期檢查。畢業(yè)設(shè)計(jì)（）是否按撰寫規(guī)范撰寫。導(dǎo)師是否認(rèn)真批閱學(xué)生（設(shè)計(jì)）。學(xué)生答辯材料是否規(guī)范齊全（答辯提問錄、答辯教師評(píng)價(jià)等）。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（）的相關(guān)文件是否存檔。第二課堂質(zhì)量控制要點(diǎn)第二課堂形式是否為學(xué)生所喜愛。第二課堂內(nèi)容是否能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。是否建有教師和學(xué)生參與第二課堂的激勵(lì)機(jī)制。是否執(zhí)行學(xué)生第二課堂考核評(píng)

18、價(jià)方法。學(xué)生綜合素質(zhì)考核質(zhì)量控制要點(diǎn)學(xué)生綜合素質(zhì)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)是否達(dá)到較高效度。是否認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生綜合素質(zhì)考核辦法。2學(xué)生綜合素質(zhì)考核結(jié)果是否有效應(yīng)用。學(xué)生綜合素質(zhì)考核是否歸檔。（2）定期及要點(diǎn)教學(xué)評(píng)估學(xué)院的教學(xué)工作評(píng)估每四年一次，由教學(xué)督導(dǎo)、教務(wù)科組織進(jìn)行。主要點(diǎn)為：學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)：學(xué)院定位、辦學(xué)思路。師資隊(duì)伍：師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、主講教師。教學(xué)條件與利用：教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)。專業(yè)建設(shè)與教學(xué)：專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)管理：管理隊(duì)伍、質(zhì)量控制。學(xué)風(fēng)：教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)效果：基本理論與基本技能、或畢業(yè)設(shè)計(jì)、道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)。特色項(xiàng)目管理評(píng)審主要針對(duì)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目執(zhí)行情況

19、的進(jìn)行評(píng)價(jià)，每四年一次，由院長組織教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行。教學(xué)基本建設(shè)管理：專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、教學(xué)與。教學(xué)過程管理：招生工作、學(xué)生政治工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)、第二課堂、學(xué)籍管理、體育鍛煉、教學(xué)文件管理。各執(zhí)行項(xiàng)目年度質(zhì)量2.教學(xué)質(zhì)量流程（1）定點(diǎn)流程培養(yǎng)方案的制（修）訂學(xué)院根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)方案制（修）訂原則意見，進(jìn)行各項(xiàng)調(diào)研工作，并寫出調(diào)研報(bào)告和專業(yè)培養(yǎng)方案制（修）訂說告，報(bào)教務(wù)處。學(xué)院依據(jù)教務(wù)處反饋的培養(yǎng)方案制（修）訂意見制（修）訂培養(yǎng)方案（草案）報(bào)3學(xué)校教務(wù)處，并由學(xué)校教務(wù)，批準(zhǔn)后執(zhí)行。課堂教學(xué)可通過以下途徑進(jìn)行隨時(shí)：向?qū)W生公布老師及教學(xué)管理行為規(guī)范-學(xué)生信息員隨時(shí)發(fā)郵件或填寫教

20、學(xué)信息反饋表至學(xué)院教務(wù)教務(wù)科將情況反饋至相關(guān)教研室限期核實(shí)并提出處理意見-相關(guān)教研室在規(guī)定的期限內(nèi)核實(shí)并提出處理意見報(bào)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組-教學(xué)督導(dǎo)組提出處理意見報(bào)分管副院長-學(xué)院審批-公布處理結(jié)果。期中教學(xué)檢查：學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組會(huì)同教務(wù)科擬定期中教學(xué)檢查和檢查表發(fā)至各教研室-各教研室按照通知要求，進(jìn)行教學(xué)檢查-向?qū)W院教學(xué)督導(dǎo)組、教務(wù)科匯報(bào)教學(xué)檢查情況-教學(xué)督導(dǎo)組、教務(wù)科匯總檢查情況，提出存在的問題以及方案報(bào)院長-學(xué)院審批后，公布檢查結(jié)果，方案交有關(guān)教研室或部門執(zhí)行。督導(dǎo)聽課：開學(xué)初教務(wù)科擬定本學(xué)期聽課計(jì)劃-教學(xué)督導(dǎo)按計(jì)劃聽課-聽課結(jié)束后，將聽課評(píng)價(jià)表交教務(wù)科-教務(wù)科匯總統(tǒng)計(jì)-公布聽課情況。實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨

21、時(shí)：向?qū)W生公布實(shí)驗(yàn)老師及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理行為規(guī)范-學(xué)生信息員隨時(shí)發(fā)郵件或填寫教學(xué)信息反饋表至教務(wù)科-教務(wù)科將情況反饋至相關(guān)限期核實(shí)并提出處理意見-相關(guān)在規(guī)定的期限內(nèi)核實(shí)并提出處理意見報(bào)教學(xué)督導(dǎo)組-教學(xué)督導(dǎo)組提出處理意見報(bào)分管副院長-學(xué)院審批-公布處理結(jié)果。期中教學(xué)檢查：教學(xué)督導(dǎo)組會(huì)同教務(wù)科擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查和檢查表發(fā)至各-各按照通知要求，進(jìn)行教學(xué)檢查-向教學(xué)督導(dǎo)組、教務(wù)科匯報(bào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查情況-督導(dǎo)組、教務(wù)科匯總檢查情況，提出存在的問題以及方案報(bào)院長-學(xué)院審批后，公布檢查結(jié)果，方案交有關(guān)執(zhí)行。督導(dǎo)聽課：開學(xué)初質(zhì)管辦擬定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)聽課計(jì)劃-督導(dǎo)按計(jì)劃聽課-聽課結(jié)束后，將聽課評(píng)價(jià)表交質(zhì)管辦-質(zhì)管辦匯總

22、統(tǒng)計(jì)-質(zhì)管辦公布聽課情況。學(xué)生實(shí)習(xí)情況各實(shí)組長實(shí)習(xí)結(jié)束后填寫井岡山大學(xué)實(shí)習(xí)情況表報(bào)教務(wù)科-教務(wù)科將情況反饋至相關(guān)教研室-教研室核實(shí)，協(xié)調(diào)處理，并將結(jié)果報(bào)教學(xué)督導(dǎo)組和教務(wù)科。試卷情況4每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)上一學(xué)期期末試卷情況進(jìn)行檢查，并填寫井岡山大學(xué)試卷檢查情況登記表交教務(wù)科-教務(wù)科匯總檢查情況，擬定試卷檢查情況呈交院長-通報(bào)檢查情況，對(duì)存在的問題限期。（設(shè)計(jì)）情況學(xué)院督導(dǎo)組檢查本學(xué)院學(xué)生的開題-指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行中期檢查并做好記錄-學(xué)院督導(dǎo)組終期檢查。第二課堂學(xué)生信息員向教務(wù)科反饋第二課堂教學(xué)信息（開課方式、活動(dòng)內(nèi)容、管理辦法等）-教務(wù)科將信息交院團(tuán)委進(jìn)行核實(shí)-院團(tuán)委提出處理意見進(jìn)行

23、-校團(tuán)委檢查情況，并將檢查情況匯部后交教務(wù)科。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)新學(xué)期初，學(xué)院學(xué)生科依據(jù)井岡山大學(xué)大學(xué)生綜合素質(zhì)辦法對(duì)上學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)評(píng)，并上報(bào)校學(xué)工處。若存在問題，學(xué)生科依據(jù)學(xué)工處的意見反饋進(jìn)行，并將情況上交學(xué)工處。（2）定期流程教學(xué)評(píng)估由主管教學(xué)副院長主持，依學(xué)校要求定期（四年一次）進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，主要內(nèi)容有專業(yè)評(píng)估、專項(xiàng)評(píng)估等，由院教學(xué)督導(dǎo)組會(huì)同教務(wù)科負(fù)責(zé)組織。教學(xué)督導(dǎo)組、教務(wù)科與各教研室、配合，做好迎接部門進(jìn)行的教學(xué)工作水平評(píng)估、專業(yè)評(píng)估、專項(xiàng)評(píng)估等的準(zhǔn)備工作。各教研室與根據(jù)教學(xué)評(píng)估的要求做好自評(píng)工作。學(xué)院教務(wù)科將各教研室與教學(xué)評(píng)估情況匯總，形成學(xué)院教學(xué)評(píng)估，并上報(bào)學(xué)校。院教學(xué)督導(dǎo)組將

24、評(píng)估結(jié)論反饋給各教研室與，各教研室與依據(jù)反饋的評(píng)估結(jié)論與意見進(jìn)行。督導(dǎo)組、教務(wù)科做好有關(guān)。學(xué)院根據(jù)學(xué)校反饋的評(píng)估結(jié)論和意見制定措施，做好改進(jìn)工作，并報(bào)督導(dǎo)辦。管理評(píng)估由院長主持，定期（四年一次）對(duì)教學(xué)質(zhì)量保證體、進(jìn)行評(píng)審，由督導(dǎo)5組負(fù)責(zé)組織。對(duì)教學(xué)質(zhì)量保證體和管理評(píng)審，由主管教學(xué)副院長提出教學(xué)質(zhì)量保證體運(yùn)行情況的綜合；教務(wù)科提出學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量狀況的分析，學(xué)生科提出用人對(duì)畢業(yè)生的反饋意見及滿意度分析。經(jīng)過管理評(píng)審，對(duì)教學(xué)質(zhì)量保證體提出改進(jìn)意見；對(duì)教學(xué)過程管理中影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出改進(jìn)意見；對(duì)教學(xué)資源管理提出改進(jìn)意見。對(duì)的管理評(píng)審，應(yīng)在每學(xué)年末提交執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目的年度質(zhì)

25、量，并在管理評(píng)審時(shí)提交執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量保證工作的自評(píng)。管理評(píng)審應(yīng)對(duì)提出改進(jìn)意見。督導(dǎo)組、教務(wù)科做好相關(guān)。督導(dǎo)組應(yīng)將管理評(píng)審的結(jié)論和意見反饋給有關(guān)和教研室與。院教務(wù)應(yīng)根據(jù)管理評(píng)審的結(jié)果對(duì)教學(xué)質(zhì)量保證體制定改進(jìn)措施，并由督導(dǎo)組予以。和各教研室與應(yīng)根據(jù)反饋的評(píng)審結(jié)論和意見制定改進(jìn)措施，做好改進(jìn)工作，并報(bào)教務(wù)科備案。督導(dǎo)組應(yīng)對(duì)和各教研室與的改進(jìn)工作加以督促和了解。各執(zhí)行項(xiàng)目年度質(zhì)量、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)書學(xué)院在學(xué)年結(jié)束前四周，由學(xué)院督導(dǎo)組對(duì)照項(xiàng)目質(zhì)量指標(biāo)，對(duì)執(zhí)行項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出分項(xiàng)目質(zhì)量；報(bào)學(xué)院教務(wù)；學(xué)院教務(wù)通過后，報(bào)學(xué)校質(zhì)管辦如若有問題，學(xué)院依據(jù)學(xué)校反饋的意見，提出措施，報(bào)學(xué)校質(zhì)管辦備案。6井岡山大學(xué)教學(xué)

26、質(zhì)量保證體系示意圖教學(xué)質(zhì)量保證體系 教學(xué) 系統(tǒng) 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng) 教學(xué)質(zhì)量 系統(tǒng) 人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)組保障運(yùn)行規(guī)程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量目標(biāo)監(jiān)監(jiān)控運(yùn)行規(guī)程織控機(jī)組構(gòu)織1教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng) 培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo) 教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量目標(biāo) 理想目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)學(xué)院決策與 管理教學(xué)資源利用與 管理教學(xué)基本建設(shè)與 管理教學(xué)過程管理培養(yǎng)方案制訂實(shí)踐基地建設(shè)培養(yǎng)方案實(shí)施招生工作教學(xué)檔案管理畢業(yè)工作教學(xué)定位機(jī)構(gòu)設(shè)置管理定位人力資源教學(xué)經(jīng)費(fèi)教學(xué)設(shè)施課程建設(shè)專業(yè)建設(shè)教材建設(shè)辦學(xué)思想質(zhì)量觀念質(zhì)量目標(biāo)職能劃分1教學(xué) 系統(tǒng) 組織機(jī)構(gòu) 運(yùn)行規(guī)程 運(yùn)行制度領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)執(zhí)行機(jī)構(gòu)運(yùn)行框架學(xué)院教務(wù)委員會(huì)各各團(tuán)教學(xué)實(shí)教務(wù)生驗(yàn)研科科委室室1教學(xué)質(zhì)量 系

27、統(tǒng) 組織 規(guī)程 流程 教務(wù)科 學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部定點(diǎn)監(jiān)控流程定期監(jiān)控流程學(xué)院督導(dǎo)組學(xué)生信息員質(zhì)量管理員定點(diǎn)監(jiān)控定期監(jiān)控課實(shí)畢課畢業(yè)論文設(shè)計(jì)第學(xué)生綜合素質(zhì)考核部門管理評(píng)估質(zhì)培養(yǎng)方案制訂量觀堂驗(yàn)業(yè)程二測(cè)點(diǎn)年教教實(shí)考課度檢學(xué)學(xué)習(xí)核堂查1附表一：學(xué)院教育教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量目標(biāo)一覽表1主要 方面一級(jí)項(xiàng)目二級(jí)項(xiàng)目基本內(nèi)容學(xué)院決策與 管理學(xué)院定位學(xué)院的定位定位準(zhǔn)確，發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理辦學(xué)思路教育觀念具有先進(jìn)的教育觀念，辦學(xué)思確，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)教學(xué)中心地位教學(xué)中心地位明確質(zhì)量觀念質(zhì)量觀念“以學(xué)生為本”、實(shí)現(xiàn)“知識(shí)、能力、”協(xié)調(diào)發(fā)展質(zhì)量目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的確定符合黨和國家的教育方針，符合學(xué)校定位，符合學(xué)院定位，要分級(jí)細(xì)化，

28、可操作可評(píng)價(jià)教 學(xué) 管 理機(jī)制機(jī)構(gòu)設(shè)置機(jī)構(gòu)設(shè)置科學(xué)合理，滿足教學(xué)管理需要教學(xué)管理制度教學(xué)制度完善教學(xué)資源配置與 利用人 力 資 源管理師資隊(duì)伍管理師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)、專任教師中具有學(xué)位、博士學(xué)位的比例、主講教師資格、教授、授課的規(guī)定、比例、青年教師培養(yǎng)、教學(xué)事故的認(rèn)定與處理、教師的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制、教師師德修養(yǎng)和敬業(yè)等符合要求教 學(xué) 經(jīng) 費(fèi)管理教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和使用教學(xué)費(fèi)使用合理設(shè) 施 建 設(shè)與管理教學(xué)設(shè)施建設(shè)與管理教室、的硬件與建設(shè)、管理規(guī)范、滿足教學(xué)需要教學(xué) 基本 建設(shè)專業(yè)建設(shè)專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會(huì)對(duì)的需求，符合學(xué)校與學(xué)院的辦學(xué)條件與定位專業(yè)建設(shè)管理專業(yè)定位、專業(yè)特色、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)課程建

29、設(shè)課程建設(shè)管理課程教學(xué)大綱（實(shí)驗(yàn)課）、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程建設(shè)、雙語教學(xué)建設(shè)建設(shè)管理編寫、選用、評(píng)優(yōu)及資助、供應(yīng)實(shí) 踐 教 學(xué)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)管理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系；有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程比例；實(shí)驗(yàn)開出率；開放；實(shí)習(xí)/社會(huì)等1培養(yǎng) 過程教 學(xué)與教學(xué)與課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與、方法等與招生工作招生計(jì)劃制訂與生源質(zhì)量招生計(jì)劃制訂；生源質(zhì)量分析培 養(yǎng) 計(jì) 劃制訂培養(yǎng)計(jì)劃制訂、審核培養(yǎng)計(jì)劃制訂、審核培 養(yǎng) 計(jì) 劃實(shí)施日常教學(xué)管理開學(xué)、期中、期末教學(xué)檢查；教師執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表、課表情況；管理；畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)政治工作建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果第二課程講座

30、、社團(tuán)活動(dòng)、課外科技活動(dòng)、文藝活動(dòng)、社會(huì)、社會(huì)實(shí)踐學(xué)籍管理選課、成績、學(xué)籍管理體育鍛煉課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練畢業(yè)管理畢業(yè)資格、學(xué)位資格審核嚴(yán)格按照教育部高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定、井岡山大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定、井岡山大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予條例規(guī)定的程序進(jìn)行畢業(yè)資格和學(xué)位資格審核就業(yè)指導(dǎo)開展形式多樣富有成效的就業(yè)指導(dǎo)，有相應(yīng)的管理措施畢業(yè)生滿意度調(diào)查做好畢業(yè)生滿意度，向?qū)W校提交相應(yīng)畢業(yè)生社會(huì)滿意度抽樣進(jìn)行畢業(yè)生社會(huì)滿意度，所抽樣本涵蓋所有專業(yè)，并向?qū)W校提交相應(yīng)教 學(xué) 文 件管理教學(xué)文件管理教學(xué)文件、教學(xué)成果、試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)、資料等附表二：生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行總流程書記、院長院教教務(wù)科學(xué)院決策與管理（院長）

31、教學(xué)資源配置利用與管理（教學(xué)副院長）教學(xué)基本建設(shè)(教學(xué)副院長)教學(xué)過程管理（教學(xué)副院長，學(xué)生工作黨委副書記）人力資源配置與利用教學(xué)文件檔案管理培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施設(shè)施建設(shè)與管理教學(xué)研究與改革教學(xué)管理機(jī)制教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理培養(yǎng)計(jì)劃制訂學(xué)辦質(zhì)質(zhì)專課教招畢院學(xué)量量業(yè)程材生業(yè)定思觀目建建建工工位路念標(biāo)設(shè)設(shè)設(shè)作作1務(wù)附表三：生命科學(xué)學(xué)院決策與管理項(xiàng)目執(zhí)行流程學(xué) 院 決 策 與 管 理（書記、院長）教學(xué)管理機(jī)制學(xué) 院 定 位辦 學(xué)質(zhì) 量 目 標(biāo)質(zhì) 量 觀 念由院長主持，確由院教務(wù)制教研室設(shè)置職責(zé)、權(quán)限、溝通教學(xué)管理制度定學(xué)院的辦學(xué)定位，制定相應(yīng)的政策和措施；由院長主持,明確學(xué)院人教學(xué)定，符合學(xué)院的定位、才環(huán)節(jié)質(zhì)量目標(biāo)的

32、辦學(xué)院長提出機(jī)構(gòu)設(shè)置意見由院長主持，明確由院長主持，明確制度制訂原則辦學(xué)培養(yǎng)職責(zé)目標(biāo)教務(wù)審定由院長主持，制定部門溝通制度各完善并上報(bào)制度1學(xué)院制定培養(yǎng)方案院教務(wù)審定各制定教學(xué)環(huán)節(jié)執(zhí)行項(xiàng)目制定執(zhí)行項(xiàng)目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教務(wù)委員審定附表四：生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)資源配置利用管理項(xiàng)目執(zhí)行流程教學(xué)資源利用與管理（院長）人力資源管理（院長）教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理（院長）設(shè)施建設(shè)與管理（院長）制定教室、及實(shí)習(xí)制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃規(guī)劃并實(shí)施（院長）負(fù)責(zé)主講教師的認(rèn)定；教學(xué)事故的認(rèn)定與處理；制定教師的本科教學(xué)獎(jiǎng)懲制度（主管教學(xué)副院長）制訂資料的建設(shè)計(jì)劃提交本學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況表并實(shí)施 （院長）師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃分析教室使用的現(xiàn)狀及存在

33、的問題 （教務(wù)科）質(zhì)量觀測(cè)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況評(píng)價(jià)（主管教學(xué)副院長）質(zhì)量觀測(cè)點(diǎn)保證設(shè)施、計(jì)算機(jī)機(jī)房等正常運(yùn)行（）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)/社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)經(jīng)費(fèi)、上機(jī)費(fèi)、教學(xué)師資隊(duì)伍情況評(píng)價(jià)（主管教學(xué)副校長）教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、教師資隊(duì)伍是否滿足教學(xué)的需改經(jīng)費(fèi)等是否滿足教學(xué)要求（教務(wù)科、要，體現(xiàn)師德和敬業(yè)保證教學(xué)質(zhì)量（教務(wù)科），質(zhì)量觀測(cè)點(diǎn)現(xiàn)有教室、計(jì)算機(jī)1機(jī)房是否滿足教學(xué)要求教學(xué)設(shè)施情況評(píng)價(jià)（主管教學(xué)副院長）（教務(wù)科、）教師工作管理是否能保證教學(xué)質(zhì)量（教務(wù)科）附表五：生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)管理項(xiàng)目執(zhí)行流程教學(xué)資源利用與管理（院長）人力資源管理（院長）教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理（院長）設(shè)施建設(shè)與管理（院長）制定教室、及實(shí)習(xí)制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃規(guī)劃并實(shí)施（院長）負(fù)責(zé)主講教師的認(rèn)定；教學(xué)事故的認(rèn)定與處理；制定教師的本科教學(xué)獎(jiǎng)懲制度（主管