七年級音樂上冊零點樂隊學案湘教版

1、七年級音樂上冊零點樂隊學案湘教版一、教材內容分析：本以臺灣民歌一只鳥仔為載體，旨在建立一支起點為零的樂隊，通過“試奏體驗”、“加花添彩”、“登場演練”等三個環(huán)節(jié)，讓學生了解樂器演奏的全過程，感受器樂演奏的樂趣。二、教學目標：、了解樂器演奏過程中“加花”的含義，能與他人合作，為旋律加花，能在演奏中作“即興創(chuàng)作”。2、自制打擊樂器，設計簡單的節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗與他人合作的愉悅感。3、變廢為寶，學會制作一打擊樂器，并能參與器樂合奏。4、口風琴吹奏練習：劃船歌，讓學生通過作品，鞏固吸氣點，知道連線、同音反復的吹奏方法。三、教學設計意圖：本單元分為三個層次，兩個時。（由于想讓全班學生都有表演的機會

2、，因此本單元實際授2時）第一時：重點是為旋律加花，也是難點。一是將全曲的旋律，根據需要分合演奏；二是在句逗處進行簡單的填空加花，讓學生進行即興創(chuàng)作，教師不要講太多理論。第二時：“登場演練”是班級零點樂隊組建后的全面展示，本的重點是讓學生發(fā)現身邊的“樂器”，變廢為寶，自制一打擊樂器敲打出節(jié)奏，以此檢驗出學生器樂演奏和創(chuàng)編能力，喚起學生學習樂器的欲望，培養(yǎng)學生之間的合作意識和互助精神，同時讓學生在生活中尋找音樂、發(fā)現音樂、表現音樂，熱愛生活。第三時：繼續(xù)“登場演練”，讓每個同學都有表演的機會。口風琴吹奏練習：劃船歌，讓學生通過作品，鞏固吸氣點，知道連線、同音反復的吹奏方法。四、教學準備：第一時結束

3、時，布置學生觀察身邊哪些廢品可制成打擊樂器，每人自制一打擊樂器，第二時時帶來。五、教學過程：第一時（一）組織教學，教師用歌聲向學生問好。（二）復習唱歌的呼吸。（三）導入新：請學生欣賞教師用鋼琴彈奏兩段旋律，讓學生感受樂曲旋律的不同。以此導入新內容。（四）新授“為旋律加花”。、欣賞樂曲一只鳥仔，聽錄音，再欣賞教師用口風琴演奏，思考樂曲如何分樂句。2、為旋律加花。（旋律的加花方法有三種，這里重點給學生掌握第一種）A、旋律的加花重復，如本12頁的例子。做法：圍繞主旋律音加進其他音，使主旋律更為豐富多彩。B、嘗試為旋律加花。（1）教師彈奏旋律，讓學生熟悉后，為旋律示范加花，再讓學生嘗試加花。23232

4、120200626162060021216101002261626（2）教師用口風琴彈奏主旋律，學生為旋律加花，重在感受。（3）請個別學生與老師一起合作為旋律加花。3、閱讀本12頁的打擊樂設計，教師給學生演示各種打擊樂器，啟發(fā)學生可以用生活中的廢品做成各種各樣的打擊樂器，激發(fā)學生的學習熱情。小結本，布置作業(yè)：自制打擊樂器，以宿舍為單位成立樂隊，自選本的曲目進。進行練習，下周演示。教后記：為旋律加花的導入原來不是這樣安排的，在三班上時突然來的靈感，經過講，感覺挺好的。第二時（一）組織教學，師生用旋律對答問好。（鍛煉學生的即興編曲能力，30秒）師：2/436|同學們好。（二）復習舊，為旋律加花。（

5、分鐘）、師：上周我們學習了為旋律加花，讓我們合作，老師彈奏一只鳥仔，同學們?yōu)樾杉踊ā?、請個別同學與老師合作，即興為旋律加花，對學生的表現教師給予肯定。（三）導入新。（6分鐘）、師：旋律加花，使旋律更豐富，除了這些辦法外，我們還可以加入其他樂器的伴奏，使旋律更豐富多彩，更飽滿。2、欣賞器樂合奏一只鳥仔、雪絨花（屏幕顯示并播放音響），教師作簡單的介紹。3、師：除了這些打擊樂外，我們的身邊還有很多物品可以利用起來做各種各樣的打擊樂器，高年級同學也嘗試用廢品做成打擊樂器與其他樂器合奏，使旋律更富層次感。下面請同學們欣賞他們演奏的片段。（播放片段，教師作簡單介紹，樹立學生的信心，提高學生學習的興趣，

6、使學生主動參與。）（2分30秒）4、上節(jié)我們已經布置了“發(fā)現身邊的樂器，變廢為寶”。不知同學們準備得怎樣？（檢驗學生的動手能力同時也宣傳環(huán)保。）（四）新：樂隊演示。、除了給旋律加花外，還可以用什么辦法使音樂更富于層次感、更好聽？2、引導學生說出用多種樂器一起演奏或用樂隊演奏使音樂更富于層次感、更好聽。3、欣賞器樂合奏一只鳥仔（屏幕顯示并播放音樂），教師作簡單的介紹。4、提問學生是否渴望組建自己的樂隊，演奏自己心儀的曲目？（學生回答后追問）你覺得組建樂隊會遇到什么困難？（學生自由談）。、欣賞高年級同學音樂上組建樂隊進行演奏的三個錄像片段，提問：樂隊給你們帶來哪些新鮮感受？（播放錄像片段，教師作簡

7、單介紹，樹立學生的信心，提高學生學習的興趣，使學生主動參與。）6、欣賞后請個別學生談談感受。7、教師小結，鼓勵學生相信自己的能力，增強學生學習的信心。（五）新：樂隊表演。、請學生展示自己制作的樂器，并簡要說明。（檢驗和肯定學生的創(chuàng)意和動手能力，同時也宣傳環(huán)保。）2、布置本任務：（1）請學生以宿舍為單位，成立起點為零的樂隊，為樂隊取一個好聽的名字。（2）設計伴奏音型，可以考慮為旋律加花，考慮樂器的分合演奏，合奏自己喜歡的音樂作品。（3）聘請文娛委員當臨時小記者，采訪每個隊的命名情況。（4）十分鐘后，由同學們推薦兩到三個樂隊進行表演。（）教師鄭重宣布樂隊成立。3、各樂隊排練，教師到各隊進行輔導。4

8、、文娛委員作為小記者給同學介紹各樂隊的命名情況，對一些命名有創(chuàng)意的宿舍給予肯定。（體現學生的集體觀念）、由學生推薦樂隊進行表演，每個樂隊表演結束后，師生點評。（充分肯定，通過師生點評，全面提高學生的綜合能力。教師點評和引導學生點評時，可以從以下方面著手：A、旋律的流暢程度：流暢、優(yōu)美動聽等。B、同學之間的配合程度：配合完美、配合默契等。、節(jié)奏、樂器的編配：旋律有分有合，節(jié)奏錯落有致，富于變化。D、樂器制作：富有新意，創(chuàng)造力和動手能力強。E、樂器演奏能力，綜合能力。F、對表現音樂的信心，合作意識和團隊精神。G、所選曲目適合同學演奏，百花齊放，各有特色。H、樂隊在表演時是否加花等等。6、選出一個問題比較多的樂隊在老師和同學點評后現場進行修改演奏。（讓學生感到學無止境，激勵學生的進取心）（六）教師小結。同學們，剛才我們欣賞了各小組零點樂隊的精彩表演，真可謂“此曲只應天上有，人間哪有幾回聞”！美