六年級(jí)（下冊(cè)）綜合實(shí)踐拍子的奧秘設(shè)計(jì)方案

1、9/9拍子的奧秘主題實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方案一、設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于唱歌學(xué)生們并不陌生，都會(huì)唱歌，但有的歌曲歡快活潑，而有的歌曲抒情優(yōu)美，為什么會(huì)給人帶來(lái)不同的感受，可能是孩子們或是很多非音樂(lè)教學(xué)的老師都不曾去思考過(guò)的問(wèn)題。為了讓孩子們更好地了解不同的音樂(lè)為什么聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)不同，我選擇了拍子的奧秘這一主題活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)這一主題活動(dòng)，能夠了解二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能用不同的形式感受與表現(xiàn)二拍子、三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。在對(duì)二拍子、三拍子的探究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。二、活動(dòng)時(shí)間：預(yù)計(jì)校內(nèi)活動(dòng)共需要約三周時(shí)間，校外活動(dòng)共需一周時(shí)間?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)

2、生了解二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)活動(dòng)能用不同的形式感受與表現(xiàn)二拍子、三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生搜集、歸納和處理信息的能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：本課主要以學(xué)生自己探究為主，可以讓學(xué)生通過(guò)多種途徑為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。如留心觀察發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音、找自己以前學(xué)過(guò)的音樂(lè)書(shū),上網(wǎng)查詢,訪問(wèn)有關(guān)專(zhuān)家或老師,詢問(wèn)家長(zhǎng)等,獲取多方面的資料。教師可以提示學(xué)生,記錄方式可以用畫(huà)圖,也可以用文字，聲音，視頻等不同的方式。教師也要準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料,如圖片,書(shū)籍,課件等,以便課上與學(xué)生共享資源。五、活動(dòng)過(guò)程：1、第一階段：準(zhǔn)備階段（歷時(shí)約1周）活動(dòng)內(nèi)容：確定活動(dòng)主題，分組、分工，擬寫(xiě)活動(dòng)方案；活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)選擇

3、并明確活動(dòng)的主題。在分組分工中學(xué)習(xí)與人交往和協(xié)作。寫(xiě)好活動(dòng)的方案，擬寫(xiě)活動(dòng)聘書(shū)，聘請(qǐng)老師進(jìn)行指導(dǎo)。選擇并確定活動(dòng)主題：在組織學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生針對(duì)有關(guān)的問(wèn)題展開(kāi)討論，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生選擇搜集二拍子的歌曲、搜集三拍子的歌曲、拍子的不同表現(xiàn)形式、尋找生活中有節(jié)奏的聲音作為活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣。進(jìn)行分組分工：選好此主題后，教師根據(jù)具體情況擬定活動(dòng)實(shí)施方案，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題提出想要解決的問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)個(gè)人探究興趣與意向進(jìn)行小組的組合與分工。制訂活動(dòng)方案：組長(zhǎng)組織小組開(kāi)展討論并寫(xiě)出小組的圍繞主題要進(jìn)行哪些活動(dòng)的活動(dòng)方案（用條款方式寫(xiě)好活動(dòng)步驟）。搜集資料。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己

4、小組的活動(dòng)、活動(dòng)方案開(kāi)始搜集資料，實(shí)施調(diào)查行動(dòng)，做好調(diào)查記錄。整理資料。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)甄別、篩選統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、照片、圖片、文字、等資料。2.第二階段：實(shí)施階段（歷時(shí)約2周）活動(dòng)內(nèi)容：在這階段學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)、查閱、自主實(shí)踐、交流分享等方式進(jìn)行活動(dòng)，搜集和整理關(guān)于小課題的資料，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流與討論，將小組搜集的資料進(jìn)行整理后與其他小組一起分享。小組自主選擇喜歡的節(jié)拍的歌進(jìn)行練唱，用不同的形式感受或表現(xiàn)二拍子、三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。教師給予學(xué)生一定的幫助和指導(dǎo)?；顒?dòng)目標(biāo)：與其他小組分享自己小組搜集整理的資料。了解二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。練習(xí)用不同的形式表現(xiàn)二拍子、三拍子的強(qiáng)

5、弱特點(diǎn)。自制打擊樂(lè)器，給歌曲伴奏。能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲或給歌曲伴奏。階段交流。在這個(gè)階段，指導(dǎo)教師視情況指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要組織不定期地進(jìn)行交流。將之前搜集整理的資料與別的小組進(jìn)行分享交流。在活動(dòng)中了解二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，能用不同的形式感受或表現(xiàn)二拍子、三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。小組內(nèi)練習(xí)不同的表現(xiàn)形式，了解更多的二拍子、三拍子的節(jié)奏或歌曲，自主選擇二拍子、三拍子的節(jié)奏或歌曲進(jìn)行伴奏表演。小組成員合作自制打擊樂(lè)器，練習(xí)用自制的打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。3.第三階段：展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié)（歷時(shí)約1周）活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生整理并展示活動(dòng)成果，并與時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞秸故境晒?，培養(yǎng)參

6、與意識(shí)、表現(xiàn)能力。（2）會(huì)通過(guò)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告與心得體會(huì)、感受學(xué)習(xí)自我反思，以逐步形成良好的個(gè)性品質(zhì)。（3）激發(fā)學(xué)生開(kāi)展延伸活動(dòng)的興趣，使其對(duì)感興趣的問(wèn)題有繼續(xù)主動(dòng)開(kāi)展研究的愿望。形成成果。教師視各組不同情況指導(dǎo)學(xué)生采用合適的成果表達(dá)方式，引導(dǎo)小組將經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行加工、整理，形成一定的文字材料或?qū)嵨镔Y料。成果展示、交流。學(xué)生以聽(tīng)音辨節(jié)拍的搶答方式、用自己喜歡的方式表現(xiàn)二拍子或三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)、用自制的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏等形式來(lái)展現(xiàn)自己的活動(dòng)成果。評(píng)價(jià)和反思。教師提出評(píng)價(jià)的要求，注重多元評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，小組對(duì)開(kāi)展本課題研究活動(dòng)以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)和記錄，學(xué)生

7、在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行以自我評(píng)價(jià)為中心的評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師與同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出改進(jìn)建議。活動(dòng)延伸?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，然后激發(fā)學(xué)生在生活中就拍子的其他感興趣的問(wèn)題繼續(xù)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。六盤(pán)水市第六屆小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課拍子的奧秘第二階段第一課時(shí)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：（1）與其他小組分享小組搜集整理的資料。（2）了解二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（3）用不同的形式感受與表現(xiàn)二拍子或三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：ppt課件、推薦的歌曲的歌單?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)回顧播放學(xué)生在第一階段活動(dòng)的相關(guān)圖片。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景，同時(shí)了解別的同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)情況。評(píng)價(jià)學(xué)生在第一階段的活動(dòng)表現(xiàn)情況

8、。（設(shè)計(jì)意圖：回顧前期活動(dòng)的情況，與時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在第一階段的活動(dòng)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）整理交流對(duì)之前搜集整理的資料進(jìn)行補(bǔ)充，在小組內(nèi)交流自己的收獲或體會(huì)。每個(gè)小組匯報(bào)交流搜集整理的資料。別的小組在匯報(bào)時(shí)要求其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，能從別人的匯報(bào)中了解新的東西。反饋聽(tīng)后的收獲。評(píng)價(jià)學(xué)生交流情況與聽(tīng)的情況。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，感受小組合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，能主動(dòng)地參與到小組活動(dòng)中去。）走進(jìn)拍子考一考課件出示二拍子、三拍子的節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)它們是幾拍子的。說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。學(xué)一學(xué)（1）了解二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（2）指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱區(qū)別。3、練一練（1）同一小組選擇一種形式練習(xí)二拍子、三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱區(qū)別。（2）小組展示。4、聽(tīng)一聽(tīng)（1）、老師播放二拍子、三拍子的歌曲給學(xué)生聽(tīng)。這兩段歌曲在情緒上有什么不一樣？（2）、交流匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同的形式讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在玩中練，從而了解二拍子、三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。）童聲嘹亮老師推薦一些二拍子、三拍子的歌曲小組自由選擇其中的