2022年人美版小學(xué)美術(shù)三級(jí)下冊(cè)第二學(xué)期教案?jìng)湔n教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二學(xué)期教案?jìng)湔n教學(xué)設(shè)計(jì)第一課 我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo) ：觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū) 新貌。幢、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美表現(xiàn)能力。養(yǎng)、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家 鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn) ：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。教學(xué)難點(diǎn)： 能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛 圖 社區(qū)風(fēng)景照片 。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生 活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書 課題）社、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一；農(nóng)村叫村莊）、猩、誰(shuí)

2、來想大介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣 的？村、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了 解得可真多！二、新授。、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色 是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描 述）師：羨慕你們的社區(qū)！慕、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎 么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）有、師：社區(qū)里的 人們真是生活的有滋有味??！我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自 己的社區(qū)的？嗣、欣賞（書上的學(xué)生作品）。社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸 素。健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣

3、賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映 社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。肷、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用 什么繪畫形式來表現(xiàn)？胗、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì) ：我們的社區(qū)表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面：環(huán)境與生活教學(xué)后記 ：對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有 一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的 環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己 社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。第二課 恐龍世界教學(xué)目標(biāo) ：了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。以

4、學(xué)生興趣為向，初步 學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的 恐龍的學(xué)習(xí)欲望。能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn) ：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀ｓw各部分的比例。? 教學(xué)難點(diǎn)能正確把握不同體型恐龍的身教具準(zhǔn)備 : 師：范作 生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具備情況。二、入新課、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐 然大物恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧 秘。揭 題板書今天我來和恐龍玩一玩做一做?？铸埵澜缛⒅v授新課出示范作。這是什么？（恐龍長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒 龍 ）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?？铸埳钤谑?/p>

5、么時(shí)代？都有 哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己 所知道的知識(shí)來說說看。大家暢欲言。教師出示幻燈片。讓各類恐 形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體 形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上 的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子任選一只恐龍，一起說說身上各 部位如何來捏制。頭部身軀。第三課 畫中的線條設(shè)計(jì)理念 ： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫 面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。教學(xué)目標(biāo) ： 通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語(yǔ)言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不 同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察

6、，了解藝 術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物隱性目 標(biāo)：通過了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體 會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn) ： 通過對(duì)畫的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和 評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)材料 ：鉛筆、色筆、教學(xué)設(shè)計(jì) ：導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜 等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。二、分析中國(guó)傳繪畫作品欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪中的線條，討論：畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？這些畫面多

7、是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。通過線條的表現(xiàn)你感受到些么？合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線 條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。三、嘗試練習(xí)任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表 現(xiàn)力。四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中 線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚 的興趣。五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生板書設(shè)計(jì) ：畫中的線條 線條特點(diǎn) 教學(xué)后記 ：通過對(duì)線的了解，進(jìn)一步了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪 畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感 ? 第四課

8、、會(huì)動(dòng)的線條設(shè)計(jì)理念 ： 通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀 察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì) 美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕 塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn) 豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo) ：顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。隱性目標(biāo)：引導(dǎo) 學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng) 的興趣。教學(xué)重點(diǎn) ：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)

9、用纖小表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn) ： 線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備 ： 紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：?jiǎn)枺赫l(shuí)能自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？二、探究活動(dòng)：觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，

10、讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的思想感受。既有動(dòng)感又具有美感板書設(shè)計(jì) ：會(huì)動(dòng)的線條畫面中的線條教學(xué)后記 ：本課對(duì)于線條深入的了解與刻畫，讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。第五課 卵石動(dòng)物造型教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)物 形象。培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué) 生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn) ：重點(diǎn) ：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形 象。難點(diǎn) ：動(dòng)物形象飽滿生。教學(xué)準(zhǔn)備 ：石頭、記號(hào)筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西

11、？（板書：卵 石）、你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）、今天，我們還 要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授、出一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一 看，它又想什么？再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。師語(yǔ)：很 小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的 想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造 型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。欣賞，認(rèn)知。（打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。細(xì)觀察，說一說 這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有 什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)

12、 身形象。）了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；用記號(hào)筆卵 石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身 體，就像是它的剪影。）用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用 水）三、學(xué)作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。四、作展評(píng)，課堂總結(jié)。學(xué)生業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。師 結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有 很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定 能讓我們的世界變得更美！教學(xué)后記 ：學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得 很積極，很投入。對(duì)于在卵石上進(jìn)行

13、動(dòng)物造型也掌握得比較好，只 是由于第一次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不夠足，底稿畫得不錯(cuò)，在上色時(shí)，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺得只 要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得到了體驗(yàn)，得 到了收獲，得到了快樂。第六課 威武的盾牌教學(xué)目標(biāo) ：了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中 的用途。襠、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面 進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。方、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意 識(shí)，建起心中的盾牌。重點(diǎn)和難點(diǎn) ：重點(diǎn) ：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。難點(diǎn) ：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的 盾牌。教學(xué)準(zhǔn)備 ：彩色

14、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨 傘等。教學(xué)過程 ：（一）、揭示課題大、教師出示盾牌，問是什么？裁、教師手握住 盾 牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。上、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和 平 之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。（三）、探究學(xué)習(xí)三、你知道盾牌的用途嗎？、牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱。牌、請(qǐng)四位同學(xué)上前 設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰(shuí)畫的又多又好。撓、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾 牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。惺、你能舉在生活中還見過哪些威 武的形象？（欣

15、賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青 銅器、面具。）課、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片 中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？形、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān) 鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？霾、你能不能上來做一下威武的樣子？威、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。課件 顯示作業(yè)求：、制作是要做好盾牌的手握部分。：用動(dòng)物頭的圖 案來設(shè)計(jì)盾牌。好、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。學(xué)生制作，教師 巡回輔導(dǎo)。（五）評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作品。做游戲。（六）課的延伸師：在古，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那 假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢

16、？教學(xué)后記 ：本課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾 牌，拓展學(xué)生知識(shí)面，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題。第七課 會(huì)變的盒子教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。技、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手 制作和創(chuàng)作的能力。畝、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己 動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn) ：重點(diǎn)：作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備 ：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教 師活動(dòng) 二、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家 具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加

17、工、合。）讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料 去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。各組選派代表反饋探究果。各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾 件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：教師供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并 且優(yōu)秀作品制作組的代表

18、者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等 級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品教學(xué)后記日常生活中的 家具姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一 步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制 作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐 中初步接觸和了解 “物以致用 ” 的設(shè)計(jì)思想。但在制作過程中，學(xué)生 作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。第八課 彩墨游戲教學(xué)目標(biāo) ：利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩 墨游戲的樂趣。戲、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了

19、解彩墨畫中水分的控 制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。墨、通過活動(dòng)，激 發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn) ：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備 ：彩、墨、毛筆、宣紙、水、教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。驢、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使 用什么材料和工具嗎？什、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓?戲。（板書課題）二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上 嘗試作畫。上、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：水分的多少。用筆的變

20、化。多、說一說在畫畫過 程中遇到的困難，探討解決的方法。的、師語(yǔ)：想到一張薄薄的宣 紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我 們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。蝸、出示張桂的覓。介紹這幅畫的作者 及畫題 1 仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變以及用筆的手法。）播放幽雅、輕快 的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。交流想法。師語(yǔ)畫家運(yùn) 用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使 人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了 哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。乇、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并 指導(dǎo)。

21、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。約、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：彩墨畫對(duì)于、年級(jí)的學(xué)生來說難度較 大。在上期學(xué)生已接觸過一堂彩游戲課了，所以，已有了一些經(jīng) 驗(yàn)。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過，由于是一 堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn)，能夠悟出 點(diǎn)什么來。有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯(cuò)的?？傊?，通過這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。第九課大嘴怪教學(xué)目標(biāo) ：充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方 法。集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。激活思，感受樂趣。教學(xué)重點(diǎn) ：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：種動(dòng)物圖片

22、、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程 ：1.激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么 動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴 有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣 的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白 紙，做練習(xí)用）、講評(píng)誰(shuí)畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所 占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫 擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以

23、修改部分學(xué)生的作業(yè) 增強(qiáng)感覺）、修改自己的草圖，比較效果。、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴 巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師 來想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表 現(xiàn)方法嗎？ 揭示方法名稱 吹塑紙刻印版畫。、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn) 三、生創(chuàng)作活動(dòng)。、要求：構(gòu)圖要注意主題突出 形象夸張要 表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰 、輔導(dǎo) 四、展評(píng)?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ鄡r(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特作品。五、小結(jié)。（略）教學(xué)后記：大嘴怪

24、是一個(gè)很有趣的名詞?！?大嘴” 是一種夸張的指向，“怪 ”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡(jiǎn)單，效果突出，制作過程中有較強(qiáng)的隨意性 和自由度，學(xué)生在此過程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán) 節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。第十課 中國(guó)龍教學(xué)目標(biāo) ：理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以 作創(chuàng)造的 形式共同創(chuàng)造一條龍的形象收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體 會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能 力。走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。

25、教學(xué)難點(diǎn) ：理解中國(guó)龍的寓意了解中國(guó)龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā) 昂揚(yáng)的愛國(guó)激情。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。制作多 媒體課件。教學(xué)過程 ：一、播歌曲巨龍巨龍你擦亮眼，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。、欣 賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟一起唱并表演。、談話：巨龍指的是 什么？擦亮眼又表示什么？討論。小結(jié)：巨龍中華民族的象征，多 少年來，由于政府的無能，中國(guó)在世界上毫無地位，備受欺凌，甚 至于成了 “東亞病夫 ”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮 斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì) 受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó) 成為真

26、正的東方巨龍。二、認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意談話：你過 真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞 動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 檢查課準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說說。、討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什寓意嗎？集中眾多動(dòng) 物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。三、欣賞有關(guān)藝品，了解龍的圖案的運(yùn)用。、你去過北京故嗎？知道故宮是誰(shuí)住的？一起去走一走？、播放錄象資料：故宮中的龍、討論交流：為什么在皇帝住的地會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國(guó)古代的皇帝是“天”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象

27、才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢 代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為 什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型美。四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過 “龍節(jié) ”，增強(qiáng)感受與記憶。、觀看影視資料舞龍燈：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈 嗎？說說你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟 等。、我們都是龍的傳人，今天我一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？、交流 、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。要求：抓住龍的特征

28、，盡可能的美化形象 五、表演展示 、小組分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）、播放歌曲龍的人在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)后記： 龍 是中國(guó)勞動(dòng)人民想象、創(chuàng)造出的獨(dú)特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原人崇拜 的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武。3.現(xiàn)在，它是整個(gè)中華民族的象征。本課教學(xué)我以教材提供的多種 龍的圖片、龍的形象、龍的衣物、龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為 載體，以比較直觀的過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)龍形象構(gòu)成、理解 龍的造型特點(diǎn)和寓意、欣賞龍的各種生活物品以及藝術(shù)品，了解一 些有關(guān)的龍的節(jié)日，體會(huì)中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)中國(guó)的龍文化，感悟中國(guó)龍的昂揚(yáng)精神，并以最后參與創(chuàng)造表 現(xiàn)中加深體會(huì)并增強(qiáng)學(xué)生

29、美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。們也來過一個(gè)龍的節(jié)日 好嗎？4.以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形 象？用什么做？怎么做？、交流 、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象五、表演展示、小組 分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）、播放歌曲龍的人在活 動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)后記 ：龍是中國(guó)勞動(dòng)人民想象、創(chuàng)造出的獨(dú)特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原人 崇拜的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武?，F(xiàn)在，它是整個(gè)中華民族 的象征。本課教學(xué)我以教材提供的多種龍的圖片、龍的形象、龍的 衣物、龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為載體，以比較直觀的過程和 方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)龍形象構(gòu)成、理解龍的造型特點(diǎn)和寓意、欣賞 龍的各

30、種生活物品以及藝術(shù)品，了解一些有關(guān)的龍的節(jié)日，體會(huì)中 華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)中國(guó)的龍文化，感悟中 國(guó)龍的昂揚(yáng)精神，并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深體會(huì)并增強(qiáng)學(xué)生美 術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。第十一 吉祥圖案教學(xué)目標(biāo) : 1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。通過欣賞及學(xué)圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) ：吉祥圖案的特點(diǎn)及計(jì)制作方法相連。教學(xué)準(zhǔn)備 ：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)。的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小二、講授新課、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。學(xué)們你們看，我這里有一很 平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。教師：為什么

31、這個(gè)小有么神奇 |咱們一起來研究一下吧。小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。我就 利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。出示課題探學(xué)習(xí)，學(xué)做 吉祥圖案 ?賞析。祥案呢它和其他剪紙有什么區(qū)別呢請(qǐng)你從作品中 尋找答案。這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？這些圖案的內(nèi)容分別是什 么？小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩 鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的 諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。合作探究。分組已做好的吉祥圖案。教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好 的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。每 派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方

32、法。教師：大家在制作吉祥題嗎我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢小結(jié)：同學(xué)們 經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒學(xué)習(xí)借。圖中主要有哪些內(nèi)容還用了哪些方法？（剪、刻）學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高 動(dòng)手的能力。）、發(fā)放思維。教師制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢請(qǐng)小 組討論。小組論，發(fā)散思維。學(xué)生賞創(chuàng)作。學(xué)生制作吉祥圖案。六、展示評(píng)價(jià)示同學(xué)們你們看，我們的手多巧一會(huì)兒功夫，我們就 做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案 有什么寓意你

33、最喜歡哪一件作品你知道的吉祥圖案還有哪些？打開 課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。欣賞：民間藝術(shù)剪紙 及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝 術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。教學(xué)后記：二年級(jí)有課百變團(tuán) 花，學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團(tuán)花 圖案的隨意性，時(shí)常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心 插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過程 中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來 較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才 行。第十二 橙色的畫教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說出對(duì)色的

34、感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點(diǎn) ：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn) ：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備 ：師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉 顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程 ：一、做實(shí)驗(yàn)。水、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？色、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅 黃兩種顏色進(jìn)行混合（、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫 什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。、新授。剩、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？出示：紅黃橙么顏色間色4、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。莆、找橙色：讓學(xué) 找出自己顏料盒里的橙色。醚

35、、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出 來？鞒、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì) 產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。匆、說一說：看 了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？裁、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。、以橙色為主，畫一幅畫。出示求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。米、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四作業(yè)展評(píng)。教學(xué)后記：橙色于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí) 驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對(duì)橙色 的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動(dòng)

36、手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙 色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一 幅畫，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。第十三 綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán)三間色 橙、綠、紫。掌握 用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn) 寄掌握原與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào) 色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備 :：彩筆、范作 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)檢學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、習(xí)導(dǎo)入新課胄、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了 橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給 你的感覺是什么？穆、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和 紫色畫畫。講授新

37、課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分 是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì) 致觀察后回答。三.師小結(jié)用色塊表示。紅黃橙黃藍(lán)綠藍(lán)紅紫得出 定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間 色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間 色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。在我們 生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友 一起討論一下后回答。論、布置作業(yè)：以綠色和紫色主，分別完成一幅作業(yè)。作業(yè)展示：集展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

38、。四、課堂小結(jié)教學(xué)后記：堂小在前一堂的基礎(chǔ)上，學(xué)生的 色彩觀念有了很大的進(jìn)步，調(diào)色能力也提高了。能夠用上 不同的綠色和紫色來表達(dá)繪畫內(nèi)容，使畫面顯得較有層次 感，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種調(diào)色繪畫課總 是顯得特別興奮，有時(shí)課堂顯得不受控制，學(xué)生總是在你 還沒講清注意點(diǎn)時(shí)，就迫不及待地動(dòng)手操作了，結(jié)果會(huì)出 現(xiàn)很多問題，防不勝防。今后在上類似的課是一定要注意 課堂的調(diào)控。14、吃蟲草 教學(xué)目標(biāo)：、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。殖、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃 草捕蟲的經(jīng)過。欣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解吃 蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方

39、法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有 情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、彩筆、橡皮泥教學(xué)過程：一、導(dǎo) 教、大自然中的動(dòng)物 昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？怕、你知 有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）二、新授介、展示吃 草圖片：（）子草（）瓶子操娌（）捕蠅菜）豬籠草（）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲 呢？ 3（學(xué)生根據(jù)畫面想 描述）、課件介紹一 植物吃蟲的過程。（語(yǔ)言文字）、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲 吃蟲的經(jīng)過。、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有 的靠色彩 如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？緣、每小組商

40、 討論，然后上來表演。（你們表演的 什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）二、欣賞？、剛才，我們了解了很多吃蟲草 的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想 象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。來、出示學(xué)生作：（）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫剪貼泥塑（師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）三、生作業(yè)、小組討論：1）給你們想象的吃蟲草起個(gè) 樣的名字？（）用什么材料制作？（）說說它是怎樣吃蟲？?、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。四、作品展，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。五、課堂 結(jié)。教學(xué)后記：在上這堂 以前，我?guī)ьI(lǐng)

41、學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)了很多種類的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了寫 生，在上這堂課時(shí)，學(xué)生對(duì)各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草 以及捕蟲的情景時(shí)，就游刃有余了。創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。所謂“ 藝術(shù)來源于生活而有高于生活” 這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時(shí)間知道學(xué)生進(jìn)行寫生。15、有趣的造型 教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能 力。 |、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。? 、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。? 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉造型。 教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。 教學(xué)準(zhǔn)備：（

42、教具）：范作若干 o?乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 ? 教學(xué)過程： y 一、導(dǎo)入 、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？ “看，是唐僧師徒來了”（教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品）? 、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個(gè) 范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。? 、檢 學(xué)生所帶物品是否齊全。? 二、新授。 ? 、教師取出蛋殼，“ 看看蛋殼象什 么？ ” ?生：象臉、象球、象陽(yáng) o?、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。（剪出冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）最后，怎樣讓小雞站起來呢？它加上一雙小腳，或加底座?

43、、生討論后答： ? 師小結(jié) 教師示范小雞的做法 ? 、提出問題：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站 得更穩(wěn)，可加底座。 、師示 底座的做法： ? 剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在 蛋殼上。 三、學(xué)生作業(yè) 、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。導(dǎo)。 ?四展覽評(píng)價(jià)： 1 、做完的小朋友 作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì) 、學(xué)” ?、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家 ”獎(jiǎng)?wù)隆? 、讓學(xué)生將自己做的 工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對(duì)作品的看法。16、一張奇特的臉 教學(xué)目標(biāo)：

44、 ?、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。鴕、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單 泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng) 造力。象、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之 恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表 一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；劇、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或種廢舊材料。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴 州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一 個(gè)詞語(yǔ)來形容這些藝術(shù)品。容、揭示課題：今天這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。二、組織學(xué)生討論氐、為什么 些臉看上去比較奇特？（分析這些藝 品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形色彩：對(duì)比強(qiáng)烈奇、讓學(xué)生說說在哪里 還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。鶻、現(xiàn)在讓 們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面 來表現(xiàn)奇特