2022年人民版道德與法治七級下冊.《傾聽的魔力》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案傾聽的魔力教學設計 孟連縣富巖中學 高繼仙 一、教材分析“ 傾聽的魔力” 是人民版思想品德七年級下冊第三單元第一課第一 框內容。本單元旨在幫助學生進一步學習處理人際關系的技巧和智 慧，建立健康的人際關系。 “ 讓我們的耳朵醒來” 這一課的目的是幫 助學生學會傾聽， 分為三個框題， 而本框“ 傾聽的魔力” 則是幫 助學生認識傾聽的重要性。二、教學目標 1 、情感態(tài)度價值觀：在生活中學會用傾聽搭建理解之橋。 2 、能力目標：培養(yǎng)人際交往能力，體驗感悟能力。3、知識目標：懂得傾聽在生活中的重要性。三、教學重難點明白傾聽的作用，認識傾聽的重要性。四、教學方法 1 、閱讀感悟法：通過閱

2、讀、感悟，認識傾聽的重要性。 2 、啟發(fā)教學法： 滲透教學過程的每一個環(huán)節(jié)，適時引發(fā)學生思考，開啟學生的智慧。名師精編 優(yōu)秀教案 3 、情景教學法：通過創(chuàng)設一定情境，讓學生體驗、感悟，達到內化傾聽的目的。五、課前準備情景劇朋友、多媒體課件六、教學過程（一）、導入新課提問：（腦筋急轉彎）人為什么有兩只耳朵一張嘴？（是讓我們少說多聽。）師：圣經中有這樣一句話自然賦予人類一張嘴、兩只耳朵，也就是讓我們少說多聽；中國也有句俗語聽君一席話，勝讀十年書。使學生認識到傾聽的重要性，并用多媒體出示聽、說、讀、寫所花時間統(tǒng)計圖進一步說明傾聽在日常生活中的重要性。師：是啊，上帝賜于我們耳朵，是讓我們來傾聽這個世界

3、的。今天，就讓我們用我們的耳朵， 打開傾聽的大門， 走進神奇的傾聽世界，感受傾聽的巨大魔力吧！多媒體出示課題：傾聽的魔力。（二） 、教學新課名師精編 優(yōu)秀教案 1 、閱讀、感悟傾聽之重要：（1）師：聽、說、讀、寫，“ 聽” 為先，有時候最受歡迎的人，不是那些能說會道的人， 恰恰是那些會傾聽的人。 請同學們打開課本91 頁的閱讀角，走進作者鐘天貴的世界，傾聽他帶給我們的卡耐基的故事吧。推薦一位學生閱讀，同學們靜靜地聽，靜靜地感悟。啟發(fā)學生思考： 1 、卡耐基的耐心傾聽，使那位女士得到了什么？ 2 、卡耐基自己有什么收獲？ 3 、請談談你讀了這則故事后的感悟？學生思考回答，初步感悟傾聽的重要性：（

4、多媒體顯示）善于傾聽的人，不僅別人歡迎，還能讓自己長智。專心傾聽別人談話，是我們給予別人的最大贊美和尊敬。（傾聽的重要性之一）（2）師：剛才我們傾聽了卡耐基的故事，下面再請同學們傾聽老師帶來的故事兩個蘋果一位母親問她五歲的兒子: “ 如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個蘋果，你會怎么做呢 ?”兒子歪著腦袋想了一會兒，說: “ 我會把兩個蘋果都咬一名師精編 優(yōu)秀教案口。”可想而知，那位母親有多么的失望。她本想像別的父母一樣，對孩子訓斥一番，然后再教孩子怎樣做，可就在話即將說出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問 : “ 能告訴媽媽， 你為什么要

5、這樣做嗎 ?”童真: “ 因為 . 因為我想把最甜的一個給媽媽 充滿了淚花 ！啟發(fā)學生思考： 1 、母親為什么哭了？兒子眨眨眼睛， 一臉的 ! ” 霎時，母親的眼里 2 、如果母親沒有給兒子把話說完的機會，結果會如何？ 3 、請談談你讀了這則故事后的感悟？學生思考回答，進一步感悟傾聽的重要性：（多媒體顯示）傾聽是美好關系的贈禮。 別人的心靈是被傾聽打開的。 憑借傾聽所營造的理解之橋，我們悄悄地叩開了他人的心扉。（傾聽的重要性之二） 2 、情景劇表演，體驗傾聽之重要師：人與人之間需要溝通，更需要傾聽，在接下來的情景劇里，我們將會有一番什么樣的體驗呢。情景劇表演開始 請欣賞情景劇 朋友，掌聲有請。

6、情景劇朋友名師精編 優(yōu)秀教案紅紅、芳芳和麗麗是好朋友，她們常聚在一起講述自己的故事。你看紅紅和芳芳又聚在一起了，她們聊得多投機呀。這時麗麗來了?！?嗨，你們好！”“ 哦，你來啦” ，紅紅和芳芳正在興頭上就隨口應了一句?！?我給你們倆講講我在假期的趣事吧！” 麗麗湊上去。“ 好！” 她倆頭也不抬地應了一句?！?假期，我們一家爸爸到麗江去玩了， 那里景色迷人， 美麗極了，你們知道我看到了什么嗎？” 麗麗很想引起她倆的興趣?！?不知道，你說吧！” 她倆一邊繼續(xù)聊著一邊說?！?我 ”看她倆的樣子，麗麗悶悶不樂地走開了?！?咦，她怎么走啦？”( 完）讓我們以熱烈的掌聲感謝我們的小演員。啟發(fā)學生思考：名師

7、精編 優(yōu)秀教案（1）、麗麗為什么悶悶不樂地離開了？（2）、如果你是麗麗，你當時會有什么樣的心理感受呢？（3）、根據劇情發(fā)展，接下來又會有怎樣的故事發(fā)生呢？在學生的回答中，引導學生認識到：傾聽很重要，我們無時無刻不在傾聽，傾聽是一種正常的心理需要。 3 、親身體驗，內化傾聽：師：剛才的情景劇只是我們周圍生活的一個縮影，現在請同學們回到自己的生活中，你有過類似的經歷嗎？啟發(fā)學生： 你有過希望讓別人分享你的快樂，或請朋友分擔你的憂愁，卻沒有人傾聽的經歷嗎？說說你當時的感受吧？學生組內交流。有代表性地在班內交流。適時引導學生：（1）認識到：傾聽是理解、是尊重、是接納、是期待、是分擔、是共享快樂。（2）

8、反思自己： 你有過不認真傾聽別人講話的經歷嗎？你今后會怎樣做？名師精編 優(yōu)秀教案 4 、解釋篆字“ 聽” ，感受傾聽的魅力師：傾聽，無處不在，散發(fā)著無窮的魅力。同學們一定認識這個篆 字“ 聽” 吧，多媒體展示篆字“ 聽” 。老師解釋：篆字“ 聽” 的左邊 是耳，右邊是“ 德” ，即耳有所得。（為下節(jié)課學會傾聽作鋪墊。）七、課堂總結師：同學們，今天通過這節(jié)課我們認識到了傾聽的重要性： 善于傾聽的人， 不僅別人歡迎， 還能讓自己長智。 專心傾聽別人談話，是我們給予別人的最大贊美和尊敬（傾聽的重要性之一）；傾聽是 美好關系的贈禮。 別人的心靈是被傾聽打開的。 憑借傾聽所營造的理 解之橋，我們悄悄地叩

9、開了他人的心扉（傾聽的重要性之二）。（學生回顧，總結全文。）八、課堂練習一、請你選擇（下列各題的三個選項中只有一項最符合題意，請 你把正確選項的代號填在括號內） 1、對于“ 善于傾聽的人，別人歡迎，自己長智” 這句話理解錯 誤的是（ C ） A、專心傾聽別人講話，是我們給予別人的贊美和尊敬 B、專心傾聽別人講話，可以增長自己的見識和智慧名師精編 優(yōu)秀教案 C、只有善于傾聽的人，才是最受歡迎、最有智慧的人 2、聽、說、讀、寫是我們日常生活中常用四種基本技能，下圖說明了（ A A、我們花費在聽上的時間最多，傾聽是非常重要的 B、學會傾聽是做人的真諦 C、讀寫是每一個人的弱點九、結束語“ 聽君一席話

10、，勝讀十年書” 。同學們，今天我們感受了傾聽的巨大魔力，讓我們都來用心傾聽，學會傾聽吧，在聽中生疑，在聽中解惑，在聽中積累， 在聽中成長。 聽出聰明的頭腦， 聽出燦爛的未來，聽出健全的人格，聽出精彩的人生。最后讓我們記住兩句名言：兼聽則明，偏信則暗。新唐書 魏征傳耳朵是通向心靈的路。伏爾泰名師精編 優(yōu)秀教案教學反思有反思才有感悟，有反思才有提高，有反思才有進步。從總體 上看，這節(jié)課的結構是完整，應該說達到了預想的教學目標，師生互 動，學生活動的開展恰到好處。 教態(tài)親切自然， 語言流暢，安排合理，課堂有起伏，充分體現了以學生為主的原則。我在思考、回味，重新享受我的課堂的時候，我不能不看到這 節(jié)課我依然存在一些常規(guī)性的問題：各個環(huán)節(jié)之間的過渡銜接不自 然、不緊湊，對學生激烈性的語言不夠，評價單一。我想如果讓我重新再上這一課， 有些地方我肯定能夠處理