方蘭英發(fā)展計劃

1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃姓名方蘭英性別女年齡44學歷大專職稱小高教齡25職務教師所任學科語文課題名稱2014年個人發(fā)展規(guī)劃個人2014年發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)一、個人優(yōu)勢 1、具有強烈的事業(yè)心和責任心，能與時俱進、勇挑重擔，積極完成上級和學校布置的各項任務；2、有豐富的教學經(jīng)驗，較強的教科研意識，能夠積極參加各類教育教學學習和培訓活動；3、作為學校教導處專管教學的副主任，能在校內(nèi)發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，協(xié)助學校團結(jié)校內(nèi)教師搞好學校教學工作和課題組相關(guān)工作。 二、存在不足 1、教育教學理論不足，數(shù)學專業(yè)知識有待加深、拓寬，數(shù)學素養(yǎng)有待提升；2、對課堂教學生成的駕馭能力有待提高，教育教學仍未形成鮮明的風格；3

2、、教育科研能力尚弱，課題研究和論文撰寫能力有待進一步提高。個人專業(yè)發(fā)展目標 通過此次國培研修的精心培養(yǎng)和引領(lǐng)下，深入學習教育理論和課程理論，樹立終身學習的觀念，提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊，拓展視野，進一步提升自己的人格魅力、學識魅力；注重教育教學經(jīng)驗的的總結(jié)與積累，形成自己獨特的教學風格，使自己逐步成為理論功底扎實，課堂教學一流，教科研能力較強的優(yōu)秀教師。具體目標：1、樹立育人為本、德育為先的理念，具有良好師德修養(yǎng)，將學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視學生的全面發(fā)展；2、具有扎實專業(yè)功底，良好的專業(yè)素養(yǎng)，明了語文發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢，語文教育發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢；3、具有

3、先進教學理念，勇于改革創(chuàng)新，擁有出色的課堂教學能力和課外輔導能力，形成具有鮮明個性化特征的教學策略和教學風格；4、具有較強的教育實證研究和教育創(chuàng)新能力，積極參加省、市、區(qū)級課題的開發(fā)與實踐，能敏感地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題； 具體措施一、勤奮學習，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，豐厚自己的文化底蘊。1、認真參加學校組織的各類學習研修培訓活動，聆聽專家所開設(shè)的各類課程資源的精彩、前沿而富有內(nèi)涵的報告，并積極做好備課、消化、交流的工作。2、每學期閱讀一本教育教學理論專著、各種教育教學報刊雜志，并做好讀書筆記；了解國內(nèi)外教育的先進理念和發(fā)展狀況，能用先進的教育理念引領(lǐng)教學實踐。3、廣泛地閱讀各類有益的書

4、籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，豐厚自己的文化底蘊。二、潛心研究，不斷積累教育教學經(jīng)驗，促進自己專業(yè)化發(fā)展。1、注重反思，對于正在進行的教育教學改革，多些理性思考；于自己的教師角色、班主任角色、教務處副主任角色再認識，多些理性思考；對于每天碰到的教育教學具體問題，在解決后多些理性思考。2、加強課堂的研究，加強對教材、學生的研究，研究高效的課堂，讓不同層次的學生在各方面都有一定程度的提高。并上出一堂有準備的凸現(xiàn)自己教學風格的家常課，認真聽取、記錄專家的評課意見并寫好課后小結(jié)與反思。3、認真對待每一次研修培訓活動，積極聽學員的課并做好記錄，認真評課與交流，不斷反思，撰寫聽課小

5、結(jié)。充分利用這個合作向上的團體，與學員互幫互助，擇其長補己短，在共同的思維碰撞中提升教育智慧。不斷錘煉自己，促使自己在不斷地挑戰(zhàn)中獲得新的收獲。三、積極撰寫，把自己的研究能力從實踐層面提升至理論層面。1、注重課堂的實踐過程，每學期開設(shè)一節(jié)公開課、展示課，虛心聽取指導老師和同行的意見和建議，并在課后及時進行教學案例的分析，撰寫一篇教學案例，為今后教育教學工作積累經(jīng)驗；2、針對自己的教學特點，課堂組織，教學效率等產(chǎn)生的新問題，確立課題的研究方向。力求通過比較、分析、反思使教學研究更有依據(jù)，更真實，更科學。每學年爭取至少要在市、區(qū)級刊物上發(fā)表一篇論文。3、認真收集與我校申報課題相關(guān)資料，結(jié)合課題研究對教材、課程標準進行深入研究，特別是讓課題研究落實到老師們的課堂教學中，以提高課題研究的有效性。所需要的學校支持1、多發(fā)一些書