七年級地理下冊 8.6 巴西教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版

1、巴西教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)內(nèi)容在教材第90頁。具體教學(xué)內(nèi)容包括巴西的位置、地形、氣候、亞馬孫平原、亞馬孫河等。課題巴西課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與能力:（1）讀圖說出巴西的地理位置，地形區(qū)劃及主要?dú)夂蝾愋?。?）能分析巴西熱帶雨林的環(huán)境效益及產(chǎn)生的環(huán)境問題。過程與方法：本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)將提供豐富資料，設(shè)計(jì)練習(xí)和授課課件，通過學(xué)生讀圖、識圖、析圖，討論、閱讀、探究、練習(xí)等形式，達(dá)成教學(xué)目的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)熱帶雨林遭到破壞后，樹立憂患意識，確立積極保護(hù)、合理開發(fā)的態(tài)度，懂得協(xié)調(diào)人地關(guān)系、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)：巴西的自然環(huán)境難點(diǎn)：亞馬孫河流域熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入展示學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)（學(xué)生齊讀目標(biāo)）二、自主感知自學(xué)課本P97-101，地圖冊P4445，完成下列問題。1.在課本圖8-51中找出：亞馬孫平原、巴西高原、亞馬孫河、伊泰普水電站、巴西利亞、里約熱內(nèi)盧、圣保羅。2.說出：巴西地形的特點(diǎn)。巴西主要的氣候類型。亞馬孫河發(fā)源地，流向，注入大洋。3.“地球之肺”是指？4.巴西有哪些主要礦產(chǎn)資源？巴西的主要農(nóng)作物有哪些？5.巴西的人種構(gòu)成有何特點(diǎn)？人口分布有何特點(diǎn)？三、自學(xué)檢測與師生互動（一）巴西的地理位置仔細(xì)觀察地圖，描述巴西的地理位置。課件展示“巴西在世界中的位置”圖，突出巴西的輪廓,讓學(xué)生找出并指出。根據(jù)地圖完成。1、海陸位置：巴西東臨（）洋，位于（）洲。2、緯度位置

3、：巴西被（）和（）穿過，大部分位于（）帶（溫度帶）。3、半球位置：巴西位于南北半球中的（）半球，巴西位于東西半球中的()半球。（二）巴西的地形課件展示“巴西的地形”圖，指導(dǎo)學(xué)生如何讀圖。讓學(xué)生上講臺指認(rèn)主要地形區(qū)。根據(jù)地圖資料完成。巴西的地形主要是（）和（）。北部是世界最大的平原（）平原，南部是世界最大的高原（）高原。平原亞馬孫平原就是由巴西的（），河長期沖積而形成的，亞馬孫河是世界上（）最大、（）最廣的河流。(三)巴西的氣候課件展示“巴西的氣候類型圖”“巴西地形圖”，完成表格：氣候類型氣候特征亞馬孫平原巴西高原（四）亞馬孫河亞馬孫河發(fā)源于山脈，向東注入洋。是世界上年徑流量、流域面積的大河。長

4、度僅次于河，居世界第。(五）巴西經(jīng)濟(jì)展示“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產(chǎn)?分布在何處?對巴西的現(xiàn)代工業(yè)有何影響?（主要礦產(chǎn)有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。豐富的鐵、錳等金屬礦產(chǎn)，便于發(fā)展重工業(yè)；而礦產(chǎn)的分布，又影響著工業(yè)的分布在接近東南沿海的礦產(chǎn)地。）巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力的國家。礦儲量和出口量居世界前列；農(nóng)產(chǎn)品中的出口量居世界第一（“”）巴西資源豐富，在全國發(fā)電量中所占比例較大。伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和兩國合建?？偨Y(jié)：的確，依據(jù)豐富的礦產(chǎn)資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車、飛機(jī)等制造業(yè)都已躍居世界重要生產(chǎn)國家的行列。（六）巴西人種構(gòu)成閱讀巴西各類人

5、種占總?cè)丝诘谋壤隣顩r表，歸納巴西的人種特征。巴西人種所占比例白人54%黑白混血人種40%黑人5%其他人種1%巴西人種復(fù)雜，以人種占一半稍多，其次是人種。過渡：下面就讓我們一起到它最大的兩個(gè)經(jīng)濟(jì)中心圣保羅和里約熱內(nèi)盧去逛一逛。(七）人口與城市認(rèn)識巴西主要城市、人口分布特點(diǎn)及原因。媒體展示圣保羅和里約熱內(nèi)盧兩大經(jīng)濟(jì)中心，教師簡介。欣賞圖片，了解巴西首都巴西利亞小結(jié)：巴西利亞是巴西的能工巧匠們智慧的結(jié)晶。正像巴西人所說的那樣，“巴西最有價(jià)值的財(cái)產(chǎn)是巴西人民”，勤勞而勇敢的巴西人民創(chuàng)造了“巴西經(jīng)濟(jì)的奇跡”，正大步向前發(fā)展，讓我們祝愿他們越來越好。四、合作探究以小組為單位，討論探究完成下面的問題。1.世

6、界最大平原亞馬孫平原，是否適合人類生活居??？2.亞馬孫河為什么能成為世界流量最大，流域面積最廣的河流？（從地形、氣候等方面考慮）3.1960年巴西政府將首都從里約熱內(nèi)盧遷到巴西高原上的新城市巴西利亞。巴西為什么要將首都遷到巴西利亞？五、拓展延伸1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本98材料“亞馬孫熱帶雨林”，然后說說亞馬孫熱帶雨林為何被稱為“地球之肺”。熱帶雨林還有哪些作用？22、課件展示亞馬孫熱帶雨林所遭到的破壞。學(xué)生說說這些開發(fā)雨林的方式會帶來什么后果？3、結(jié)合課本102頁活動2討論以下問題：亞馬孫熱帶雨林該如何開發(fā)和保護(hù)呢？然后選出代表發(fā)言。師小結(jié)：這幾個(gè)人站在自己的角度他們觀點(diǎn)都是沒問題的，對于這片寶貴的資源，我們應(yīng)該合理的利用好它，而不是無節(jié)制的開