初一政治自己的事情自己做教案及練習(xí)題

1、初一政治自己的事情自己做教案及練習(xí)題第八走自立自強之路自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會自強不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強的精神;以自立自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強者。（二）能力：提高自理自立的能力，學(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。（三）知識：認(rèn)識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理；學(xué)會走上自立之路。教學(xué)重點告別依賴，走向自立教學(xué)難點自立對個人成長的作用前準(zhǔn)備搜集有關(guān)自立的人物故事或其他資料教學(xué)過程教師活動學(xué)生活

2、動導(dǎo)入新教師投放案例材料：有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長大，無憂無慮，有吃有喝。當(dāng)然獵人給他設(shè)計的籠子也溫暖舒適。沒有想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來，獵人外出再也沒有回來，籠子里的小獅子活活的被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨自在野外餓了，自己找吃的；渴了,自己找水喝；有了傷，會用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利的活了下來。想一想：（1）這幾只獅子的命運為什么不同？（2）從這個故事中得到什么啟示？教師歸納導(dǎo)入新：通過分析，我們可以認(rèn)識到，自然界中有它的生存規(guī)律，物競天擇，適者生存。在充滿激烈競爭的時代，每個人要想適應(yīng)社會，走向成功，都不可能

3、一味地去依賴別人，必須學(xué)會自立，培養(yǎng)獨立克服困難的能力，做到自己的事情自己做。今天我們就來共同探討這個問題。多媒體投放題：自己的事情自己做學(xué)生閱讀材料，思考問題，各抒己見。第一目：少年需自立環(huán)節(jié)（一）多媒體投放材料：年少有志，勇挑生活重?fù)?dān)安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名1歲女學(xué)生。豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護(hù)，但病重的母親，卻讓她小小年紀(jì)便挑起生活的重?fù)?dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學(xué)會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負(fù)下，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績名列前茅。想一

4、想：安琳最值得我學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么？它的具體表現(xiàn)是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，思考問題。教師總結(jié)：安琳是一個具有自立精神的孩子。他小小年紀(jì)克服困難，洗衣做飯照顧媽媽，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。多媒體投放:自立就是自己的事情自己做，意味著：獨立安排自己的生活；自主處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難；靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè)。環(huán)節(jié)（二）繼續(xù)多媒體投放：年少有志，勇挑生活重?fù)?dān)安琳6歲那年，她的媽媽突患神經(jīng)元損傷，最終導(dǎo)致下肢癱瘓，生活不能自理。為了給媽媽看病，不但家里的積蓄花光了，還欠下了十幾萬元的債務(wù)。為了能多掙點錢給媽媽治病，爸爸早出晚歸外出打工，從此照顧媽媽的任務(wù)，便壓在了剛剛上學(xué)的安琳身上。她伺候媽媽吃飯、

5、洗頭、洗腳、給媽媽熬藥，收拾家務(wù)，管理菜園，有時做點葷菜，她總是仔細(xì)的把肉片挑出來，端給媽媽吃。她說：“如果我能替媽媽分擔(dān)一點痛苦，我心里也會變得高興一點”為了讓媽媽高興，她一有時間就和媽媽聊天，學(xué)校的新事、趣事都和媽媽說說。拳拳孝心受到了鄰里和學(xué)校老師的一致稱贊。困難并沒有讓小安琳屈服，反而讓她更堅強和樂觀。為使家務(wù)料理與學(xué)習(xí)兩不誤，她學(xué)會了科學(xué)合理地安排時間，當(dāng)同齡人在媽媽的陪伴下悄悄進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，安琳卻剛剛做完家務(wù)，開始寫作業(yè)，從來沒有因為家務(wù)勞動而影響學(xué)習(xí)。XX年，安琳被評為青島市“春蕾之星”，XX年被評為全國“十佳春蕾女童”、感動青島十佳人物。分組討論：讀了安琳的事跡，你有什么感受

6、？教師進(jìn)行巡視，了解各組討論情況，并認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，抓住學(xué)生發(fā)言中的精彩之處，及時給予歸納、引導(dǎo)和點撥。教師歸納總結(jié)，多媒體投放結(jié)論：自立的重要意義：自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。自立才能走向自強。環(huán)節(jié)（三）異域采風(fēng)：奧巴馬的家規(guī)奧巴馬夫婦共育兩個女兒，為了培育兩個乖女兒更加健康成長，夫婦倆對女兒制定了幾條既簡單觀念性很強的家規(guī)。1、不能有無理的抱怨、爭吵或者惹人討厭的取笑。2、一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已。3、自己的事情自己做，比如自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設(shè)置鬧鐘，自己起床并穿衣服。4、保持玩具房的干凈。、幫父母分擔(dān)家務(wù)

7、，每周1美元。6、每逢生日或是圣誕節(jié)，沒有豪華的禮物和華麗的聚會。7、每晚8點30分準(zhǔn)時熄燈。8、安排充實的余生活：瑪莉亞跳舞、排戲、彈鋼琴、打網(wǎng)球、玩橄欖球;薩莎練體操、彈鋼琴、打網(wǎng)球、跳踢踏舞。9、不準(zhǔn)追星。說一說：你讀了奧巴馬的家規(guī)有什么感想？教師總結(jié)：告別依賴，走向自立學(xué)生快速閱讀材料，思考問題，相互討論，相互交流。學(xué)生看投影，齊讀。（學(xué)生快速閱讀案例材料。學(xué)生以小組為單位討論交流，并展示討論結(jié)果。學(xué)生閱讀材料，并談?wù)勛约旱母邢?。第二目：告別依賴，走向自立環(huán)節(jié)（一）多媒體投放：警鐘長鳴在一個招聘會上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷向招

8、聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻，他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。問題：如果你是招聘者，你會聘用這個年輕人嗎？為什么？教師歸納總結(jié)：因為他的自立意識、自我管理和自理能力都比較差，依賴心理比較嚴(yán)重。這樣的人是很難獲得事業(yè)的成功的，所以不能聘用他。生活在21世紀(jì)的我們,在父母的呵護(hù)之下,過著衣來伸手,飯來張口的無憂無慮的生活然而我們長期處于這種優(yōu)越的環(huán)境下,必將會喪失斗志和自立的能力,嚴(yán)重阻礙了我們將來成功的事業(yè)道路。所以我們一定要克服依賴心理，獨立地面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。教師投影：自立，就要克服依

9、賴。環(huán)節(jié)（二）小品表演：（小孟興高采烈的回到家里）小孟：媽媽，我們的足球比賽馬上就要開始了。太興奮了，我們都盼了很長時間了。媽媽：什么足球賽？不準(zhǔn)去！你看看你這次測驗的成績，再不注意的話，期末考試要退步了。小孟：媽媽，那怎么可以呢？我們同學(xué)都準(zhǔn)備了好久，就等球場上大展身手了。我總不能讓全班同學(xué)失望吧？媽媽：（怒）什么？媽媽只有你一個孩子，難道你就可以讓媽媽失望嗎？小孟：可是，這是兩回事呀，媽媽（打斷）媽媽：好了，不用說了。你還小，有些事情你還不懂，也處理不好。就聽媽媽的吧，媽媽總是為你好的小組討論:此時的小孟該怎么做呢，請同學(xué)們幫他出出主意？教師總結(jié):在生活中我們有很多問題需要我們自主做出決定

10、，這是我們是否做到自立的重要標(biāo)志。但自立并不意味著可以不再聽取家長的建議，一意孤行。教師投影：自立，就要學(xué)會獨立思考，自主作出決定。環(huán)節(jié)（三）材料一：美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識到勞動的價值，比如讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，到外邊參加義務(wù)勞動等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。材料二：夏令營的較量1922年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營

11、用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車晚上宿營，中國孩子只會生起篝火，而日本孩子卻會作飯，當(dāng)夏令營宣告閉營時，日方隊長大聲問日本孩子：“草原美不美？”77個日本孩子大聲吼道：“美！”“天藍(lán)不藍(lán)？”“藍(lán)！”“你們來不來？”“來！”這幾聲怒吼震撼了在場的每個中國人。天啊，這就是大和民族的精神嗎？日本人滿面笑容的離開中國，但留給中國人的思考卻是沉重的。問題：（1）閱讀材料二說一說，中國孩子與日本孩子的表現(xiàn)分

12、別有什么不同？（2）結(jié)合以上材料想一想：為了贏得下一次較量的勝利，我們應(yīng)該怎樣行動起來？教師總結(jié)：只有投身社會實踐，才能逐步提高自立能力。積極實踐和鍛煉是培養(yǎng)自立能力的基本最基本途徑。相關(guān)鏈接：生活的基本能力有：自主管理自己時間的能力。不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己的能力。運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。與人溝通、說服他人的能力。展示自己、推銷自己的能力。教師總結(jié)投影：自立，就要積極實踐和鍛煉。環(huán)節(jié)（四）走進(jìn)生活，體驗自立多媒體投放：遇到下列情境，“我”該怎么辦呢？情境一：爸爸媽媽因公外出，我要到奶奶家住幾天情境二：做數(shù)學(xué)題時，遇到難題了情境三：爸爸出差，媽媽生病了，我該情境四：學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參

13、加藝術(shù)節(jié)會影響學(xué)習(xí)，不讓我參加學(xué)生快速閱讀材料，思考問題。學(xué)生觀看小品表演。小組內(nèi)進(jìn)行討論交流和探究。學(xué)生閱讀材料，相互交流，小組推選代表發(fā)言。通過相關(guān)鏈接讓學(xué)生明白，只有在生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。學(xué)生發(fā)言，各抒己見。知識整合一、少年需自立自立的含義自立的重要意義二、告別依賴，走向自立怎樣培養(yǎng)自立精神？收獲平臺通過本學(xué)習(xí)：1、我學(xué)到了哪些知識？2、今后我打算怎樣去做？達(dá)標(biāo)測驗：一、選擇題1、“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干；靠天、靠地、靠祖上，不算是好漢?！碧招兄倪@句話告訴我們，做人要（）A、有自尊心B、有自信心、自立D、自強2、在日常生活中，我們所做的許多事

14、情，都是自立的表現(xiàn)。下列屬于自立的做法有我的衣服自己洗我自己去超市、書店，購買自己所需要的生活和文化用品我能夠自己做飯，料理自己的生活我的父母病了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們。A、B、D、3、學(xué)會自立，是人生邁向成熟的重要一步。為此，我們應(yīng)該（）A、依靠父母，完全順從父母B、擺脫父母，也拒絕他人幫助、我行我素，不受任何約束D、告別依賴，自己能做的事自己做4、某市曾對100名中小學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：72%的學(xué)生需要由父母幫助忙整理房間，68%的學(xué)生早上起床需要父母來叫，只有12%的學(xué)生能做些簡單的家務(wù)。這些數(shù)據(jù)啟示我們（）大多數(shù)學(xué)生缺乏自立能力自己的事應(yīng)該自己做要從小培養(yǎng)自立意識，增強自立能力自立是長大以后的事，現(xiàn)在可以由父母代勞ABD二、分析說明題山東新聞網(wǎng)報道：小鄭（化名）是一個典型的“懶蟲”，在家基本不做家務(wù)。進(jìn)了軍訓(xùn)基地，一切得“自理自立”，小小鄭才洗了一天衣服，便決定將臟衣服打包回家扔給媽媽。沒想到前兩天收拾行李時，小鄭突然發(fā)現(xiàn)，自己裝臟衣服的馬馬甲袋里，竟飛出了一