兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(不進(jìn)位)1優(yōu)秀教案

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法不進(jìn)位四川省遂寧市安居區(qū)磨溪鎮(zhèn)中心：彭明建一、教材分析1 、教學(xué)內(nèi)容筆算乘法蘇教版三年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容2、教材地位和作用筆算乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的根底上進(jìn)行教學(xué)的，為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)數(shù)位是多位數(shù)筆算乘法奠定根底，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用，所以學(xué)生必須熟練掌握。二、學(xué)情分析對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，由于他們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)還不夠成熟，他們的形象思維仍占主要地位，因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排，要注重?cái)?shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用，以及尊重知識(shí)的邏輯根底和學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，讓他們?cè)诤献鹘涣髦?，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，在合作

2、交流過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探索計(jì)算的方法，所以對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的。三、教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。每套數(shù)有 14 本，彭老師買了 12 套2、過程與方法：通過自主探索、合作交流、學(xué)習(xí)新知、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意見的能力和參與的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)勝利的喜悅。四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法五、教學(xué)難點(diǎn)：理解筆算乘法的順序和第二局部的書寫方法六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件七、教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入1 、談話：同學(xué)們，聽出這首是什么歌了嗎？你們最喜歡故事中的誰呢

3、？誰能幫助喜洋洋解決問題呢？2、用豎式計(jì)算14*2=231*3=（ 1 ）、質(zhì)疑：怎樣計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)呢？（ 2 ）、過渡，看來孩子們不僅計(jì)算能力強(qiáng)，而且樂于助人，喜洋洋為了感謝大家，決定和王老師到書店買一些書送給大家。（二）、探究新知1 、情景引入、探究方法師：你知道了什么？*122814* 4 3*126 36 8師：要算一共買了多少本書，該怎樣列式呢？14*12由示兩位數(shù)乘兩位數(shù)師：觀察這個(gè)乘法算式是和多位數(shù)乘一位數(shù)有什么不同？該 怎樣計(jì)算呢？2、自主探索、小組合作學(xué)生交流、匯報(bào)(1)、小組合作(2)、交流反應(yīng)(3)、過渡3、探究豎式的寫法(1)、相同數(shù)位對(duì)齊(2)、先用第二個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)分別乘第一個(gè)數(shù)每一位的 數(shù)，再用第二個(gè)數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的 數(shù)。(3)、最后把兩次乘積加起來。(4)、小結(jié)三、穩(wěn)固提升1、第一關(guān)：火眼金睛2 13 4 TOC o 1-5 h z 1 4 74 082、第二關(guān)：我能行2333* 13* 31學(xué)生動(dòng)手3、第三關(guān)：解決問題，我真棒、一套書有14本，每本21元，一共要付多少錢？四、回憶反思：想一想：我們今天