我的家訪故事教師演講稿

1、我的家訪故事教師演講稿我的家訪故事演講稿篇一各位領(lǐng)導，各位老師：大家好!我演講的題目是(牽手，走過留守的歲月)。從教以來，心靈從來沒有受到如此強烈的震撼，總以為感動離我們很遠;總以為孩子們還沒有長大，不諳世事;總以為父愛母愛給他們撐起了心頭的蔭涼，他們正享受著童話般的幸福 一次家訪的經(jīng)歷，顛覆了我心中許許多多的 總以為 。張苗苗， 一個個子高高、文文靜靜的女孩，見到老師時總是一臉羞澀的笑。她在日記中寫到： 哥-疼得直叫喚，叫得我也心疼，奶奶眼睛又看不見。剛放學回來，就要照顧他倆“我的家訪故事”演講稿“我的家訪故事”演講稿。爸爸媽媽出去了幾個月，還沒來一個電話，不知他們找到工作沒有。 這樣的文字

2、，不禁讓我對她的現(xiàn)狀有了幾分擔憂 怎么了?這個文靜的女孩子遭遇了怎樣的困境?一天放晚學后，我沿著鄉(xiāng)間小路去了她家。遠遠看見一棟兩層小樓前，張苗苗坐著小凳，趴在長板凳上寫作業(yè)，旁邊坐著她年邁的奶奶。看到我，孩子有些意外，楞了一下，馬上就羞澀地笑了，叫了聲 老師好! 就進屋給我搬來椅子，倒上了茶。我跟她奶奶打了招呼，便坐下聊了起來。奶奶告訴我，為了給她有先天性疾病的哥哥治病，她的父母花光了所有的積蓄，賣掉了房子，還是沒能改變家里的經(jīng)濟狀況，只好背起行囊外出打工，留下奶奶和兄妹倆借住在親戚家。而照顧奶奶和哥哥、料理家務(wù)的重任就全落在了這個孩子的肩上。了解到這些，我的心愈發(fā)沉重了每天是誰在給你們做飯?

3、 我輕聲問孩子。張苗苗說： 我呀。每天早晨起來先給奶奶和哥哥做好飯，然后去上學，下午回來也是先做飯，吃了飯做作業(yè)，再洗衣服。 奶奶在旁嘆了口氣，說： 只怪家里條件不好，我眼睛看不見，身體又有病，幫不了孩子，反而成了她的負擔! 說著就抹起了眼淚。聽到這里，我有些不敢相信地拉住了孩子那略顯粗糙的小手 我很難想象，那頓頓熱氣騰騰的飯菜、那件件干干凈凈的衣服，還有門前菜園里長勢正好的青菜蘿卜，都是出自這個十歲孩子的小手!想起有一次，班上要求同學們統(tǒng)一購買一元錢一個的軟抄本做家庭作業(yè)，我見張苗苗用的是上學期剩下的舊本子，就狠狠地批評了她，她委屈地低下了頭。我現(xiàn)在才知道，她是個多么懂事的孩子，這個家太需要

4、錢了，哪怕只是一元錢!她省下的是一元錢，擔負的是一份責任，帶給我心靈的是一份震撼!我的眼睛濕潤了，心里酸酸的暮色四合，走在回家的路上，我被苗苗的故事感動著。貧苦的留守生活，讓這個孩子承受了她這個年齡不應該承受的壓力，感受了本不屬于她的艱辛和苦楚。苗苗的嫩肩挑著生活的重擔，心頭懷著走出困境的希望。生活教會了她堅強，教會了她自立，教會了她承受從此，我的課堂有了更多的關(guān)愛。如果說苗苗的故事是個例外，那么還有許許多多留守的孩子呢?他們都渴望愛的陽光伴隨他們走過失樂的日子。課上，目光的對接中，我閱讀著孩子們臉上的喜怒哀樂;課下，俯身問詢時，我關(guān)注著孩子們心中的酸甜苦辣。想爸爸媽媽了，在約定的時間，撥通手

5、機，讓孩子們聽聽遙遠的叮嚀;有委屈了，在林蔭的小徑，傾聽孩子們淋漓的哭訴“我的家訪故事”演講稿“我的家訪故事”演講稿。孩子們?nèi)笔У膼?，我用一顆呵護、包容的心來修補。每一個留守的孩子，就是一段悲歡離合的故事。但愿我們今后的家訪，能看到幸福的笑臉，能聽到開心的笑聲，能分享生活的甜蜜。 家訪是一條心靈之路，它讓我走進了孩子們的故事，被故事中的人物感動著。關(guān)愛比授業(yè)更重要，生活比課堂更廣闊。我要做一個堅定的麥田守望者，撐起一把愛的綠傘，跟孩子們牽手走過留守的歲月!謝謝大家!我的家訪故事演講稿篇二各位領(lǐng)導、各位評委：大家好!我是聯(lián)化小學代課老師xx，我演講的題目是：心系家訪，情牽萬家。聯(lián)化小學，是一所遠

6、離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學，在校學生286名，這些學生主要分布在學校周邊的5個行政村，共12個自然墩臺。居住分散，為了貫徹落實我校 讓每一個學生起步 的辦學理念，學校領(lǐng)導在思索，全體老師在踐行。此次的 走進千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈 家訪活動正是在這樣的一個背景下展開了序幕，活動圍繞著 心系家訪，情牽萬家 的活動精神，旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動中，使我感觸良多，收益頗豐。四年級柳慶婷同學，家住天成村八組，媽媽外出務(wù)工，由爸爸獨自在家種田、帶孩子。本學期來，該生在校作業(yè)尚能完成，但各科適量的家庭作業(yè)都沒有做。當老師詢問她時，她總是以做家務(wù)，帶弟弟或作業(yè)未帶來搪塞老師。我們帶著這個疑問走訪了她

7、的家庭“我的家訪故事”演講稿“我的家訪故事”演講稿。得到的情況卻是：當她爸爸督促她做家庭作業(yè)時，她卻說老師沒有布置家庭作業(yè)，以致造成家長曾私下里埋怨老師懶惰。 教書育人 本是學校工作永恒的主題，作為老師不僅要傳授知識于學生，更要教育學生做人，做一個誠實的人。 人之初，性本善 ，孩子的謊言，不是出自孩子的本性，而且學習能力的欠缺，才使孩子誤入了學習上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實情況后，班主任找該同學進行了談話，并安排與她要好的同學同桌，在家讓她附近的同學約她一起完成家庭作業(yè)。 精誠所致，金石為開 ，現(xiàn)在柳慶婷同學已經(jīng)端正了學習態(tài)度養(yǎng)成了良好的學習習慣，家長、老師甚感欣慰。隨風潛入夜，潤物細無

8、聲 是教書育人的最高境界。新任代課老師盧進熙，一向以責任心強對學生嚴厲著稱。情激之下，有體罰現(xiàn)象。家訪中，當他聽到被罰學生家長委婉的言談后，曾在手記中這樣寫道： 學校是老師與學生有形的課堂，家訪是無形的課堂，是家訪這座 有形與無形 課堂構(gòu)建的心橋，連接著老師與家長的心，讓作為老師的我也受到了教育 。這是來自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學態(tài)度，規(guī)范教學行為，實踐證明：家訪比學校領(lǐng)導對老師的批評 來得更徹底，效果更顯著。家訪 是我校工作的一個傳統(tǒng)作法，全省首家留守學生 愛心食堂 的創(chuàng)建，就是上學年 家訪 后的成功范例。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對此紛紛報道，并得到市、縣教育主管部門領(lǐng)導重視和認可。為了

9、乘勢而上，鼓足干勁，鞏固家訪成果，把好事辦得更好，本學期我校以 愛心食堂 為載體，進一步關(guān)愛 萬千心靈 ，進行課外家訪，四年級學生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟，家住凡三村二組，離學校很遠，父母在海南捕魚，由年邁的爺爺奶奶照料，家境十分貧困。家訪時了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院，早放學兩個孩子生活無著，有時一頓早餐就管一天，兩個孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學校領(lǐng)導得知這一情況后高度重視，當即決定，免費為兩位學生提供午餐。常言道： 濟人需濟急時無 ，回訪時，病榻上的奶奶，老淚縱橫，深情地說： 我在醫(yī)院，想起我的兩個娃娃沒有飯吃，除了哭，沒有別的辦法，聽說你們學校做了好事，我代表全家打心眼里感激你們，你們真是

10、活菩薩呀! 。我要說的是，這些只是我們教師盡到本職工作而已，教書育人，是老師的天職。我深信，只要我們?nèi)巳硕极I出一份愛，教育的明天將會更加美好!走進千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈 ，我校 訪萬家 活動正在進行中，老師們白天忙于課堂教學，每當華燈初上，萬家燈火時分，又奔走在家訪的路上，苦苦尋覓著教書育人的真諦。 暮然回首，那人卻在燈火闌珊處 ，正如我校校園 詩人 鄭文柏老師家訪感悟詩中說： 我(們)深知，來回的路很長很長，但路的遠方，一定有燦爛的陽光 !我的家訪故事演講稿篇三各位領(lǐng)導，各位老師：大家好!我演講的題目是牽手，走過留守的歲月。從教以來，心靈從來沒有受到如此強烈的震撼，總以為感動離我們很遠;總以

11、為孩子們還沒有長大，不諳世事;總以為父愛母愛給他們撐起了心頭的蔭涼，他們正享受著童話般的幸福一次家訪的經(jīng)歷，顛覆了我心中許許多多的“總以為”。張苗苗， 一個個子高高、文文靜靜的女孩，見到老師時總是一臉羞澀的笑。她在日記中寫到：“哥-疼得直叫喚，叫得我也心疼，奶奶眼睛又看不見。剛放學回來，就要照顧他倆。爸爸媽媽出去了幾個月，還沒來一個電話，不知他們找到工作沒有?！边@樣的文字，不禁讓我對她的現(xiàn)狀有了幾分擔憂怎么了?這個文靜的女孩子遭遇了怎樣的困境?一天放晚學后，我沿著鄉(xiāng)間小路去了她家。遠遠看見一棟兩層小樓前，張苗苗坐著小凳，趴在長板凳上寫作業(yè)，旁邊坐著她年邁的奶奶?？吹轿?，孩子有些意外，楞了一下，

12、馬上就羞澀地笑了，叫了聲“老師好!”就進屋給我搬來椅子，倒上了茶。我跟她奶奶打了招呼，便坐下聊了起來。奶奶告訴我，為了給她有先天性疾病的哥哥治病，她的父母花光了所有的積蓄，賣掉了房子，還是沒能改變家里的經(jīng)濟狀況，只好背起行囊外出打工，留下奶奶和兄妹倆借住在親戚家。而照顧奶奶和哥哥、料理家務(wù)的重任就全落在了這個孩子的肩上。了解到這些，我的心愈發(fā)沉重了?！懊刻焓钦l在給你們做飯?”我輕聲問孩子。張苗苗說：“我呀。每天早晨起來先給奶奶和哥哥做好飯，然后去上學，下午回來也是先做飯，吃了飯做作業(yè)，再洗衣服?！蹦棠淘谂試@了口氣，說：“只怪家里條件不好，我眼睛看不見，身體又有病，幫不了孩子，反而成了她的負擔!

13、”說著就抹起了眼淚。聽到這里，我有些不敢相信地拉住了孩子那略顯粗糙的小手我很難想象，那頓頓熱氣騰騰的飯菜、那件件干干凈凈的衣服，還有門前菜園里長勢正好的青菜蘿卜，都是出自這個十歲孩子的小手!想起有一次，班上要求同學們統(tǒng)一購買一元錢一個的軟抄本做家庭作業(yè)，我見張苗苗用的是上學期剩下的舊本子，就狠狠地批評了她，她委屈地低下了頭。我現(xiàn)在才知道，她是個多么懂事的孩子，這個家太需要錢了，哪怕只是一元錢!她省下的是一元錢，擔負的是一份責任，帶給我心靈的是一份震撼!我的眼睛濕潤了，心里酸酸的暮色四合，走在回家的路上，我被苗苗的故事感動著。貧苦的留守生活，讓這個孩子承受了她這個年齡不應該承受的壓力，感受了本不屬于她的艱辛和苦楚。苗苗的嫩肩挑著生活的重擔，心頭懷著走出困境的希望。生活教會了她堅強，教會了她自立，教會了她承受從此，我的課堂有了更多的關(guān)愛。如果說苗苗的故事是個例外，那么還有許許多多留守的孩子呢?他們都渴望愛的陽光伴隨他們走過失樂的日子。課上，目光的對接中，我閱讀著孩子們臉上的喜怒哀樂;課下，俯身問詢時，我關(guān)注著孩子們心中的酸甜苦辣。想爸爸媽媽了，在約定的時間，撥