202_年5月教學(xué)工作總結(jié)范文與反思

1、2022年5月教學(xué)工作總結(jié)范文與反思一個學(xué)期的美妙光陰即將離我們而去，老師們還沒有放松，他們還忙于寫工作總結(jié)與反思。WTT為大家整理了教學(xué)的工作總結(jié)與反思，閱讀。模擬卷高三英語教學(xué)的總結(jié)與反思高20_年的教學(xué)就這樣在忙繁忙碌中完畢了，每次教高三都有不同的感受，都會遇到新的挑戰(zhàn)，也會學(xué)到很多新的東西，也在高三教學(xué)中探究著，探尋著更好的教學(xué)方法，努力去找到一個更準(zhǔn)確的方向，一條更好的路。經(jīng)過和學(xué)生共同奮斗的這一年，確實有些方面值得總結(jié)，也有很多方面值得反思。一、通過比擬近幾年考題，看高考脈絡(luò)體系對于_年北京英語高考試題，專家給出的評論是：“總體上來講難易適中，穩(wěn)中有變。教育部考中心在高考命題上有一

2、個原那么：以穩(wěn)定為大前提。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的。”通過認(rèn)真比擬近三年的高考試題，我也切身體會到了這一點。聽力：從近三年的聽力來看，根本穩(wěn)定。但是今年考試說明中對于學(xué)生聽的考察有了明確的要求，即歸納話語主旨要義;獲取有助于完成聽力人物的事實性信息;根據(jù)所獲取信息進(jìn)展推斷;理講解話者意圖、觀點態(tài)度。比方在今年高考題中，聽力第5題，what is the woman doing ,答案為making a request(提出懇求)，這就是需要理講解話者的意圖。 再如：17題，what does the woman think good students should be like? 這種題

3、就是要求學(xué)生根據(jù)所聽信息進(jìn)展歸納。單項選擇：不難看出，對于單項選擇，高考命題的趨向和特點是越來越注重對語言才能的考察，淡化對純粹的語法的考察，把語言、語法知識點和詳細(xì)情境相結(jié)合。今年考題中，時態(tài)3個，從句3個，非謂語動詞2個，介詞1個，冠詞1個，情態(tài)動詞1個，特殊句式1個，代詞1個，并列句1個，形容詞1個。這些題都是給出特定的語境，然后讓學(xué)生結(jié)合語境選擇。事實上，語法的掌握不可能是單純的背背理論，背背短語，它的使用要在語境中表達(dá)才是有意義的完形填空：完形或許是高考當(dāng)中的得分最難的一道題，要想高考考一個不錯得分?jǐn)?shù)，必需要做好完型填空。從_年的a story of gift giving and

4、unselfish love，到_年的learning to accept,再到今年的Ban the band。近幾年的完形延續(xù)著以記敘文為主，且故事情節(jié)性比擬強(qiáng)。從整個語篇上來把握主旨大意，理解作者意圖仍然是對學(xué)生考察的重點.假如不能理解整篇文章作者的意圖，就會出現(xiàn)平時練習(xí)時學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)的，一錯錯一片，思路與作者完全相反。05，_年側(cè)重于夾敘夾議，而今年的文章議論很少，側(cè)重于故事情節(jié)，拿點開場引入，點引入，然后線串接，故事性更強(qiáng)。閱讀：這局部在考試所有題型中占分最多，它是要求考生有閱讀理解不同文體的語篇才能，國家教育部的大綱說得更明確，希望考生能讀懂報刊雜志、各種廣告、說明、公告，各種不同

5、文體的簡短文章。從近三年的閱讀來看，體裁越來越廣泛，詞匯量也越來越大，話題也越來越新。今年的5篇閱讀，A篇為應(yīng)用文中的廣告;B篇為科技說明文;C篇為記敘文;D篇為議論文;E篇為議論文。內(nèi)容涉及到健身器，網(wǎng)絡(luò)百科全書，孩子與父母的和諧相處等，應(yīng)該說和我們的生活聯(lián)絡(luò)的還是非常嚴(yán)密并且息息相關(guān)的。作文：高考在書面表達(dá)上一向是貼近學(xué)生生活的，容易表達(dá)所表達(dá)的事可能發(fā)生或者是正在發(fā)生的事。關(guān)于情景作文，前年的題目是描繪美國中學(xué)生到中國后的一些活動安排，去年是個人簡歷，今年是要求寫一封書信，內(nèi)容是介紹兩位同學(xué)競選班長的經(jīng)過。避開考察應(yīng)用文體的格式，而是側(cè)重對考生語言運用才能、表達(dá)才能以及邏輯思維才能的考察

6、，這似乎是近幾年的一種命題趨勢。這些描繪性文章難度不大，但要想寫出彩需要真功夫，要使用較復(fù)雜的語言構(gòu)造和較高級的詞匯才能獲得高分。關(guān)于開放作文，_年的照鏡子，_年的街頭雕塑，再到今年的大鳥與小鳥。 這局部一直是以圖片形式出現(xiàn)的。開放式作文需要考生不僅有一定的語言才能，還要有一定的發(fā)散思維才能，并能把圖片與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。這或許也是今后的考察趨勢。詞匯：詞匯在高考中并沒有作為單獨的一項來考察，但所有題型中都離不開詞匯。_年高考大綱英語單詞增加了58個，其中有33個單詞是中學(xué)教材中沒出現(xiàn)過的詞匯。 _年增加了91個詞。增加詞匯中有90個詞為高三學(xué)生所用的高中教材中出現(xiàn)過的，1個(tonight)

7、為初中教材中出現(xiàn)過的。 _年在_年的根底上新添了93個單詞，這些單詞主要為科技、奧運、社交、學(xué)術(shù)、禮儀類單詞。顯而易見，英語詞匯量的增加是一個趨勢。二、需要改良和調(diào)整地地方雖然，在高三的復(fù)習(xí)中，我們老師也幫助學(xué)生積累詞匯，給他們匯總試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。 但是，我覺得對于詞匯的積累，我們應(yīng)該更加系統(tǒng)化，語境化，不能只是讓學(xué)生簡單的記住單詞，假如這樣，在很短的時間之后，學(xué)生就很容易忘記。所以假如時間允許的話，對于單詞，尤其是考試說明上的單詞，我們老師應(yīng)該有針對性的講解它們使用的語境，否那么，光靠背單詞表，左邊英文右邊中文背來背去，這樣結(jié)果是一個個孤立的單詞，不能變成靈敏的語言。除此之外，我們可以

8、看到，在整個英語高考當(dāng)中各項才能都重要，但完型填空30分，閱讀理解40分，說明閱讀的才能是最重要的。在高三教學(xué)中，我們也通過做大量的閱讀和完形來進(jìn)步學(xué)生的才能，也通過作四級閱讀來拓寬他們的知識面。但是，假如可以在選擇閱讀和完形方面再做的精細(xì)一點就更好了。我們應(yīng)該選擇更貼近學(xué)生生活，并且話題更新的閱讀材料。我們應(yīng)該更多的選擇那種文章-通過做題，可以讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧的文章。在寫作方面，如何防止中文式的英語始終是我們所討論的問題，而大量的背誦模擬是關(guān)鍵，這一點，我想我們還做得不夠。三、經(jīng)歷與案例在高三的英語學(xué)習(xí)中，寫作似乎永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情，不愿寫，沒什么可寫，不知怎么去寫。所以對于

9、每次的作文，我必然會做到全批全改，也盡可能做到給更多的學(xué)生面批，然后匯總所有的問題，分類講解，之后，帶著學(xué)生一起總結(jié)，寫這種類型的文章，需要有哪些套路，讓學(xué)生明白以后寫這種文章，應(yīng)該從哪切入，使用哪些構(gòu)造會得高分。除了這些日常的講解和練習(xí)之外，我更多的建議學(xué)生能加強(qiáng)互相之間的交流，每次作文練習(xí)之后，我會挑選好的句子和文章展示給大家，這就是一種交流，此外，我還會鼓勵他們課下的交流，在面批作文的時候，我會把幾個人的作文放在一起，然后讓學(xué)生們自己比照，看看別人的哪個句式用得好，哪個詞語更準(zhǔn)確，自己哪方面描繪得更好，這樣互相學(xué)習(xí)交流，有助于大家的進(jìn)步。而且，學(xué)生之間互相的講解，有些時候，要比老師講解的

10、角度更好，更容易承受。所以學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，看到別人的好句子好段落，哪怕是一個很好的單詞，都會拿筆記錄下來。每個人都會有一個“好句子本”，用來積累好句子。這樣一年下來，有時候，不需要刻意的背誦，不少好的句式，他們都能銘刻在心。在高考前，每個人都會總結(jié)出自己比擬擅長使用的句子，它們會很夸大的把那些句子叫作“無敵英語15句”“高考寫作無敵12句”-，不管怎樣，在不斷的交流中，學(xué)生可以看到，好的句子每個人都可以寫出來，這樣他們都很愿意去主動寫作文，去多背單詞背句子，更希望自己寫的句子可以成為別人“無敵句式”中的一個，有了動力去練習(xí)，作文自然就能進(jìn)步。四、新課程理念在考卷中的表達(dá)首先，新課程標(biāo)準(zhǔn)

11、要求高中學(xué)生詞匯量到達(dá)3500左右，從近幾年的高考試題也可以看出，詞匯確實在不斷的增加，這就要求學(xué)生在平時的英語學(xué)習(xí)中，不斷地積累詞匯。其次，高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的開展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與將來生存開展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建立與科技開展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”由此可見，新課標(biāo)已經(jīng)把英語作為一種語言素質(zhì)和技能，所以對于學(xué)生英語的考察就不是單純的語法，而是使用的才能。要求學(xué)生知道并掌握在什么樣的語境，說什么樣的話，使用什么樣的語氣，選用哪些單詞。如今的高考題，

12、哪怕是一道單項選擇，都會創(chuàng)設(shè)一種語境，更不用說完形和閱讀了。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生在詳細(xì)語言情景下，準(zhǔn)確自如使用英語的才能。綜上所述， 高三這一年， 我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面的很多缺乏。在以后的教學(xué)中，我會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，根據(jù)新課標(biāo)的理念，積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言運用的真實情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用才能，幫他們將語言的學(xué)習(xí)與解決實際問題親密結(jié)合。我會為此而不斷努力的!語文教學(xué)工作總結(jié)及反思時間來也匆匆，去也匆匆，毫不留情的又帶走了一個學(xué)期的美妙光陰。望著手中的課本，看著成長起來的學(xué)生，心中充滿了喜悅之情?；貞浺幌卤酒诘恼Z文教學(xué)工作，確實有許多耐人尋味之處，也有不少需要改良的地方。本

13、期的語文教學(xué)工作我是努力的、認(rèn)真的。通過自己不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取，我對現(xiàn)行的語文教學(xué)有了更深化的認(rèn)識，并積極努力的把它付諸于教學(xué)理論中，緊緊跟上時代進(jìn)步的腳步，獲得了很好的成績。一、改變教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。通過對新課程全面的學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)全面進(jìn)步的我，對現(xiàn)行的語文教學(xué)形式有了全新的認(rèn)識，也積極認(rèn)真的把它運用到課堂教學(xué)理論中去。為了加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互相交流，互相啟發(fā)，也便于教學(xué)工作的順利開展，我在編排座位時，按每四個人為一個學(xué)習(xí)小組，推選出一名小組長負(fù)責(zé)本小組的全盤工作(包括指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，互相交流，背書等)，課內(nèi)便于小組成員之間的討論和交流，課外便于學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)。通過小組學(xué)習(xí)

14、，課堂的教學(xué)形式就有了很大的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也一下進(jìn)步了很多。而且在討論、交流的過程中，也給了全部學(xué)生發(fā)言的時機(jī)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維才能，而且進(jìn)步了學(xué)生的口語表達(dá)才能。在布置作業(yè)的時候，我也經(jīng)常使出一些新的招數(shù)。以前，語文老師喜歡布置一些相對來說呆板的作業(yè)，但我經(jīng)常會布置一些相對靈敏的作業(yè)，更注重于培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。如：近義詞的練習(xí)，我會讓學(xué)生自己找一定數(shù)量的，而且是不知道它的近義詞的詞語來做，知道的就沒有必要再練習(xí)了。除此之外，還可以有針對性的布置一些理論性的作業(yè)，比方讓學(xué)生利用一周的時間去觀察自己家的小動物，然后再把它的特點和生活習(xí)性寫出來。此外，還有：如：以前布置作業(yè)1、寫ABB

15、式的詞語。赤( ) 綠( ) 黃( ) 金( )如今布置作業(yè)2、照樣子，寫5個這樣的詞語。例：綠油油、_、_、_、_、_仔細(xì)對照上面的題型你就會發(fā)現(xiàn)，以前的題型要求學(xué)生掌握的是以上這幾個詞語，范圍太小;如今的題型要求學(xué)生掌握的是這一類詞，范圍廣，學(xué)生完全可以把知道的全部寫出來。兩種題型相比之下，如今的命題優(yōu)勢明顯大于以前的命題優(yōu)勢，它給了學(xué)生自由發(fā)揮、想象的余地和空間。二、在語文教學(xué)中，注重對學(xué)生的思想教育。對學(xué)生的思想教育工作一直都是我工作中的重中之重，我不僅在課余通過自己的言傳和身教來引導(dǎo)學(xué)生，而且在課堂教學(xué)中也非常注重對學(xué)生的思想教育。三、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生聽說讀寫才能的

16、協(xié)調(diào)開展。在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，我一般要求學(xué)生“今日事，今日畢”，也就是學(xué)生在今天晚上睡覺之前一定要把今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容把它“消化”掉，作業(yè)一定要把它完成，明天早上早讀課之前，一定要把昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容再認(rèn)真的復(fù)習(xí)一遍。此外，還要養(yǎng)成“踏踏實實的學(xué)習(xí)，痛痛快快的玩耍”的習(xí)慣，該學(xué)習(xí)的時候就認(rèn)真的學(xué)習(xí)，該玩的時候就開開心心的玩。根據(jù)新教材的特點，現(xiàn)行的教材非常注重對學(xué)生聽說讀寫才能的培養(yǎng)。以前教學(xué)時沒有把口語交際作為教學(xué)的重點，如今每一節(jié)的口語交際課，我都大膽鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，對學(xué)生的用詞、語病等進(jìn)展指導(dǎo)。重點培養(yǎng)學(xué)生敢說、想說、會說，這樣的一個學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中進(jìn)步自己

17、的口語程度。四、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)迎考工作。這個學(xué)期的四年級語文期末質(zhì)量檢測是_市出題，相對于我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)來說，難度較大一點。所以在復(fù)習(xí)的時候，我們重點研究了市里這幾年的出題思路和題型，根據(jù)他們的特點做了全面的復(fù)習(xí)工作。首先我們進(jìn)展了根底知識的復(fù)習(xí)，對課文的內(nèi)容、生字、詞語、句子、作者、古詩的注釋、成語故事、興趣語文等，進(jìn)展了全面的穩(wěn)固和掌握。其次進(jìn)展了歸類復(fù)習(xí)，包括ABB式、AABB式、ABCC式、ABAB式詞語，“把”字句和“被”字句，修改病句，縮句和擴(kuò)句等句型，修辭手法的掌握與運用，閱讀題的做法等。再次針對學(xué)生習(xí)作程度的差距，有選擇性的進(jìn)展了30分鐘的快速習(xí)作訓(xùn)練。最好給學(xué)生三天時間，按

18、照老師給出的提綱，自己進(jìn)展了查漏補(bǔ)缺。五、教學(xué)成績及反思1、教學(xué)成績：全班42人，及格39人，優(yōu)秀39人。及格率有些偏低，優(yōu)秀率創(chuàng)歷史新高。在小學(xué)第三協(xié)作片排第六名。2、教學(xué)反思作文指導(dǎo)不夠充分。作文是需要老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的根底是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因此寫作起來局部孩子很困難，覺得無從下手空泛、不生動。想象是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探究和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多創(chuàng)造創(chuàng)造都是從聯(lián)想開場的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想才能既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是進(jìn)步作文教學(xué)質(zhì)量的迫