6.幫助他人我快樂(lè)2

1、幫助別人，我快樂(lè)設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，生活條件越發(fā)優(yōu)越，孩子的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力都被電腦、手機(jī)充斥著。思想被金錢(qián)觀、個(gè)人主義所包圍著。親情、友情、鄰里情越來(lái)越淡薄，所以無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)要從娃娃抓起。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中感悟，在實(shí)踐中踐行“幫助別人，我快樂(lè)”。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)幫助他人是快樂(lè)的秘訣，幫助學(xué)生感悟助人為樂(lè)的意義所在。2.學(xué)生在活動(dòng)中明白并學(xué)會(huì)怎樣去幫助別人，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中明白真正的快樂(lè)是建立在幫助別人的基礎(chǔ)上，從而快樂(lè)自己。難點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生明白且學(xué)會(huì)怎樣幫助別人。學(xué)前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)

2、程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師在路上遇到小雯同學(xué)了，可是她不開(kāi)心，所以哭了，那么你們?cè)敢鈳椭D(zhuǎn)變心情嗎？ 生：愿意師：既然同學(xué)們都愿意，那么誰(shuí)能幫助她把哭臉變成笑臉呢？生：（選出一個(gè)人）師：同學(xué)們，想一想，如果請(qǐng)他把眼睛蒙上，那么還能順利幫助小雯嗎？生：不能了師：既然覺(jué)得困難，那么我們?cè)僬乙幻瑢W(xué)來(lái)幫忙好不好？生：好！（自己選出一名同學(xué)）（扶著走到講臺(tái)，將哭臉變成笑臉。）師：小雯露出了笑臉，同學(xué)們你們高興嗎？生：（高興）。師：那么，（問(wèn)蒙眼睛的同學(xué)）你通過(guò)同學(xué)的幫助完成了自己的任務(wù)，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呀？生：很開(kāi)心高興，感到快樂(lè)師：老師相信，現(xiàn)在所有同學(xué)的心情應(yīng)該都是快樂(lè)的，那么今天

3、，我們就一起學(xué)習(xí)-幫助他，人我快樂(lè)（一起齊讀標(biāo)題）講授新課1.故事天地盲人手提燈籠師：同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)盲人手提燈籠的故事嗎？生：沒(méi)有師：那我們就一起欣賞同學(xué)們帶來(lái)的表演盲人手提燈籠 在漆黑的夜晚，有一個(gè)老漢獨(dú)自走在街道上?！鞍パ?，實(shí)在是太黑了，看不清路了。”老漢因?yàn)榭床磺迓?，所以扶著墻，小心翼翼地向前走著。這時(shí)，老漢發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)人提著燈籠慢慢地走過(guò)來(lái)。“啊，太好了，如果跟著那個(gè)一起走的話，肯定能看清前面的路了?！崩蠞h就站在原地，等著那個(gè)人走過(guò)來(lái)。但是，這是怎么回事呢？那個(gè)人明明提著燈籠，卻還要拄著拐杖小心翼翼地走呢？老漢覺(jué)得非常奇怪，百思不得其解?！盀槭裁刺嶂鵁艋\，還要拄著拐杖，走的那么慢呢？”

4、老漢一直等著提燈籠的人走過(guò)來(lái)，等啊等，終于等得有點(diǎn)不耐煩了，老漢有點(diǎn)生氣了，“切，到底是為什么呢？有燈籠為什么還會(huì)這么慢？”終于，提著燈籠的人走到了老漢面前，老漢非常生氣的問(wèn)他：“你明明提著燈籠，能看清路，為什么這么慢慢地走過(guò)來(lái)呢？”這時(shí)，提著燈籠的人不緊不慢的對(duì)老漢說(shuō)：“就如你所看到的，我看不到東西，我是個(gè)瞎子，因此，我只能拄著這支拐杖，慢慢地走。”聽(tīng)到盲人說(shuō)完，老漢忍不住捧腹大笑?！肮?，你說(shuō)你看不見(jiàn)東西，那么你為什么還要提著燈籠，你又看不見(jiàn)東西，對(duì)你來(lái)說(shuō)，燈籠是沒(méi)要的東西嗎?！崩蠞h盡情地嘲笑著看不見(jiàn)東西卻還提著燈籠的盲人，覺(jué)得這個(gè)盲人很可笑。這是盲人對(duì)老漢細(xì)細(xì)地解釋到：“當(dāng)然，我是看不

5、見(jiàn)東西的，我是個(gè)瞎子，并且這個(gè)燈籠也幫不了我什么，但是，如果像今天這樣在漆黑的夜晚，碰到像您這樣在外徘徊的人，這個(gè)燈籠就可以為你們照亮，這是為了你們準(zhǔn)備的。因?yàn)槲冶日l(shuí)都清楚地知道，看不見(jiàn)東西是一件多么痛苦的事情。我是為了減輕人們的不便才準(zhǔn)備的這個(gè)燈籠，而不是為了給我照亮。”聽(tīng)到這些話，老漢深深感動(dòng)了，慚愧地低下了頭。老漢鄭重地向盲人道了謙，并且緊緊地握著盲人的手，一起慢慢地朝著家的方向走去。師：同學(xué)們，你們?cè)敢庀衩と艘粯?，點(diǎn)亮一盞燈，照亮別人更照亮自己?jiǎn)?？生：愿?.記憶瞬間：學(xué)雷鋒小故事師：老師相信，每位同學(xué)都是非常有愛(ài)心的。那么讓我們一起看看班級(jí)里的小雷鋒。張思嘉師：同學(xué)們你們看到了什么？

6、這種做法會(huì)給路人帶來(lái)了什么呢？生：（學(xué)生自由發(fā)言）師：小思嘉這一個(gè)舉動(dòng)，把道路鋪平，這樣行人就可以安全出行了。張思嘉，你這樣做覺(jué)得快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)師：張思嘉幫助了行人，自己也感受到了快樂(lè)，那么再仔細(xì)觀察第二個(gè)小雷鋒-張嘉倪，她又在干什么？生：撿垃圾師：對(duì)，張嘉倪同學(xué)在放學(xué)路上彎腰撿起身邊的垃圾，這樣大大減少了白色污染帶給我們大家的危害。是不是我們學(xué)習(xí)的榜樣？生：是。師：幫助別人的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，咱們一起觀看這幅圖，他們又在干什么?生：王昊在幫趙彥任擦嘴。師：非常好，觀察的很仔細(xì)。趙彥任同學(xué)牙流血了，王昊就幫他擦拭并安慰他，同學(xué)們你們想一想，此時(shí)趙彥任會(huì)說(shuō)些什么呢？生：謝謝王昊- - - -師：

7、一個(gè)又一個(gè)的小雷鋒就生活在我們身邊。是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那么你愿意做小雷鋒嗎？生：愿意師：既然同學(xué)們都愿意幫助別人，那就讓我們一起學(xué)會(huì)幫助他人，爭(zhēng)當(dāng)“小雷鋒”。情景模擬：學(xué)會(huì)幫助別人師：如果你遇到這樣的情景，會(huì)怎樣做呢？下雨了，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶雨傘，而自己只有一把雨傘，這時(shí)，同學(xué)們，你應(yīng)該怎么辦？操場(chǎng)上一位小同學(xué)摔倒了，當(dāng)你上前要去扶起他時(shí)，另一位同學(xué)卻說(shuō)：“他又不是我們班的，別管他！”這時(shí)你會(huì)怎么做？一位同學(xué)生病住院了，你會(huì)用什么方法去安慰他呢？師：其實(shí)幫助別人并不是要干一件轟轟烈烈的大事。幫助別人很簡(jiǎn)單，見(jiàn)面時(shí)給對(duì)方一句問(wèn)候；行走時(shí)多些禮讓?zhuān)寄芙o別人心里帶來(lái)溫暖；同學(xué)摔倒扶起來(lái)；看到紙屑撿起來(lái)，這些小動(dòng)作都能給別人帶來(lái)幫助，我們何樂(lè)而不為呢？師：我們每幫助別人一次，快樂(lè)就會(huì)多一份，同學(xué)們讓我們把自己的快樂(lè)“儲(chǔ)蓄”起來(lái)好不好？生：好師：那就趕快拿出“快樂(lè)小卡片“寫(xiě)出自己的快樂(lè)。一會(huì)我們將自己的快樂(lè)放在“快樂(lè)儲(chǔ)蓄銀行”保存起來(lái)吧！四、音樂(lè)王國(guó)熊貓咪咪師：快樂(lè)得到了保存，熊貓咪咪坐不住了，來(lái)到了我們教室，讓我們一起跟著熊貓咪咪來(lái)跳舞吧！生：全班同學(xué)一起跳舞熊貓咪咪師：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心