202_九年級班主任年終個人教學(xué)工作總結(jié)范文

1、2022九年級班主任年終個人教學(xué)工作總結(jié)范文經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦工作,我終于完成了學(xué)校交給的各項工作、任務(wù),如今將本人在這個學(xué)期里的班主任工作得失做一個總結(jié):本學(xué)期按照學(xué)校安排我任九(3)班班主任。當(dāng)初我深感壓力很大、責(zé)任很重,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)心和自己的不懈努力下,經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情,學(xué)生也愿意承受我的教育和教育方式。本學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校將來自其我校八年級的學(xué)生進展了分班調(diào)整,由于我班學(xué)生分別來自上學(xué)期的八年級三個班,并且他們都是很有特色的學(xué)生,所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來,不管來自何處如今都是我九(3)班學(xué)生。我一方面做

2、好學(xué)生的思想工作,另一方面做好對學(xué)生的行為標(biāo)準。旨在盡快形成一個良好的班集體。重在繼續(xù)做好學(xué)生養(yǎng)成教育的同時,不斷加強班級學(xué)生干部的培養(yǎng)。力爭打造穩(wěn)定良好的團體,不放棄每一位學(xué)生。我主要采取了以下幾個措施對班級進展管理:一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用。班委成員在班級管理中起到很重要的作用,一個好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學(xué)生干部根底上做了很多調(diào)整,除原有班委會團委會外我還增加了“營養(yǎng)餐工作”管委會。管委會的職責(zé)主要是做好營養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作,并分工到人。為了讓班委、

3、團委、管委發(fā)揮應(yīng)有的作用,定期召開會議總結(jié)近期班級進步和缺乏,總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況,及時糾正學(xué)生的不良行為,表揚先進,提出下周的要求。結(jié)合班級情況對學(xué)生進展思想教育,不斷鼓勵他們,為他們樹立信心。制定今后一段時間的工作方案和目的,班主任還經(jīng)常理解他們在管理班級中遇到的困難,并給與相應(yīng)的指導(dǎo),使班級組織能正常的運轉(zhuǎn)下去。同時也經(jīng)常在同學(xué)中理解他們工作的缺乏之處,對做得不好的成員提出批評指正。對于實在不能再讓同學(xué)信服的成員,就堅決撤掉。二、加強與各科任老師的溝通交流,解決任課老師上課遇到的問題。我平時經(jīng)常與本班的科任老師理解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴重影響課堂教學(xué)的學(xué)生,我及時找學(xué)生談話,并進展

4、處理。保證各科教學(xué)的正常進展。并經(jīng)常征求各授課老師意見和建議適時給予采納利用。同時做好科課老師和學(xué)生的橋梁,積極配合課任老師的教學(xué)工作。三、經(jīng)常找學(xué)生談話,理解學(xué)生思想動態(tài)。要理解學(xué)生的思想,才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對學(xué)習(xí)成績差,平時比擬搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊,時刻提醒他們遵守紀律。對表現(xiàn)好的及時給予表揚和鼓勵以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學(xué)期下來與每位學(xué)生至少談一次話。不放棄一個孩子。通過與學(xué)生思想交流讓他們形成合適自己的人生目的,引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗。四、其他方面。1、配合學(xué)校做好平安工作:我把平安工作放在第一位。認真做好平安方案,實在開展平安教育,上好每

5、周平安教育課,天天叮囑平安,防患于未然。主要進展的平安教育有:課午間活動平安、飲食衛(wèi)生平安、交通平安、放煙花鞭炮平安、防火防溺水平安等。2、衛(wèi)生方面:學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方,看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶,不再隨意扔果皮紙屑了。放學(xué)后的衛(wèi)生清掃,速度比上個學(xué)期快多了,而且大局部很認真地清掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發(fā)等,學(xué)生的個人衛(wèi)生有很大進步。通過以上的幾點措施來對班級進展管理,獲得了一定的效果。然而還存在較多缺乏,有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀律散漫;對表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多,往往認為他們不用老師太操心;有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)方法不適宜,學(xué)習(xí)跟不上,因此對學(xué)習(xí)失去了信心,