2　伸出愛的手3

1、人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)伸出愛的手教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省鐵力市第二小學(xué) 楊曉光人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)伸出愛的手教學(xué)設(shè)計(jì)一、內(nèi)容分析： 這一主題由走進(jìn)殘疾人、假如我是他、生活中還有這樣一些人和社會(huì)是個(gè)溫暖的大家庭四個(gè)話題組成，旨在讓學(xué)生通過活動(dòng)，體會(huì)殘疾人在生活中的不便與困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力；對(duì)殘疾人和生活有困難的人群有愛心和同情心，并愿意幫助他們；了解社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行為和相關(guān)政策，體會(huì)社會(huì)上人們之間的相互理解和關(guān)愛。二、學(xué)習(xí)者特征分析： 四年級(jí)的學(xué)生雖有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)殘疾人和生活有困難的人群也有直觀的認(rèn)識(shí)和感受，但大部分學(xué)生沒有近距離地接觸和認(rèn)識(shí)這一弱勢(shì)群體，

2、沒有形成強(qiáng)烈的生活感受和情感體驗(yàn)。加上現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，雖受過良好的教育，有著善良的本性，富有愛心和同情心，但往往又以自我為中心，不懂得關(guān)心人，缺乏關(guān)心愛護(hù)弱勢(shì)群體的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殘疾人在生活上的困難，教育學(xué)生尊重而不歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心2、行為與習(xí)慣能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。3、知識(shí)與技能幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力。4、過程與方法通過換位體驗(yàn)、資料搜集、小組討論、講故事等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有許多困難，社會(huì)

3、給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。四、教學(xué)重點(diǎn)： 通過體驗(yàn)、感悟殘疾人的社會(huì)生活，獲得親身體驗(yàn)，從而理解、尊重殘疾人，樹立關(guān)注殘疾人的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛殘疾人的情感。五、教學(xué)難點(diǎn)：感受殘疾人生活中的實(shí)際困難，形成對(duì)殘疾人的真切體驗(yàn)。六、教學(xué)方法：本課以學(xué)生的生活為背景，以“走近殘疾人”為切入點(diǎn)，以“走近殘疾人、體驗(yàn)殘疾人、學(xué)習(xí)殘疾人、關(guān)愛殘疾人”為主線，以觀察生活、收集資料、模擬體驗(yàn)、觀看視頻、討論交流、表達(dá)關(guān)愛等活動(dòng)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生走近殘疾人，體會(huì)他們的不便與困難、不幸與煩惱，感受他們的頑強(qiáng)的性格和抗?fàn)幘?，進(jìn)而從內(nèi)心深處萌發(fā)對(duì)殘疾人的同情、理解、尊敬和關(guān)愛，并化為實(shí)際言行。七、教

4、學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會(huì)普遍問2、制作多媒體課件3、布條，拐杖 八、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、老師做兩個(gè)啞語(yǔ)（你好；請(qǐng)坐）。 猜一猜：老師做的動(dòng)作是什么意思？什么人常做這種手勢(shì)。（學(xué)生回答）2、殘疾人是生活的不幸者，他們或者在漫漫長(zhǎng)夜里摸索，或者在無(wú)聲世界里迷茫，又或者靠拐杖、輪椅延展自己的人生。這節(jié)課就讓我們帶著真誠(chéng)的心，走近殘疾人。（板書：殘疾人）二、了解殘疾人： 1、課前的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)了解了一些關(guān)于殘疾人的狀況，現(xiàn)在能把你搜集到的資料大致的為同學(xué)們介紹介紹嗎？2、出示圖片，看一看，他們都是哪一類殘疾人？3、說說他們?cè)谏钪锌赡苡龅侥男├щy？4、

5、現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多像他們一樣的殘疾人，老師這里也搜集了一段視頻。5、談感受（板書：同情）三、體驗(yàn)殘疾人1、我們都是健全人，你平時(shí)了解殘疾人的生活嗎？這節(jié)課我們就通過幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)來感受一下殘疾人的生活。2、體驗(yàn)殘疾人的生活后，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生理解殘疾人 板書：理解）3、剛才我們體驗(yàn)了殘疾人的生活，我們感受到了他們生活的不容易，更加同情理解他們，可是殘疾人自己他們心里未必這么想，有很多身殘志堅(jiān)的殘疾人，卻創(chuàng)造了我們正常人都難以達(dá)到的奇跡和高峰。四、學(xué)習(xí)殘疾人1、師：課前，同學(xué)們一定了解了血多殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，誰(shuí)愿意給大家講一講？2、剛才同學(xué)們交流了血多自強(qiáng)不息的殘疾人的故事，老師這里也有一些圖片，這些殘疾人用殘缺的身體，演繹著完美的人生。（出示圖片、介紹許慶9金2016年里約960金 第一）3、圖片文字總結(jié)（板書：尊重）五、關(guān)愛殘疾人1、我國(guó)為保障殘疾人的權(quán)益，也在竭盡所能地為他們提供一些幫助，你們所了解到或觀察到的在我們公共場(chǎng)所內(nèi)的哪些設(shè)施和行為是有利于我們殘疾人的生活？2、出示圖片 師介紹 助殘日 導(dǎo)盲犬3這些是不是都是社會(huì)上的一些幫助殘疾人的行為??！那么具體到你們，如果你現(xiàn)在能夠有機(jī)會(huì)去幫助殘疾人，你想怎么做？4、小組內(nèi)交流一下。5、匯報(bào) （板書：關(guān)愛）六、總