【2015浙江嘉興五校聯(lián)考一?！?015年浙江省嘉興一中等五校聯(lián)考高考生物一模試卷Word版含解析

1、2021年浙江省嘉興一中等五校聯(lián)考高考生物一模試卷一、選擇題此題有20小題，每題1分，共20分，請選出各題中一個符合題意的選項(xiàng)11分2021嘉興校級一模以下不含有氮、磷元素的物質(zhì)是ADNAB核酶CATPD膽固醇21分2021嘉興校級一模以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟表達(dá)正確的選項(xiàng)是A復(fù)原糖溶液中參加本尼迪特試劑后顯橙黃色B蛋白質(zhì)鑒定先加雙縮脲試劑A，再加雙縮脲試劑B后加熱觀察C油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴D可用過氧化氫為底物研究溫度對酶活性的影響31分2021嘉興校級一模以下有關(guān)細(xì)胞表達(dá)正確的選項(xiàng)是A溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬外來顆粒和自身碎渣B核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器，由蛋

2、白質(zhì)和mRNA組成C醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，表達(dá)了膜的選擇透過性D酵母菌細(xì)胞不具有染色體，其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型41分2021嘉興校級一模鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，面向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個鈉離子結(jié)合位點(diǎn)，面向細(xì)胞外側(cè)有兩個鉀離子結(jié)合位點(diǎn)利用ATP供能，實(shí)現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運(yùn)以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A通過該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)鈉鉀離子的方式為主動轉(zhuǎn)運(yùn)B該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中會發(fā)生可逆的形變C該過程為動作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差D轉(zhuǎn)運(yùn)過程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差51分2021嘉興校級一模人體蛋白質(zhì)被水解的過程如下圖，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細(xì)胞外，如消化

3、道內(nèi)B該過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變C該過程為放能反響，釋放的能量可用于合成ATPD可用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性61分2021嘉興校級一模人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是A糖酵解B檸檬酸循環(huán)C電子傳遞鏈D丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸71分2021嘉興校級一模蠶豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如下圖以下說法正確的選項(xiàng)是A種子在破土前質(zhì)量一直在減小B48h后細(xì)胞呼吸底物不只是糖類C二氧化碳的產(chǎn)生場所為線粒體基質(zhì)D1224h期間，細(xì)胞呼吸的主要方式為需氧呼吸81分2021嘉興校級一模以下各項(xiàng)在高等植物細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是A合成生長激素B合成rRNAC初步分解葡萄糖D水的光解91分2

4、021嘉興校級一模如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和別離實(shí)驗(yàn)的改良裝置以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處C實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓D實(shí)驗(yàn)得到的假設(shè)干個同心圓中，最小的一個圓呈藍(lán)綠色101分2021嘉興校級一模乙圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3等濃度溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿葉片上浮至液面所用的平均時間圖甲，以下相關(guān)分析正確的選項(xiàng)是A在ab段，隨著水溫的增加，光合速率逐漸減小B上浮至液面的時間可反映表觀光合速率的相對

5、大小C通過甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度D因?yàn)槌闅夂蟛缓鯕?，?shí)驗(yàn)過程中葉片不能進(jìn)行需氧呼吸111分2021嘉興校級一模如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，以下分析錯誤的選項(xiàng)是A甲乙的過程中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍B觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期C丙戊的過程中不可能發(fā)生同源染色體的別離D戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等121分2021嘉興校級一模突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時，出現(xiàn)了如下圖的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是正常基因純合細(xì)胞 突變基因雜合細(xì)胞 突變基因純合細(xì)胞ABCD131分2021嘉興校級一模性狀別離比的模擬實(shí)驗(yàn)中

6、，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因?qū)嶒?yàn)時需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母以下分析錯誤的選項(xiàng)是A該過程模擬了等位基因的別離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合B甲、乙袋子模擬的是雜合子個體，袋中兩種棋子1：1C每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計(jì)D要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子141分2021嘉興校級一模孟德爾一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的別離比必須同時滿足的條件是觀察的子代樣本數(shù)目足夠多 F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同 雌、雄配子結(jié)合的時機(jī)相等F2不同基因型的個體存活率相等 等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的 F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的

7、時機(jī)相等ABCD151分2021嘉興校級一模以下表達(dá)中屬于染色體變異的是第5號染色體局部缺失導(dǎo)致貓叫綜合征減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合聯(lián)會的同源染色體之間發(fā)生染色體互換唐氏綜合征患者細(xì)胞中多1條21號染色體ABCD161分2021嘉興校級一模用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，侵染一段時間后攪拌、離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液中放射性32P約占初始標(biāo)記噬菌體放射性的30%在侵染時間內(nèi)，被侵染細(xì)菌的存活率接近100%以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A離心后大腸桿菌主要分布在沉淀物中B沉淀物的放射性主要來自噬菌體的DNAC上清液放射性主要來自噬菌體蛋白質(zhì)外殼D噬菌體遺傳特性的傳遞過程中

8、起作用的是DNA171分2021嘉興校級一模以下關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老、凋亡和細(xì)胞全能性的說法正確的選項(xiàng)是A癌變是基因選擇性表達(dá)所致B細(xì)胞凋亡是個體發(fā)育的根底C衰老細(xì)胞酶活性和代謝均下降D哺乳動物只有受精卵能完全表達(dá)全能性181分2021嘉興校級一模如圖為某植物育種流程圖，以下相關(guān)表達(dá)錯誤是A子代與原種保持著遺傳穩(wěn)定性B子代和選育的原理為基因重組C子代的選育過程一定要自交選育多代D子代可能發(fā)生基因突變和染色體畸變191分2021嘉興校級一模以下能在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是A血漿蛋白的合成B受精作用CH1N1病毒的增殖D抗原和抗體的結(jié)合201分2021嘉興校級一模給正常大鼠靜脈注射一定量的高滲葡

9、萄糖溶液后，其體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時間后恢復(fù)正常注射后隨即發(fā)生的變化是A紅細(xì)胞失水減少B胰高血糖素分泌增加C肝糖元的合成減少D血漿滲透壓迅速升高二、選擇題此題有20小題，每題2分，共40分，請選出各題中一個符合題意的選項(xiàng)212分2021嘉興校級一模以下有關(guān)大腦皮層功能說法正確的選項(xiàng)是A言語中樞在左右大腦半球?qū)ΨQ分布B中央后回是軀體的運(yùn)動中樞C中央前回是軀體的感覺中樞D電刺激大腦皮層某區(qū)域會引發(fā)特定的反響或感覺222分2021嘉興校級一模蝎毒能選擇性地破壞鈉離子通道的開放用適量的蝎毒處理蛙坐骨神經(jīng)，給予一定刺激并測量，膜電位的變化是A有去極化、無復(fù)極化B無去極化、有復(fù)極化C無去極化、無復(fù)極化D

10、有去極化、有復(fù)極化232分2021嘉興校級一模人體對病原菌具有一定的防御功能，以下表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A唾液中的溶菌酶屬于體表屏障中的化學(xué)防御BT細(xì)胞通過識別抗原MHC復(fù)合體來完成免疫應(yīng)答C免疫細(xì)胞可從毛細(xì)血管中鉆出表達(dá)了膜的流動性D細(xì)胞對病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫242分2021嘉興校級一模B基因在人肝臟細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是含100個氨基酸的B100蛋白，而在小腸細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是由前48個氨基酸構(gòu)成的B48蛋白研究發(fā)現(xiàn)，小腸細(xì)胞中B基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA靠近中間位置某一CAA密碼子上的C被編輯成了U以下判斷錯誤的選項(xiàng)是A小腸細(xì)胞中編輯后的mRNA第49位密碼子是終止密碼UAABB100蛋白前48

11、個氨基酸序列與B48蛋白相同CB100蛋白和B48蛋白的空間結(jié)構(gòu)不同D肝臟和小腸細(xì)胞中的B基因結(jié)構(gòu)有差異252分2021嘉興校級一模如圖的基因模型為某種酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況距離以千堿基對kb表示，但未按比例畫出，基因長度共8kb，人為劃分出ag 7個區(qū)間，轉(zhuǎn)錄直接生成的RNA中d區(qū)間所對應(yīng)的區(qū)域會被加工切除，成為成熟的mRNA以下相關(guān)分析錯誤的選項(xiàng)是A該酶是由299個氨基酸組成的B基因的長度大于其轉(zhuǎn)錄的mRNA的長度C成熟的mRNA是由3100個核糖核苷酸組成D起始密碼子對應(yīng)的位點(diǎn)是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)262分2021福建細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功

12、能以下圖中，可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是ABCD272分2021嘉興校級一模培養(yǎng)某哺乳動物胚胎干細(xì)胞，測量出其細(xì)胞周期中各時期長度為：G1期DNA合成準(zhǔn)備期10h、S期DNA復(fù)制期8h、G2期紡錘絲形成準(zhǔn)備期4h，分裂期M期2h細(xì)胞中DNA相對含量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系如下圖假設(shè)在培養(yǎng)液中參加DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30h，再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4h以下有關(guān)培養(yǎng)結(jié)果的圖示中，細(xì)胞中的DNA相對量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系最相符的是ABCD282分2021嘉興校級一模如下圖基因型為aaBbCc的某動物細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)此可確認(rèn)該細(xì)胞A發(fā)生過基因突變B沒有同源染色體C將形成四種配子D

13、是第一極體292分2021嘉興校級一模果蠅紅眼對白眼為顯性，控制該性狀的基因位于X染色體果蠅缺失1條號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條那么致死一對都缺失1條號染色體的雜合紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交得F1，以下關(guān)于F1分析正確的選項(xiàng)是A缺失1條號染色體的紅眼果蠅占B染色體數(shù)正常的白眼果蠅占C缺失1條號染色體的白眼雄果蠅占D染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占302分2021嘉興校級一模如圖為某單基因遺傳病設(shè)基因?yàn)锳、a的遺傳家系圖以下分析錯誤的選項(xiàng)是A2是攜帶者的概率是或B欲確定該病的遺傳方式，可以診斷2個體是否攜帶致病基因C如果2攜帶致病基因，那么該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳D假設(shè)1的體細(xì)胞含有1個

14、致病基因，2和3再生一個孩子患病的概率為312分2021嘉興校級一模等位基因A、a與D、d位于同一對常染色體上，基因型為AA或dd 的個體胚胎致死兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換以基因型如右圖果蠅為親本，逐代自由交配，那么后代中基因A的頻率將A上升B不變C下降D先升后降322分2021嘉興校級一模萘乙酸NAA對月季插條生根作用的結(jié)果如下圖以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是A促進(jìn)扦插枝條生根的最正確萘乙酸濃度一定為108mol/LB當(dāng)萘乙酸濃度大于106mol/L，抑制扦插枝條生根C該實(shí)驗(yàn)不能說明萘乙酸作用的兩重性DNAA的濃度不同生根效果就不同332分2021嘉興校級一模如圖表示生物

15、體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，以下表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A均遵循堿基互補(bǔ)配對原那么B勞氏肉瘤病毒可進(jìn)行過程CDNA聚合酶可來自過程D進(jìn)行過程的生物含有逆轉(zhuǎn)錄酶342分2021嘉興校級一模在環(huán)境條件適宜的某種群中，以下因素中不會改變種群親子代之間的基因頻率的因素是A非隨機(jī)交配B個體遷徙C遺傳漂變D基因突變352分2021嘉興校級一模以下關(guān)于群落演替的表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A群落自然演替是一個種群替代另一個種群的過程B群落的原生演替在海洋和陸地均可發(fā)生C群落的次生演替速度通常比原生演替快D頂級群落與當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)362分2021嘉興校級一模給予相同位置不同刺激，記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感

16、覺，結(jié)果如下圖以下相關(guān)分析錯誤的刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號時長相等產(chǎn)生的感覺類型感覺強(qiáng)度針刺激較小刺痛較弱較大較強(qiáng)熱刺激較低熱感較弱較高較強(qiáng)A傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)B不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器和感覺中樞的不同C不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的頻率，導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異D從刺激到感覺形成，在完整的信號通路中都以電信號為信息編碼形式372分2021嘉興校級一模圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A血液中TH過量時會抑制TRH和TSH分泌BTSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素CTH和

17、TRH通過拮抗作用共同調(diào)節(jié)TSH的分泌D缺碘性的甲狀腺功能減退時，血液中TSH水平會降低382分2021嘉興校級一模黑白瓶法是測定水體初級生產(chǎn)量的一種方法取得自然水域某水層水樣包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，測定初始溶氧量為C，將水樣分別灌入白瓶和黑瓶中，放回原水層，24小時候分別測得白瓶和黑瓶的溶氧量為B和H，從而可以計(jì)算水體相關(guān)生態(tài)學(xué)的數(shù)據(jù)以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是AC與H的差值可表示生產(chǎn)者的呼吸量BB與C的差值可表示凈初級生產(chǎn)量CB與H的差值可表示次級生產(chǎn)量D喪失C數(shù)據(jù)后也可計(jì)算出總初級生產(chǎn)量392分2021嘉興校級一模陽光穿過上層植物的空隙形成光斑，它會隨太陽的運(yùn)動而移動以下圖為紅薯葉在光斑

18、照射前后吸收CO2和釋放O2的情況，以下分析錯誤的選項(xiàng)是A圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高Bab段變化的原因是ADP和NADP濃度的限制C光斑移開后一段時間光合作用仍在進(jìn)行一段時間D、所指示的陰影面積是相等的402分2021嘉興校級一模以下有關(guān)穩(wěn)定平衡密度說法正確的選項(xiàng)是A穩(wěn)定平衡密度是種群的最大密度B氣候是最強(qiáng)烈的影響穩(wěn)定平衡密度的外源性因素C種群可通過領(lǐng)域行為和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)來調(diào)節(jié)穩(wěn)定平衡密度D當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)穩(wěn)定平衡密度后，種群的自然增長率最大三、非選擇題此題有4小題，共40分4110分2021嘉興校級一模1某大豆田的主要食物鏈由植物田鼠鼬構(gòu)成生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，

19、單位是J/hm2a植物田鼠鼬固定太陽能總量攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量2.4510111.051097.501087.151032.441072.251072.18107能量從植物傳遞到田鼠的效率是保存一位小數(shù)點(diǎn)%該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由決定的；可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的5只該種群密度是只/hm2假設(shè)標(biāo)記的局部田鼠能主動逃避陷阱，這樣導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果對捕獲的田鼠進(jìn)行性比例調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于1，其性比例有利/不利于種群增長田鼠用于自身的生長、發(fā)育和繁殖的能量，除了流入下一級外，還有可能是和

20、未利用2為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇假設(shè)干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所設(shè)樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖2所示請答復(fù)以下問題對于田鼠種群，猛禽屬于性調(diào)節(jié)因素b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是猛禽除了捕鼠外也會捕食鼬，猛禽屬于第營養(yǎng)級，請畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)4210分2021嘉興校級一模如圖1是測定綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度請答復(fù)以下問題：1某興趣小組利用上述裝置探究不同波長的光對光合作用速率的影響，準(zhǔn)備了3套裝置，在暗室中

21、用等強(qiáng)度小于光飽和點(diǎn)的綠光、藍(lán)光、紅光的燈源等距離地分別照射13號裝置，30min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積mL實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表： 不同性質(zhì)的光氧氣釋放質(zhì)量組次 第1組綠光 第2組藍(lán)光 第3組紅光 一 二 三 均值1用這一方法測量得到的為光合作用速率由于各組呼吸速率相同，故單位時間內(nèi)收集的水量可作為光合速率的指標(biāo)2由于二氧化碳濃度和光強(qiáng)度相同，故成為實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的限制因素請比擬3組葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系用組別編號比擬3本實(shí)驗(yàn)將3套裝置放入暗室的目的是4該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不合理之處，請指出其中一處：5圖2為在紅、綠、藍(lán)三種光的不同光強(qiáng)度和光合速率的關(guān)系請以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)

22、，可知曲線為藍(lán)光4310分2021嘉興校級一模1在高溫環(huán)境中，植物能通過釋放脫落酸來促進(jìn)休眠圖1表示一個驗(yàn)證脫落酸促進(jìn)葉柄脫落的實(shí)驗(yàn)，14 號是剪去葉片的葉柄，對1號做了如下圖的處理，應(yīng)選擇號作為對照組，處理是2脫落酸能抑制種子萌發(fā)，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)某研究性學(xué)習(xí)小組方案驗(yàn)證這兩種激素在大麥種子淀粉酶合成上存在拮抗作用指一種物質(zhì)的作用被另一種物質(zhì)所阻抑的現(xiàn)象，步驟見圖2圖解該實(shí)驗(yàn)原理為：請你幫助他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果在表格中用“高、中、低來表示麥芽糖的相對含量4410分2021嘉興校級一模玉米寬葉基因T與窄葉基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，無正常9號染色體的花粉不能參

23、與受精作用現(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A，其細(xì)胞中9號染色體如圖一所示1可通過觀察有絲分裂期，分析得知該植株發(fā)生了突變，該寬葉植株的變異類型屬于變異2為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上，讓其作為父本與正常的窄葉進(jìn)行測交如果F1表現(xiàn)型為，那么說明T基因位于異常染色體上請用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象3假設(shè)2中測交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B，其染色體及基因型組成如圖二從細(xì)胞水平分析出現(xiàn)該植株的原因是由于父本在減數(shù)分裂過程中 未別離而導(dǎo)致的4假設(shè)3中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終生成含有1條9號染色體和含有2條9號染色體的配子，請據(jù)此寫出

24、植株B可育花粉的基因型2021年浙江省嘉興一中等五校聯(lián)考高考生物一模試卷參考答案與試題解析一、選擇題此題有20小題，每題1分，共20分，請選出各題中一個符合題意的選項(xiàng)11分2021嘉興校級一模以下不含有氮、磷元素的物質(zhì)是ADNAB核酶CATPD膽固醇考點(diǎn)：脂質(zhì)的組成元素；核酸的根本組成單位；ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn) 分析：1、糖類的組成元素為C、H、O；2、脂質(zhì)的組成元素有C、H、O，有些還含有N、P，其中脂肪的組成元素為C、H、O；3、蛋白質(zhì)氨基酸的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；4、核酸核苷酸的組成元素為C、H、O、N、P解答：解：A、DNA的組成元素為C、H、O、N、P

25、，A錯誤；B、核酶的本質(zhì)為RNA，其組成元素為C、H、O、N、P，B錯誤；C、ATP的組成元素為C、H、O、N、P，C錯誤；D、膽固醇的組成元素為C、H、O，不含有氮、磷元素，D正確應(yīng)選：D點(diǎn)評：此題考查了組成細(xì)胞化合物的元素組成，只要考生識記各種化合物的元素組成即可，試題難度一般21分2021嘉興校級一模以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟表達(dá)正確的選項(xiàng)是A復(fù)原糖溶液中參加本尼迪特試劑后顯橙黃色B蛋白質(zhì)鑒定先加雙縮脲試劑A，再加雙縮脲試劑B后加熱觀察C油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴D可用過氧化氫為底物研究溫度對酶活性的影響考點(diǎn)：檢測復(fù)原糖的實(shí)驗(yàn)；檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)；探究影響

26、酶活性的因素 分析：1、斐林試劑是由甲液質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液和乙液質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液組成，用于鑒定復(fù)原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再參加含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液和B液質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再參加B液2、脂肪可用蘇丹染液或蘇丹染液鑒定，呈橘黃色或紅色解答：解：A、復(fù)原糖溶液中參加本尼迪特試劑后，在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀，A錯誤；B、蛋白質(zhì)鑒定先加雙縮脲試劑A，再加雙縮脲試劑B，不需要加熱，B錯誤；C、油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被

27、染成橙黃色的小油滴，C正確；D、過氧化氫溶液本身的分解易受溫度影響，因此不可用過氧化氫為底物研究溫度對酶活性的影響，D錯誤應(yīng)選：C點(diǎn)評：此題考查檢測復(fù)原糖、檢測蛋白質(zhì)、檢測脂肪、探究影響酶活性的因素等實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累31分2021嘉興校級一模以下有關(guān)細(xì)胞表達(dá)正確的選項(xiàng)是A溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬外來顆粒和自身碎渣B核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器，由蛋白質(zhì)和mRNA組成C醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，表達(dá)了膜的選擇透過性D酵母菌細(xì)胞不具有染色體，其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型考點(diǎn)：細(xì)

28、胞器中其他器官的主要功能；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；生物膜的功能特性 分析：1、溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌2、核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成，是蛋白質(zhì)的合成場所；3、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟：解離解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細(xì)胞分散開來、漂洗洗去解離液，便于染色、染色用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料、制片該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察和觀察先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察4、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，即沒有核膜、核仁和染色體，而真核細(xì)胞含有核膜、核仁和染色體解答：解：A、

29、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，A正確；B、核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器，由蛋白質(zhì)和rRNA組成，B錯誤；C、在染色之前還需要解離和漂洗，其中解離會使細(xì)胞失去活性，因此醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色不能表達(dá)膜的選擇透過性，C錯誤；D、酵母菌是真核生物，其細(xì)胞中含有染色體，D錯誤應(yīng)選：A點(diǎn)評：此題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)等知識，要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；識記觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的具體步驟，明確解離步驟后細(xì)胞就已經(jīng)死亡；識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)41分2021嘉興校級一

30、模鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，面向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個鈉離子結(jié)合位點(diǎn)，面向細(xì)胞外側(cè)有兩個鉀離子結(jié)合位點(diǎn)利用ATP供能，實(shí)現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運(yùn)以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A通過該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)鈉鉀離子的方式為主動轉(zhuǎn)運(yùn)B該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中會發(fā)生可逆的形變C該過程為動作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差D轉(zhuǎn)運(yùn)過程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差考點(diǎn)：主動運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x 分析：分析題圖：鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，面向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個鈉離子結(jié)合位點(diǎn)，面向細(xì)胞外側(cè)有兩個鉀離子結(jié)合位點(diǎn)利用ATP供能，實(shí)現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運(yùn)，可見該載體的作用排鈉吸鉀，即通過主動運(yùn)輸將鈉離子排除細(xì)胞外，將鉀離

31、子吸收進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)解答：解：A、據(jù)題意可知：鉀離子是逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的，是主動運(yùn)輸，A正確；B、通過載體蛋白運(yùn)輸過程，物質(zhì)與載體蛋白結(jié)合會使載體蛋白形狀發(fā)生改變，B正確；C、該載體的作用排鈉吸鉀，結(jié)果是細(xì)胞外的鈉離子濃度高于細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞內(nèi)的鉀離子高于細(xì)胞外，為動作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差，C正確；D、由于Na+、K+進(jìn)出細(xì)胞的數(shù)量不均衡，故可導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差，D錯誤應(yīng)選：D點(diǎn)評：題考查主動運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力51分2021嘉興校級一模人體蛋白質(zhì)被水解的過程如下圖，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)B該過

32、程中酶分子可發(fā)生可逆性形變C該過程為放能反響，釋放的能量可用于合成ATPD可用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性考點(diǎn)：酶促反響的原理 分析：1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性3、酶促反響速率通常用單位時間內(nèi)底物濃度的減小量或產(chǎn)物濃度的增加量來表示4、分析題圖：酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合形成酶底物復(fù)合物后，便啟動酶催化化學(xué)反響的發(fā)生，反響結(jié)束后，酶分子的數(shù)量和性質(zhì)不發(fā)生改變解答：解：A、蛋白質(zhì)的水解可發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)，也可發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，A錯誤；B、題

33、圖中蛋白酶的活性部位與蛋白質(zhì)結(jié)合后其空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生形變，催化反響完成后蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)又可恢復(fù)，即酶在催化化學(xué)反響的過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變，B正確；C、該蛋白質(zhì)的水解反響不能釋放能量用于合成ATP，用于合成ATP的能量來自光合作用或呼吸作用，C錯誤；D、用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量可代表酶促反響的速率，單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量不能代表酶活性，D錯誤應(yīng)選：B點(diǎn)評：此題結(jié)合人體蛋白質(zhì)被水解的過程示意圖，考查酶促反響的知識，識記酶的特性、理解酶促反響的原理、通過分析題圖獲取酶促反響的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵61分2021嘉興校級一模人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是A糖酵解B檸檬酸循環(huán)C電子傳遞鏈D丙

34、酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程 分析：ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽堋⒒瘜W(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用解答：解：A、糖酵解為呼吸作用的第一階段，可產(chǎn)生少量ATP，A錯誤；B、檸檬酸循環(huán)為有氧呼吸的第二階段，可產(chǎn)生少量ATP，B錯誤；C、電子傳遞鏈有氧呼吸的第三階段，可產(chǎn)生大量ATP，C錯誤；D、丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸為無氧呼吸的第二階段，不產(chǎn)生ATP

35、，D正確應(yīng)選：D點(diǎn)評：此題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答此題的關(guān)鍵是掌握ATP在動物和植物的合成場所的不同71分2021嘉興校級一模蠶豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如下圖以下說法正確的選項(xiàng)是A種子在破土前質(zhì)量一直在減小B48h后細(xì)胞呼吸底物不只是糖類C二氧化碳的產(chǎn)生場所為線粒體基質(zhì)D1224h期間，細(xì)胞呼吸的主要方式為需氧呼吸考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義 分析：植物細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的總反響式：1在有氧條件下，反響式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量； 2在無氧條件下，反響式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量解答：解

36、：A、種子在破土前吸收大量水分，所以總質(zhì)量在增加，A錯誤；B、48h后，消耗的氧氣大于釋放的二氧化碳，所以細(xì)胞呼吸底物不只是糖類，還有脂肪等，B正確；C、無氧呼吸時，二氧化碳的產(chǎn)生場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；有氧呼吸時，二氧化碳的產(chǎn)生場所為線粒體基質(zhì)，C錯誤；D、在1224h期間，二氧化碳的產(chǎn)生速率遠(yuǎn)大于氧氣的消耗速率，說明此時細(xì)胞主要進(jìn)行無氧呼吸，D錯誤應(yīng)選：B點(diǎn)評：此題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞呼吸的過程及意義，要求考生識記植物細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的總反響式，能根據(jù)曲線圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層層次的考查81分2021嘉興校級一模以下各項(xiàng)在高等植物細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是A合成生長激素B合成

37、rRNAC初步分解葡萄糖D水的光解考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義；細(xì)胞器中其他器官的主要功能 分析：細(xì)胞溶膠，也叫細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，指細(xì)胞質(zhì)中除細(xì)胞器以外的液體局部細(xì)胞溶膠中含有多種酶，是多種代謝活動的場所解答：解：A、生長激素為動物激素，不能在植物細(xì)胞中合成，A錯誤；B、合成rRNA是在細(xì)胞核內(nèi)完成的，與核仁有關(guān)，B錯誤；C、葡萄糖的初步分解形成丙酮酸完成于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，C正確；D、葉綠體的類囊體膜上的光合色素利用光能分解水形成ATP和H，D錯誤應(yīng)選：C點(diǎn)評：此題主要考查了細(xì)胞中不同化學(xué)反響的場所等根底知識，考查了學(xué)生對知識的記憶和理解情況，要明確細(xì)胞溶膠中有多種酶，是多種代謝活動的場所91分2021

38、嘉興校級一模如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和別離實(shí)驗(yàn)的改良裝置以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處C實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓D實(shí)驗(yàn)得到的假設(shè)干個同心圓中，最小的一個圓呈藍(lán)綠色考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和別離實(shí)驗(yàn) 分析：葉綠體色素的提取和別離實(shí)驗(yàn)：提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素別離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而別離色素溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢各物質(zhì)作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：別離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞結(jié)果：濾

39、紙條從上到下依次是：胡蘿卜素最窄、葉黃素、葉綠素a最寬、葉綠素b第2寬，色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)解答：解：A、各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而別離色素，所以應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液，A正確；B、為了防止色素溶解在層析液中，應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處，B正確；C、四種色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，結(jié)果得到四個不同顏色的同心圓，C正確；D、實(shí)驗(yàn)得到的假設(shè)干個同心圓中，最小的一個圓呈黃綠色，然后向外依次是藍(lán)綠色、黃色、橙紅色，D錯誤應(yīng)選：D點(diǎn)評：此題考查課本根底實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握提取和別離葉綠體中色素的方法，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這

40、些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理101分2021嘉興校級一模乙圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3等濃度溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿葉片上浮至液面所用的平均時間圖甲，以下相關(guān)分析正確的選項(xiàng)是A在ab段，隨著水溫的增加，光合速率逐漸減小B上浮至液面的時間可反映表觀光合速率的相對大小C通過甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度D因?yàn)槌闅夂蟛缓鯕?，?shí)驗(yàn)過程中葉片不能進(jìn)行需氧呼吸考點(diǎn)：光反響、暗反響過程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞呼吸的過程和意義

41、分析：分析題干信息可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的二氧化碳對光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)的原理是當(dāng)葉圓片抽取空氣沉入水底后，光合作用大于呼吸作用時產(chǎn)生的氧氣在細(xì)胞間隙積累圓葉片的浮力增加，葉片上浮，根據(jù)上浮的時間判斷出光合作用的強(qiáng)弱解答：解：A、ab段，隨著水溫的增加，葉圓片上浮需要的時間縮短，說明氧氣產(chǎn)生速率加快，光合速率逐漸增大，A錯誤；B、根據(jù)題意分析，上浮至液面的時間可反映表觀光合速率的相對大小，B正確；C、由于缺少對照實(shí)驗(yàn)，通過甲圖分析不能找到真正光合作用的最適溫度，C錯誤；D、抽氣后不含氧氣，但實(shí)驗(yàn)過程中的光照可以引起光合作用產(chǎn)生氧氣，故實(shí)驗(yàn)過程中葉片能進(jìn)行需氧呼吸，D錯誤應(yīng)選：B點(diǎn)評：

42、此題的知識點(diǎn)是二氧化碳濃度對光合作用的影響，根據(jù)題干信息分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、自變量和因變量是解題的突破口，對于二氧化碳濃度對光合作用的影響的理解是此題考查的重點(diǎn)111分2021嘉興校級一模如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，以下分析錯誤的選項(xiàng)是A甲乙的過程中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍B觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期C丙戊的過程中不可能發(fā)生同源染色體的別離D戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律；細(xì)胞的減數(shù)分裂 分析：分析圖形：圖中甲乙表示染色體的復(fù)制；乙丙表示前期染色質(zhì)變成染色體；丁圖表示中期染色體，其行為比擬固定；戊表示著絲點(diǎn)的分裂解答：解：A、甲乙的過程表

43、示染色體的復(fù)制，復(fù)制后的染色體著絲點(diǎn)數(shù)目不變，因此染色體數(shù)目不變，而DNA加倍，A正確；B、有絲分裂中期的染色體形態(tài)比擬固定，數(shù)目比擬清晰，通常用作觀察染色體形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)選擇圖中的丁時期，B正確；C、該染色體變化行為同樣適用于減數(shù)分裂，丙圖可表示減數(shù)第一次分裂前期，戊圖表示減數(shù)第二次分裂后期，而同源染色體別離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯誤；D、戊階段一條染色體上有一個DNA分子，因此染色體數(shù)和DNA分子數(shù)相等，D正確應(yīng)選：C點(diǎn)評：此題通過染色體行為變化圖考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力，難度適中，題中的染色體行為變化圖是此題的切入點(diǎn)121分20

44、21嘉興校級一模突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時，出現(xiàn)了如下圖的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是正?；蚣兒霞?xì)胞 突變基因雜合細(xì)胞 突變基因純合細(xì)胞ABCD考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂 分析：染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞中，每個染色體上的染色單體上的基因都是雜合的后期，著絲點(diǎn)分裂，染色單體別離，雜合基因別離在有絲分裂未期，兩個A可同時進(jìn)入到某一細(xì)胞中，兩個a可同時入另個細(xì)胞中，可以是A和a進(jìn)到某一細(xì)胞中解答：解：假設(shè)正常基因?yàn)锳，突變基因?yàn)閍染色體片段發(fā)生交叉互換后，每條染色體上的染色單體分別為A和a在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色單體別離這樣細(xì)

45、胞中出現(xiàn)4條染色單體，分別含有基因A、a、A、a的4條染色單體到有絲分裂末期，這些染色體平均參加不同的細(xì)胞中，可能有如下幾種情況：兩個A可同時進(jìn)入到某一細(xì)胞中，兩個a可同時進(jìn)入另個細(xì)胞中，可以是A和a進(jìn)到某一細(xì)胞中應(yīng)選：D點(diǎn)評：此題考查了細(xì)胞分裂的染色體行為變化，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力會鑒別、選擇試題給出的圖表生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題131分2021嘉興校級一模性狀別離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因?qū)嶒?yàn)時需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母以下分析錯誤的選項(xiàng)是A該過程模擬了等位基

46、因的別離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合B甲、乙袋子模擬的是雜合子個體，袋中兩種棋子1：1C每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計(jì)D要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子考點(diǎn)：植物或動物性狀別離的雜交實(shí)驗(yàn) 分析：根據(jù)孟德爾對別離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子基因決定的，控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因用大寫字母表示如：D，控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因用小寫字母表示如：d，而且基因成對存在遺傳因子組成相同的個體為純合子，不同的為雜合子生物形成生殖細(xì)胞配子時成對的基因別離，分別進(jìn)入不同的配子中當(dāng)雜合子自交時，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀別離，性狀別離比為顯性：隱性=3：1用兩個

47、小袋分別代表雌雄生殖器官，兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合解答：解：A、由于甲、乙中都有D、d，所以分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，只能獲得D或d中的一個，說明等位基因的別離；分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，不同字母的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合，A正確；B、甲、乙袋子模擬的是雜合子Dd個體，袋中兩種棋子1：1，表示D：d=1：1，B正確；C、為了保證每種配子被抓取的概率相等，每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)將彩球放回原來的小桶內(nèi)，C正確D、要模擬自由組合定律，應(yīng)在甲或乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子，不再放D、d的

48、棋子，D錯誤應(yīng)選：D點(diǎn)評：此題考查性狀別離比的模擬實(shí)驗(yàn)，首先要求考生掌握基因別離定律的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過中需要注意的細(xì)節(jié)，明確甲、乙小袋中摸出的D、d數(shù)量根本相等所表示的含義，屬于考綱理解層次的考查141分2021嘉興校級一模孟德爾一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的別離比必須同時滿足的條件是觀察的子代樣本數(shù)目足夠多 F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同 雌、雄配子結(jié)合的時機(jī)相等F2不同基因型的個體存活率相等 等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的 F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的時機(jī)相等ABCD考點(diǎn)：基因的別離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用 分析：

49、孟德爾一對相對性狀的雜交試驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的別離比必須同時滿足的條件是：F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同，雌、雄配子結(jié)合的時機(jī)相等；F2不同的基因型的個體的存活率相等；等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的；觀察的子代樣本數(shù)目足夠多解答：解：觀察的子代樣本數(shù)目要足夠多，這樣可以防止偶然性，正確； F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同，這是實(shí)現(xiàn)3：1的別離比要滿足的條件，正確； 雌、雄配子結(jié)合的時機(jī)相等，這是實(shí)現(xiàn)3：1的別離比要滿足的條件，正確；F2不同基因型的個體存活率要相等，否那么會影響子代表現(xiàn)型之比，正確； 等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的，否那么會影響子代表現(xiàn)型之比，正確； 基因是選擇性表述的，因

50、此F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的時機(jī)不相等，錯誤應(yīng)選：C點(diǎn)評：此題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否是實(shí)現(xiàn)3：1的別離比必須同時滿足的條件考生還可以借助此題歸納孟德爾一對相對性狀的雜交試驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的別離比必須同時滿足的條件151分2021嘉興校級一模以下表達(dá)中屬于染色體變異的是第5號染色體局部缺失導(dǎo)致貓叫綜合征減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合聯(lián)會的同源染色體之間發(fā)生染色體互換唐氏綜合征患者細(xì)胞中多1條21號染色體ABCD考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 分析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類

51、型染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合根底知識做出判斷解答：解：第5號染色體局部缺失導(dǎo)致貓叫綜合征是染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失，正確；減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合屬于基因重組，錯誤；聯(lián)會的同源染色體之間發(fā)生染色體互換發(fā)生在四分體時期，屬于基因重組，不屬于染色體變異，錯誤；唐氏綜合征患者細(xì)胞中多1條21號染色體是染色體數(shù)目發(fā)生變化，屬于染色體數(shù)目變異中的個別染色體增加，正確所以正確的選項(xiàng)是應(yīng)選：B點(diǎn)評：此題考查染色體變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生

52、的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力難度不大，要求學(xué)生理解染色體變異的類型161分2021嘉興校級一模用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，侵染一段時間后攪拌、離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液中放射性32P約占初始標(biāo)記噬菌體放射性的30%在侵染時間內(nèi)，被侵染細(xì)菌的存活率接近100%以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是A離心后大腸桿菌主要分布在沉淀物中B沉淀物的放射性主要來自噬菌體的DNAC上清液放射性主要來自噬菌體蛋白質(zhì)外殼D噬菌體遺傳特性的傳遞過程中起作用的是DNA考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) 分析：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)噬菌

53、體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：DNA是遺傳物質(zhì)解答：解：A、由于大腸桿菌質(zhì)量較大，離心后大腸桿菌主要分布在沉淀物中，A正確；B、由于32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，所以沉淀物的放射性主要來自噬菌體的DNA，B正確；C、由于32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，且在侵染時間內(nèi)，被侵染細(xì)菌的存活率接近100%，所以上清液的放射性主要來自未完成入侵大腸桿菌的噬菌體的DNA，C錯誤；D、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，結(jié)果檢測到上清液中放射性32P約占初始標(biāo)記噬菌體放射性的30%，可見噬菌體侵染細(xì)菌時DNA進(jìn)

54、入了細(xì)菌，說明在噬菌體遺傳特性的傳遞過程中DNA起了作用，D正確應(yīng)選：C點(diǎn)評：此題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，要求考生識記噬菌體侵染細(xì)菌的過程，明確噬菌體侵染細(xì)菌時DNA注入了細(xì)菌；掌握噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果，能結(jié)合題干信息“被侵染細(xì)菌的存活率接近100%、“檢測上清液中放射性32P約占初始標(biāo)記噬菌體放射性的30%對各選項(xiàng)作出正確的判斷171分2021嘉興校級一模以下關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老、凋亡和細(xì)胞全能性的說法正確的選項(xiàng)是A癌變是基因選擇性表達(dá)所致B細(xì)胞凋亡是個體發(fā)育的根底C衰老細(xì)胞酶活性和代謝均下降D哺乳動物只有受精卵能完全表達(dá)全能性考點(diǎn)：細(xì)胞凋亡的含義；細(xì)胞的分化；衰老細(xì)胞的主要特征；細(xì)

55、胞癌變的原因 分析：1、衰老細(xì)胞的特征：1細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；2細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；3細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；4有些酶的活性降低；5呼吸速度減慢，新陳代謝減慢2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的去除，是通過細(xì)胞凋亡完成的3、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖解答：解：A、細(xì)胞癌變是基因突變所致，A錯誤；B、細(xì)胞凋亡是個體發(fā)育的根底，B正確；C

56、、衰老細(xì)胞并非所有酶活性和代謝均下降，如與凋亡有關(guān)的酶活性增強(qiáng)，C錯誤；D、哺乳動物體細(xì)胞的細(xì)胞核也能表達(dá)全能性，D錯誤應(yīng)選：B點(diǎn)評：此題考查細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的相關(guān)知識，要求考生識記衰老細(xì)胞的主要特征；識記細(xì)胞凋亡的概念及實(shí)例；識記細(xì)胞癌變的原因，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查181分2021嘉興校級一模如圖為某植物育種流程圖，以下相關(guān)表達(dá)錯誤是A子代與原種保持著遺傳穩(wěn)定性B子代和選育的原理為基因重組C子代的選育過程一定要自交選育多代D子代可能發(fā)生基因突變和染色體畸變考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用 分析：五種育種方法比擬：1、雜交育種原理：基因重組通過基因別離、自由組

57、合或連鎖交換，別離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起2、誘變育種原理：基因突變方法：用物理因素如X射線、射線、紫外線、激光等或化學(xué)因素如亞硝酸、硫酸二乙脂等來處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時發(fā)生過失，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得3、單倍體育種原理：染色體變異方法與優(yōu)點(diǎn)：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，優(yōu)點(diǎn) 明顯縮短育種年限，原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀別離4、多倍體育種原理：染色體變異方法：最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就5、基因工程育種原理：DNA重組技術(shù)屬于

58、基因重組范疇方法：按照人們的意愿，把一種生物的個別基因復(fù)制出來，加以修飾改造，放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀操作步驟包括：提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá)等舉例：能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得，抗蟲棉，轉(zhuǎn)基因動物等解答：解：A、子代植株是體細(xì)胞培養(yǎng)，利用的原理是植物細(xì)胞的全能性，屬于無性繁殖，所以與原種保持著遺傳穩(wěn)定性，A正確；B、子代為基因工程育種、子代為雜交育種，選育的原理都為基因重組，B正確；C、子代的選育過程為雜交育種，如果需要顯性純合體，那么一定要自交選育多代；如果需要隱性純合體，那么不需要自交選育多代，C錯誤；

59、D、子代的選育過程需要用物理因素、化學(xué)因素等來處理生物，所以可能發(fā)生基因突變和染色體畸變，D正確應(yīng)選：C點(diǎn)評：此題結(jié)合育種過程圖，考查生物變異和育種的相關(guān)知識，意在考查考生對知識點(diǎn)的理解掌握和對圖形分析能力191分2021嘉興校級一模以下能在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是A血漿蛋白的合成B受精作用CH1N1病毒的增殖D抗原和抗體的結(jié)合考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成 分析：內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液，由血漿、組織液、淋巴等組成，但凡發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的生理過程都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理過程，只發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的生理過程不能是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的生理過程解答：解：A、血漿蛋白的合成發(fā)生在核糖體上，A錯誤；B、受精作用發(fā)生在輸

60、卵管中，B錯誤；C、H1N1病毒的增殖發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，C錯誤；D、抗原與抗體結(jié)合發(fā)生在細(xì)胞外液中，屬于內(nèi)環(huán)境，D正確應(yīng)選：D點(diǎn)評：此題的知識點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及內(nèi)環(huán)境的組成，正確區(qū)分哪些結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的判斷生理過程發(fā)生的場所屬于或不屬于內(nèi)環(huán)境是解答此題的關(guān)鍵201分2021嘉興校級一模給正常大鼠靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，其體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時間后恢復(fù)正常注射后隨即發(fā)生的變化是A紅細(xì)胞失水減少B胰高血糖素分泌增加C肝糖元的合成減少D血漿滲透壓迅速升高考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié) 分析：滲透壓的大小主要與溶質(zhì)微粒的數(shù)目多少有關(guān)，溶質(zhì)微粒的數(shù)目越多，滲透壓就越大反之，就越少血漿滲透壓主