高考沖刺文科生復習備考全攻略數(shù)學

1、5/52019年高考沖刺文科生復習備考全攻略數(shù)學關于數(shù)學：1、牢記知識點：數(shù)學 ,雖然是理科 ,但也要融入一些文科的學習方法。比方說 ,對于一些根底知識點、易錯點、易混點 ,甚至這個知識點常出現(xiàn)的一些題型 ,我們都可以把它記下來 ,這些根底和知識點我們必須記下來 ,是我們做題的根據(jù)。2、吃透書本：數(shù)學書也是非常重要的 ,一個是所有的根底知識點 ,還有一個是例題、方法 ,可以運用到我們的考試或者平時的練習中 ,另外有一些拓展題 ,比方說數(shù)列 ,還有平時沒有注意到的小細節(jié)也可能成為最后一題的來源 ,有一些高考題都可以在書上就是找到原本的根據(jù)。3、做題在精不在多：通常做題 ,買了挺多本 ,但最后都是

2、做了一點點 ,后面就沒有堅持 ,所以 ,建議大家能盡力而為 ,認準一本或兩本 ,把這一本都弄懂了 ,而不要一段時間比擬閑就做 ,一段時間沒空了就不做。因為每一本書的知識體系 ,都是有聯(lián)系的、固定的 ,你把這一本書掌握好了 ,其實就挺夠用的了。這個是我們在平時 ,還在學習新知識的時候 ,建議大家這樣做。最后復習階段 ,就是所有的知識根本上都已經(jīng)比擬熟練了 ,要練習的時候 ,可以用套卷和具體專項相結合的形式 ,一周一到兩套 ,也不要太多 ,然后每做一張考卷要分析一下 ,自己哪里錯了 ,哪一個知識點還沒弄通 ,或者哪一個類型比擬薄弱 ,再根據(jù)這個去選擇相應的專項練習。4、錯題分析很重要：平時做題也不

3、用一味地追求做特別多的題 ,或者刷題 ,把老師上課的筆記、做過的題目、做過的練習試卷都能夠掌握好 ,然后對錯題都有所反思 ,其實我覺得就可以了 ,一道錯題你可以把它聯(lián)系一下自己以前所學的知識點 ,或者是聯(lián)系下其他的題目 ,或者是自己可以開動腦筋 ,看看這個題目還能怎么變得更難?這樣的話就可以事半功倍。比方說 ,我分析錯題的時候 ,把自己卡殼的那個點找出來 ,看看我為什么卡在這個點 ,題目有哪些蛛絲馬跡可以引導我能想到這個點 ,然后我會把整個思路再梳理一遍 ,看看能不能從他的設問和他的條件 ,雙向推 ,就是從條件可以推一步 ,從設問推一步 ,然而進行交匯而解題。我們平時做題的時候 ,如果思維卡殼

4、了 ,就可以把題目中的每一個條件都圈出來 ,不是每句話 ,是每個條件 ,一句話里面可能有兩個或三個條件 ,我們看一看現(xiàn)有的解題過程中 ,有哪一個條件是沒有被用到的 ,然后以你這個條件為基點進行思維的拓展 ,不斷聯(lián)系 ,比方說這個條件是現(xiàn)有的 ,這個我在過程里面怎么樣運用 ,或者說這個結論啟示我怎么做 ,這樣我們就有可能突破思維的一個障礙。5、錯題本：我會在每一本練習冊上都標注出自己的錯題 ,然后每次復習的時候用不同的顏色而寫下自己的感悟 ,或者我把會做了的折起來 ,將來復習的時候就可以看 ,起到穩(wěn)固的效果。如果正在進行錯題整理的同學 ,我建議 ,找一個活頁本 ,在每一個專題 ,比方說平面幾何、

5、立體幾何直接貼上標簽 ,在做題的時候 ,把錯題歸到每一類別上去 ,既可以方便針對專門的類別進行復習 ,然后找出這個類別的易錯點或是自己比擬薄弱的地方 ,并且比擬方便查找 ,形成一個知識的體系 ,有條理有邏輯。6、考試時放平心態(tài)：數(shù)學考試要放平心態(tài) ,不要對自己要求過高 ,有時候一開始會糾結最后一題怎么做出來 ,反而無視了前面的根底分的檢查 ,根底丟分 ,而最后一題也沒做出來、做全 ,這樣得不償失 ,作為文科生 ,我們的核心利益是全面根底分不丟分 ,最后一題是盡力而為 ,能做多是多少。7、克服粗心：根本上所有同學們都不可防止的一個問題就是粗心 ,或多或少 ,大家都有粗心的時候。我以前是特別粗心

6、,數(shù)學的一些計算 ,審題都要丟掉十幾分 ,在高三的時候 ,為防止 ,我一是在做題的時候把條件圈出來 ,這樣有助于自己的思路 ,并防止自己因為看錯失分 ,二是改變草稿紙方法 ,以前是比擬亂寫亂畫 ,隨心所欲型的 ,后來我把它分割 ,就是分區(qū)域 ,然后進行演算 ,這樣子的話檢查也比擬方便 ,而且自己寫的時候也比擬工整不容易失分。我記得我媽媽好似拍了幾張我前后草稿紙的比照圖 ,真的特別神奇 ,就是自從那次影響之后真的就根本上沒有出粗心過 ,所以我覺得這個就是我的草稿紙演算方法 ,大家可以試一試 ,作為一個參考吧!8、數(shù)學題型本：我個人是覺得題型本沒有很大的必要 ,因為首先第一點是題型都比擬多 ,而且

7、題型很難分類 ,有時候你看到是這個題型 ,但其實它也包含了另一種 ,而且這樣分的話 ,和錯題本的知識框架為分類標準的可能有些沖突了 ,反而會造成比擬繁瑣 ,所以我建議在以知識框架為分類的錯題本里面 ,可以在自己做題的時候 ,自己在旁邊總結一下這道題的題型 ,下次看的時候就可以兩個一起看 ,效率比擬高 ,而且比擬清晰。9、考試的時間分配：數(shù)學考試的時候我分配時間是：填空題 ,30分鐘 ,剩下的大題目1小時15分到20分鐘 ,剩下的10到15分鐘 ,再系統(tǒng)地檢查一遍 ,特別是對自己卡殼的題目要有一個時間限制 ,比方說填空題的13、14題 ,如果你想5分鐘還沒有想出來的話 ,就可以放棄了。還有這些大

8、題目 ,如果你在一個地方卡殼 ,想了大概超過你預期的時間 ,你根本上就可以放棄掉 ,然后看看下面的題目。關于高考前文科復習方法：數(shù)學：1、功在平時 ,復習錯題。考前的數(shù)學的 ,因為數(shù)學它是重在平時 ,如復習、錯題積累 ,及知識點得記憶都是在平時。那考前的話 ,我會建議大家提前兩周左右開始復習 ,我先看一遍書就是在把知識點過一遍 ,把一些例題什么熟記于心 ,然后再復習錯題 ,復習做題的主要目的就是 ,防止自己犯同樣的錯誤 ,或者說對一些易錯易混點加強記憶。2、動手練題 ,加深印象。因為數(shù)學是一門幾天不練習就會手生、做題時思路就會有點受阻的科目 ,所以建議大家即使是考前比擬緊張的復習 ,也要你動手

9、 ,就是練題型 ,做舊題 ,復習以前的錯題或者以前的知識時 ,不是光看 ,只想思路 ,而是應該把這道題當做全新的一道題 ,重新演算 ,加深印象 ,起到練手作用。3、把握時間 ,做好套卷?？记白詈米鲆坏絻商滋拙?,一方面是把握一下時間 ,比方說填空題大概分配多少時間 ,如果到時間有特別難的題 ,也不要去摳 ,保證自己的整體利益 ,另一方面也是加強練手 ,就是把各種題型 ,再見識一遍 ,再過一遍 ,對于這個知識點、知識模塊也都有所熟悉。數(shù)學不能像語文 ,全都做 ,就是全都練手 ,我們要著重攻弱項。所以數(shù)學的練手不像語文 ,是比擬平均的 ,每一個工程都要練一下。數(shù)學如果是強項 ,或者說自己比擬熟練的

10、知識點的話 ,就每天做幾題 ,防止手生就可以了 ,而對于弱項可以放比擬大的精力在上面 ,再著重突破或考前再突擊一下。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設國子監(jiān)國子學一科的“助教

11、,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應具有的根本概念都具有了。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽

12、邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。(三)英語重在平時積累。英語還是平時的積累比擬重要 ,因為像單詞詞組 ,或者是一些語法 ,還有包括一些答題的技巧都是平時積累?？记翱梢宰鲎鲱}練練手 ,不要手生 ,然后再背一下高考必備詞匯 ,防止一些低級錯誤 ,或者是因為詞匯記不起來而導致了一些失分就可以了。(四)政治歷史平時記憶 ,考前回憶?？记皬土曊螝v史 ,重在平時抽小時間 ,比方說

13、課前課后 ,這些都是你背誦效率比擬高的時候 ,而且乘老師講的內容記憶比擬新鮮的時候背 ,這樣效率比擬高 ,然后在考前 ,以單元的形式再大體過一遍 ,把單元的題目或者是框架提煉下來 ,在腦海里回憶 ,碰到比擬卡殼的點再帶回去看 ,或者是覺得自己以前背過的有聯(lián)系的地方再回去看一下 ,效率會比擬高。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些