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文檔簡(jiǎn)介
1、2021-2022學(xué)年高考生物模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無(wú)效5如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1某炭疽桿菌的A基因含有A1A6 6個(gè)
2、小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個(gè)缺失突變株K (缺失A2、A3)、L (缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點(diǎn)突變株X與突變株L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來(lái)的野生型細(xì)菌(即6個(gè)小段都不缺失)。若將X與 K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點(diǎn)突變最可能位于A基因的AA2小段BA3小段CA4小段DA5小段2某課外小組用傳感器測(cè)定了不同條件下250ml有魚(yú)和無(wú)魚(yú)池塘水的溶解氧變化,獲得如下數(shù)據(jù)。下列說(shuō)法正確的是編號(hào)12345條件26光照26黑暗26光照10光照10黑暗材料池水池水池水+魚(yú)池水池水+魚(yú)2小時(shí)后的溶解氧變化(g)0.378-0.065-0.758-0.03-0
3、.215A1號(hào)瓶池水中藻類光合作用產(chǎn)生的氧氣量為0.378gB4號(hào)瓶池水中藻類不能進(jìn)行光合作用C26條件下魚(yú)呼吸作用消耗的氧氣量為1.136gD池水中藻類光合作用的最適溫度為263白蛋白是健康人血漿中含量最多的蛋白質(zhì),白蛋白在肝細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌進(jìn)入血液循環(huán)而分布到身體各處。下列有關(guān)白蛋白的敘述中,正確的是A白蛋白增多,會(huì)引起組織水腫B白蛋白減少,會(huì)使尿液量增多C白蛋白減少,O2運(yùn)輸能力減弱D白蛋白增多,機(jī)體免疫力增強(qiáng)4下列關(guān)于人體內(nèi)某些物質(zhì)的敘述,正確的是( )ARNA是由脫氧核苷酸形成的多聚體B食物中的蔗糖可被小腸上皮細(xì)胞直接吸收C無(wú)機(jī)鹽離子含量過(guò)低可導(dǎo)致人體酸堿平衡失調(diào)D蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣
4、性只與氨基酸的種類和數(shù)量有關(guān)5澳大利亞一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn),女性在懷孕期間除多吃富含蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的食物外,還應(yīng)多吃富含植物纖維素的食物,這有利于胎兒免疫系統(tǒng)的發(fā)育。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )A蛋白質(zhì)、核酸和纖維素都以碳鏈作為基本骨架B組成人體蛋白質(zhì)的某些氨基酸必須從食物中獲得C人體內(nèi)的細(xì)胞能分泌分解纖維素的酶將其水解為單糖D膽固醇既參與人體血脂的運(yùn)輸,也參與細(xì)胞膜的構(gòu)成6下列四種人體細(xì)胞及相關(guān)的細(xì)胞生命活動(dòng),對(duì)應(yīng)正確的是( )A成熟紅細(xì)胞:氧氣進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用B骨骼肌細(xì)胞:細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯C肝細(xì)胞:光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成磷脂D甲狀腺細(xì)胞:核糖體合成甲狀腺激素7因含N、P元素污染物的流入,導(dǎo)致媯水河
5、爆發(fā)水華。研究人員在媯水河投放以藻類為食的羅非魚(yú)控制水華,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。相關(guān)敘述不正確的是( ) 投放羅非魚(yú)后水體中亞硝酸氮的變化 投放羅非魚(yú)后水體中磷酸根的變化A羅非魚(yú)等動(dòng)物和藍(lán)藻等植物共同構(gòu)成生物群落B投放羅非魚(yú)調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)C投放羅非魚(yú)加快清除媯水河中含N、P元素污染物D媯水河爆發(fā)水華,自我調(diào)節(jié)能力沒(méi)有喪失8(10分)人體活細(xì)胞能對(duì)環(huán)境變化作出反應(yīng),下列敘述錯(cuò)誤的是( )A長(zhǎng)期低氧環(huán)境可能導(dǎo)致紅細(xì)胞數(shù)量下降B長(zhǎng)期缺鐵可能導(dǎo)致血液中乳酸含量上升C不同信號(hào)可能引發(fā)同種細(xì)胞產(chǎn)生相同的效應(yīng)D相同信號(hào)可能引發(fā)不同細(xì)胞產(chǎn)生不同的效應(yīng)二、非選擇題9(10分)香樟精油是從樟樹(shù)體內(nèi)提取出來(lái)的一
6、種植物精油,某實(shí)驗(yàn)小組為了探究香樟精油對(duì)耐鹽的金黃色葡萄球菌的抑制作用,制備了若干培養(yǎng)金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)基,并給每個(gè)培養(yǎng)皿涂布12 mL金黃色葡萄球菌懸液。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)為防止雜菌的污染,實(shí)驗(yàn)室一般用_法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。為了篩選出耐鹽的金黃色葡萄球菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入_,該培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。(2)實(shí)驗(yàn)小組為了探究香樟精油對(duì)耐鹽的金黃色葡萄球菌的抑制作用,將直徑為6 mm的無(wú)菌紙片置于香樟精油(溶劑為丙酮)中浸泡2 h后,瀝干,平鋪在培養(yǎng)皿上,對(duì)照組的處理方法應(yīng)為_(kāi)。將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h后觀察并測(cè)定_,以判斷香樟精油的抑菌作用。(3)為了探究香樟精油抑菌的原
7、因是破壞了細(xì)菌的細(xì)胞膜還是細(xì)胞壁,向菌液中加入香樟精油,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液的電導(dǎo)率上升(細(xì)胞中的小分子,如鉀離子、鈉離子等電解質(zhì)釋放到外界培養(yǎng)液會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)液電導(dǎo)率上升),則可以得出的結(jié)論是_,判斷的理由是_。10(14分)圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分,丁、戊為非生物成分;圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題: (1)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的主要途徑_作用;圖1中碳元素在b、d和e中主要以_的形式流動(dòng)。(2)若圖1中af表示含碳物質(zhì)的量,則可用數(shù)學(xué)表達(dá)式_(從a-f中選擇字母)來(lái)表示“溫室效應(yīng)”的成因。(3)圖2中c表示用
8、于_的能量。若圖2中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為圈養(yǎng)的家畜,要提高其生長(zhǎng)量,需要_(提高/降低)c/b的比值。11(14分)2019年亞馬遜河流域的森林持續(xù)發(fā)生大火,給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響。如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)和功能,圖中A-D代表生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,其中B為食草動(dòng)物,則代表碳元素流動(dòng)的相應(yīng)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:(l)圖中五種成分構(gòu)成_;分析圖示可知,圖中沒(méi)有標(biāo)出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_。(2)該生態(tài)系統(tǒng)中碳元素以_形式在AD之間流動(dòng);圖示可以發(fā)生還原氫與氧氣結(jié)合的過(guò)程是_(填圖中序號(hào))。(3)根據(jù)圖中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),若要使D同化的能量增加100kJ,則至少需要第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)提供的能量為_(kāi)kJ;B用
9、于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量流動(dòng)去向是_。(4)亞馬遜河流域的森林持續(xù)發(fā)生大火,給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響,這說(shuō)明生物多樣性具有_價(jià)值。運(yùn)用恢復(fù)生態(tài)學(xué)重建了該森林曾有的植物和動(dòng)物群落,該過(guò)程屬于群落的_演替。12如圖是優(yōu)良種牛的繁殖路線圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)牛5、牛6、牛7培育中均用到的生物工程技術(shù)有_。圖中需要進(jìn)行同期發(fā)情處理的牛是_。(2)可用_激素促進(jìn)牛2盡可能多地排卵。保證A過(guò)程只能由1個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞的生理反應(yīng)是_。從牛2體內(nèi)獲得的卵子需要培養(yǎng)到_才能和獲能的精子結(jié)合完成受精。(3)C過(guò)程的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加_等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì)
10、。(4)E過(guò)程采用的方法是_,牛7的新性狀是_。參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】基因突變是指DNA中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變;基因突變具有普遍性、不定向性、隨機(jī)性、低頻性和多害少利性。炭疽桿菌的A基因含有A1A66個(gè)小段,其中任意片段都有可能缺失,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的原理是基因重組?!驹斀狻繌念}干的信息可看出突變株L缺失A3、A4、A5、A6小段,但具有A1、A2小段,其與點(diǎn)突變株X共同培養(yǎng)后,可以得到轉(zhuǎn)化出來(lái)的野生型細(xì)菌,那么點(diǎn)突變株X應(yīng)具有A3、A4、A5、A6小段,所以未知的點(diǎn)突變可能位于A1、A2小段。突變株K缺失A2、A3小段,其
11、與點(diǎn)突變株X共同培養(yǎng)后,得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都是非野生型,而只有當(dāng)該點(diǎn)突變位于突變株K的缺失小段上時(shí)才能得到上述結(jié)果,因此點(diǎn)突變株X的點(diǎn)突變最可能位于A基因的A2小段,故選A。2、C【解析】26黑暗和10黑暗溶氧量的變化表示呼吸消耗量;26光照和10光照下氧氣的變化量表示氧氣的釋放量?!驹斀狻?號(hào)瓶池水中藻類光合作用產(chǎn)生的氧氣量為0.378g+0.065g=0.443g,A錯(cuò)誤;4號(hào)瓶有光照,池水中藻類可以進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;26條件下魚(yú)呼吸作用消耗的氧氣量為0.378g+0.758g =1.136g,C正確;題目中只有10度和26度,無(wú)法確定池水中藻類光合作用的最適溫度,D錯(cuò)誤。故選C。3、B【
12、解析】A、白蛋白增多,血漿的滲透壓增多,組織液減少,不會(huì)引起組織水腫,A錯(cuò)誤;B、白蛋白減少,血漿滲透壓下降,抗利尿激素分泌減少,尿液增多,B正確;C、白蛋白沒(méi)有運(yùn)輸氧氣的能力,C錯(cuò)誤;D、白蛋白的主要作用是維持血漿滲透壓,不參與免疫調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤4、C【解析】RNA由核糖核苷酸組成。蔗糖為二糖,需要被水解為單糖才能被細(xì)胞吸收。無(wú)機(jī)鹽功能之一是維持細(xì)胞的酸堿平衡。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序,多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)。【詳解】A、RNA是由核糖核苷酸形成的多聚體,DNA是由脫氧核苷酸形成的多聚體,A錯(cuò)誤;B、蔗糖需要水解為葡萄糖和果糖后才能被細(xì)胞吸收,B錯(cuò)誤
13、;C、無(wú)機(jī)鹽可以維持人體的酸堿平衡,如血漿中HCO3-含量過(guò)少,會(huì)造成酸中毒,C正確;D、蛋白質(zhì)的多樣性不僅與氨基酸的種類和數(shù)量有關(guān),還與氨基酸的排列順序,多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),D錯(cuò)誤。故選C。【點(diǎn)睛】答題關(guān)鍵在于掌握核酸的種類及其基本單位、糖類的種類與功能、無(wú)機(jī)鹽功能、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性原因等有關(guān)知識(shí),梳理人體內(nèi)化合物相關(guān)內(nèi)容,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。5、C【解析】所有生物體內(nèi)的生物大分子都是以碳鏈為骨架的,每一個(gè)單體都是以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架,由許多單體連接成多聚體。在人體內(nèi)不能合成,只能從食物中獲得的氨基酸稱為必需氨基酸,能在體內(nèi)合成的氨基酸稱為非必需氨基酸
14、?!驹斀狻緼、蛋白質(zhì)、核酸、多糖(纖維素、糖原等)都是以碳鏈作為基本骨架,A正確;B、組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸,必需氨基酸需從食物中獲得,B正確;C、人體細(xì)胞不能分泌分解纖維素的酶,C錯(cuò)誤;D、人體中的膽固醇既參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸,也是細(xì)胞膜的重要組成成分,D正確。故選C。6、C【解析】1.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,因此以該細(xì)胞為材料可以獲取純凈的細(xì)胞膜,由于細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體,故紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸。2.轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),其次在線粒體和葉綠體中也能發(fā)生;翻譯的場(chǎng)所發(fā)生在核糖體上。3.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)普遍存在于對(duì)植物細(xì)胞中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工
15、有關(guān),也是脂質(zhì)合成的“車間”。4.核糖體是將氨基酸裝配成蛋白質(zhì)的機(jī)器,蛋白質(zhì)或者多肽類激素在核糖體上合成,但是甲狀腺激素屬于氨基酸的衍生物,其本質(zhì)并不是蛋白質(zhì),因此不能在核糖體上合成。【詳解】A、人體成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,A錯(cuò)誤;B、骨骼肌細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)錄過(guò)程,但不能發(fā)生翻譯過(guò)程,翻譯發(fā)生在核糖體上,B錯(cuò)誤;C、肝細(xì)胞中的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上能合成脂質(zhì),如磷脂,C正確;D、甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì),不能在核糖體上合成,D錯(cuò)誤。故選C。7、A【解析】生物群落是指相同時(shí)間聚集在同一區(qū)域或環(huán)境內(nèi)各種生物種群的集合;生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)?!驹斀狻緼、生物群落是指相同時(shí)間聚集在
16、同一區(qū)域或環(huán)境內(nèi)各種生物種群的集合,除動(dòng)植物之外還包括微生物等其他生物,A錯(cuò)誤;B、投放羅非魚(yú)增加了生物的捕食鏈(羅非魚(yú)捕食藻類),調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),B正確;C、題圖曲線顯示投放羅非魚(yú)后,與對(duì)照相比,媯水河中含N、P元素污染物濃度清除時(shí)間變短,C正確;D、水華發(fā)生之后,一般不會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰,可在一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)正常,這是由于生態(tài)系統(tǒng)仍具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,D正確。故選A?!军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是明確群落的定義及生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的內(nèi)涵。8、A【解析】1、無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分,如Fe2+是血紅蛋白的主要成分,Mg2+是葉綠素的必要成分。2、激素間的相互關(guān)系:
17、(1)協(xié)同作用:不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果,例如甲狀腺激素和腎上腺素都可以升高體溫。(2)拮抗作用:不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。如胰島素-胰高血糖素(腎上腺素)?!驹斀狻緼、長(zhǎng)期低氧環(huán)境可能導(dǎo)致紅細(xì)胞數(shù)量增加,增加運(yùn)輸氧氣的能力,A錯(cuò)誤;B、Fe是血紅蛋白的組成成分,嚴(yán)重缺Fe,血紅蛋白合成速率降低,運(yùn)輸氧氣的能力低,細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,會(huì)導(dǎo)致哺乳動(dòng)物血液中乳酸含量上升,并會(huì)導(dǎo)致乳酸中毒,B正確;C、不同信號(hào)可能引發(fā)同種細(xì)胞產(chǎn)生相同的效應(yīng),如甲狀腺激素和腎上腺素都能提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量,C正確;D、相同信號(hào)可能引發(fā)不同細(xì)胞產(chǎn)生不同的效應(yīng),
18、如低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度的生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng),D正確。故選B?!军c(diǎn)睛】本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì),了解不同激素的相互關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。二、非選擇題9、高壓蒸汽滅菌 較高濃度的食鹽 選擇 將直徑為6 mm的無(wú)菌紙片置于丙酮中浸泡2 h后,瀝干,平鋪在培養(yǎng)皿上 抑菌圈的大小 香樟精油破壞了細(xì)菌的細(xì)胞膜 電導(dǎo)率上升說(shuō)明離子外流 【解析】培養(yǎng)基按功能分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基:選擇培養(yǎng)基:培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì),以抑制不需要的不需要的微生物的生長(zhǎng),促進(jìn)所需要的微生物生長(zhǎng),培養(yǎng)、分離出特定的微生物;鑒別培養(yǎng)基:根據(jù)微生物的代謝特點(diǎn),在培養(yǎng)基中加入
19、某種指示劑或化學(xué)藥品,鑒別不同種類的微生物,如可用伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基鑒別飲用水或乳制品中是否有大腸桿菌?!驹斀狻浚?)為防止雜菌污染,需要用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌;為篩選出耐鹽的金黃色葡萄球菌,需要在培養(yǎng)基中加入較高濃度氯化鈉溶液用于篩選;這樣的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基;(2)該實(shí)驗(yàn)探究香樟精油對(duì)耐鹽的金黃色葡萄球菌的抑制作用,實(shí)驗(yàn)組設(shè)定用丙酮溶解的香樟精油浸泡無(wú)菌紙片,故對(duì)照組應(yīng)用丙酮浸泡同樣大小的直徑為6 mm的無(wú)菌紙片2 h,瀝干后平鋪在培養(yǎng)皿上,以排除丙酮對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾;實(shí)驗(yàn)通過(guò)判斷紙片周圍抑菌圈的大小來(lái)判斷香樟精油的抑菌作用;(3)培養(yǎng)液中的電導(dǎo)率上升,說(shuō)明細(xì)菌細(xì)胞中的小分子電解質(zhì)離
20、子外流進(jìn)入到了培養(yǎng)液中,則可以說(shuō)明細(xì)菌的細(xì)胞膜被破壞?!军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生微生物的篩選與培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)結(jié)合題干,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組設(shè)置的嚴(yán)謹(jǐn)性,通常在設(shè)置對(duì)照組時(shí),可以優(yōu)先從實(shí)驗(yàn)組使用的試劑的溶劑考慮。10、光合 CO2 ab+d+e+f 自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 提高 【解析】圖1分析:甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者,丁是化石燃料,戊是大氣中的CO2庫(kù),a表示光合作用或化能合成作用,bd表示呼吸作用,e表示分解者的分解作用,f表示化石燃料的燃燒。圖2分析:a表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量,b表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,c表示生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量,據(jù)此答題。【詳解】(1)碳從
21、無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑是綠色植物的光合作用,圖中的b、d、e表示的是呼吸作用,碳元素主要以CO2的形式流動(dòng)。(2)當(dāng)CO2的吸收小于CO2的釋放時(shí),大氣中CO2的含量增加,形成溫室效應(yīng),可用圖中的ab+d+e+f來(lái)表示。(3)據(jù)分析可知,圖2中的c表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。當(dāng)c/b的比值增加時(shí),用于家畜呼吸作用消耗的能量減少,而用于家畜生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量增加,則能提高家畜的生長(zhǎng)量。【點(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力、提升推理和分析能力,屬于考綱中的應(yīng)用層次。11、(生物)群落 非生物的物質(zhì)和能量 有機(jī)物 2500 分解者(
22、A)和下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(C和D) 間接 次生 【解析】結(jié)合碳循環(huán)的過(guò)程進(jìn)行分析A是分解者,BCD是三種生物形成的一個(gè)食物網(wǎng),生產(chǎn)者,分解者和消費(fèi)者的呼吸作用,是生產(chǎn)者的光合作用?!驹斀狻浚?)圖中五種生物包括生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者,所以構(gòu)成生物群落;沒(méi)有標(biāo)示出的成分是非生物的物質(zhì)和能量。(2)AD屬于生物群落的成分,碳在生物群落內(nèi)部流動(dòng)以有機(jī)物的形式;還原氫與氧氣結(jié)合發(fā)生在有氧呼吸過(guò)程中,是圖中的階段。(3)為D提供營(yíng)養(yǎng)的有兩條食物鏈,生產(chǎn)者BCD,生產(chǎn)者BD,所以至少需要的能量按照最短的食物鏈,最高的傳遞效率(20%)進(jìn)行計(jì)算,所以需要第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)提供的能量是10020%20%=2500KJ;B用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量流動(dòng)去向是分解者(A)和下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(C和D)。(4)大火給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響,說(shuō)明生物多樣性有間接價(jià)值。在火災(zāi)后發(fā)生的演替的次生演替。【點(diǎn)
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