高中生物實驗專題講座

1、高中生物實驗專題講座高考能力要求：理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力實驗與探究能力(1)能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。 (4)能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂十年高考生物實驗試題回顧（2002）為驗證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學進行了實驗設計，下列是

2、實驗的基本思路。請分別指出三個實驗思路能否達到實驗目的，為什么？再寫出你的設計思路。（1）實驗一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器進行培養(yǎng)。對照組容器內只盛有蒸餾水，實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。（2）實驗二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），對照組澆以蒸餾水，實驗組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。（3）實驗三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符

3、合實驗要求），對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實驗組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。（4）下面由你進行實驗設計，請寫出你的設計思路。（2003）將青蛙腦破壞保留脊髓，在脊椎下部打開脊椎骨。剝離出脊髓一側的一對脊神經(jīng)根(包含一個背根和一個腹根。見圖)。分別用電刺激背根和腹根均可引起蛙同側后肢發(fā)生運動反應。已知背根含有傳人神經(jīng)，腹根含有傳出神經(jīng)，背根和腹根合并成脊神經(jīng)。請根據(jù)上述提供的實驗材料(實驗用具自選)設計實驗步驟，并預測實驗結果，以分別證明脊神經(jīng)背根具有傳人功能，脊神經(jīng)腹根具有傳出功能。（2004）將等量萌發(fā)的種子和煮

4、沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩個試管中，如下圖所示本實驗中石蠟油短期內不影響生物的生長）。兩試管中均無空氣存在。據(jù)圖分析回答：（1）甲試管放置幾個小時后，管內頂部出現(xiàn)氣泡，其中的氣體成分主要是_；將該氣體引入_溶液中，可使該溶液變混濁。（2）甲試管中產生氣泡的現(xiàn)象是種子進行_造成的，寫出表示這一過程的反應式_。（3）乙試管在與甲試管同樣的時間內，試管內頂部未出現(xiàn)氣泡，原因是_。（4）乙試管繼續(xù)放置幾天，一些微生物開始繁殖，導致試管內頂部也出現(xiàn)少量氣體，這是這些微生物從試管中的_獲得了所需要的營養(yǎng)物質進行新陳代謝的結果。一般來說，微生物所需要的營養(yǎng)要素可歸納成_、_、_、_和_五大類。（5）

5、這些微生物可能的來源是（答出兩個來源即可。）_。答案：（1）CO2、Ca(OH)2(2)無氧呼吸C6H12O6酶2C2H5OH(酒精) + 2 CO2+能量（3）被煮沸過的種子已經(jīng)死亡，不能進行呼吸作用（4）死亡種子中、碳源、氮源、生長因子、無機鹽、水（5）未滅菌的試管內壁的菌類、操作過程中帶入的菌類、石蠟油中菌類、鐵絲網(wǎng)上的菌類、種子表面耐高溫的沒有被殺死的菌類。（2005）將小麥種子分別置于20和30培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液I和提取液。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，45水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加人等量斐林

6、試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結果是（）A、甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色B、甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色C、甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色D、甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍色（2005）為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：1）將正常的小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況2）A組小鼠注射適量的胰島素溶液，B組小鼠注射等量的生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力活動減少、甚至昏迷等低血糖癥狀，B組小鼠活動狀況無變化。3）A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量的葡萄糖溶液。一段時間后A組小鼠低血糖癥狀緩解

7、，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答：1)該實驗原理是：2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：3)胰島素在血糖平衡調節(jié)中的作用是：答案：（1）胰島素具有降低糖濃度的作用。體內胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖病狀，此病狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解。（2）注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應減少，導致能量供應不足而姓功能障礙，從而引起低血糖癥狀。（3）胰島素可使組織細胞對血糖的利用增加，同時使血糖來源減少，從而使血糖含量減少（2006）為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體

8、的產生和消耗，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟和預測實驗結果的基礎上，繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測實驗結果，并對你的預測結果進行分析。實驗材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計）。實驗步驟和預測實驗結果：（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時，葉片均浮在水面。（2）用真空泵抽去兩支試管內液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。（3）分析預測結果：答案：實

9、驗步驟：（3）將這兩支試管放在日光下，照光一段時間。結果：NaHCO3稀釋溶液中葉片上浮，蒸餾水中葉片仍在試管底部。（4）再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時間。結果：NaHCO3稀釋溶液中葉片下沉，蒸餾水中葉片仍在試管底部。分析預測的結果：（1）光照下，NaHCO3稀溶液中的葉片進行光合作用，釋放出的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣，葉肉細胞中的氧氣增加，葉片上??；而蒸餾水中缺乏二氧化碳和氧氣，葉片不能進行光合作用和有氧呼吸，葉肉細胞間隙缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。（2）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的葉片進行呼吸作用，消耗了葉肉細胞間隙中的氧氣，放出的二氧化碳，溶于NaHCO3稀溶液中，葉肉細

10、胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。蒸餾水中缺乏氧氣，葉片不能進行有氧呼吸，葉肉細胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。（2007）為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度。某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理是為對照組進行實驗，結果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異。回答下列問題：參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的？請說明理論依據(jù)。（2008）為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是（）A先注射胰島素溶液，后注射葡萄

11、糖溶液B先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液C先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水D先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液（2009）已知2H2O2=2H2O+O2過程中O2的生成速度（即氣泡從溶液中釋放的速度）來判斷H2O2分解反應的速度。請用所給的實驗材料和用具設計實驗，使其能同時驗證氧化氫酶具有催化作用和高效性。要求寫出實驗步驟、預測實驗結果、得出結論，并回答問題。實驗材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液，蒸餾水，35?Cl3溶液，001%過氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管。（1）實驗步驟：（2）實驗結果預測及結論：整個實驗中，不同處理的試管中O2的釋放速度從快到慢依次是。由此可得出的結論是是。（3）如

12、果僅將實驗中的恒溫水浴改為80，重做上述實驗，O2的速度最快的是，原因是。（2010）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側芽），自莖段頂端向下對稱縱切至約34處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度時促進生長的，放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。原因1是_。原因2是_。答案：原因1：內側細胞中的生長素濃度比外側細胞中的高，所以內側細胞生長較快；原因2：內外兩側細胞中的生長濃度相同，但該濃度更有利于內側細胞

13、的生長。（其他答案合理也給分）（2010）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗。請回答與此有關的問題：（1）用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動。該反射活動的感受器位于左后肢趾部的_中，神經(jīng)中樞位于_中。（2）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束，這一方向性是由_所決定的。（3）剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)（見右圖），立即刺激A端_(能、不能)看到左后肢收縮活動；刺激B端_(能、不能)看到左后肢收縮活動。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動_（能、不能）稱為反射活動，主要原因是_。答案：（1）皮膚脊髓；（2）突觸的結構（其他答案合理也給分

14、）；（3）能不能不能反射弧結構不完整（其他答案合理也給分）（2011）將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，細胞發(fā)生質壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細胞中的水分不再增加。在該實驗中，蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度為甲，細胞中的水分不再增加時外表皮細胞液的濃度為乙，則甲、乙的關系，以及實驗過程中水分進出細胞的方式為A甲乙，被動運輸C甲乙，主動運輸D甲=乙，主動運輸（2011）某同學從溫度為5565C的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細菌，并從該細菌中提取了脂肪酶?；卮饐栴}：（1）測定脂肪酶活性時，應選擇_作為該酶作用的物質，反應液中應加入

15、_溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。（2）要鑒定該酶的化學本質，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應液呈紫色，則該酶的化學本質為_。（3）根據(jù)該細菌的生活環(huán)境，簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實驗思路。答案：（1）脂肪緩沖（2）蛋白質（3）在一定溫度范圍內（包括5565）設置溫度，分別測量酶活性，若所測數(shù)據(jù)出現(xiàn)內峰值，則峰值所對應的溫度即為該酶催化作用的最適溫度。否則，擴大溫度范圍。繼續(xù)實驗，直到出現(xiàn)峰值。（2011）為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實驗處理如下表所示。一段時間后，檢測葉片中有無淀粉，結果如下表

16、。編號組1組2組3組4組5組6組7組8處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入CO2和N2光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗檢測結果有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉回答問題：（1）光照條件下，組5葉片通過_作用產生淀粉：葉肉細胞釋放出的氧氣來自于_的光解。（2）在黑暗條件下，葉片能進行有氧呼吸的組別是_。（3）組2葉片中合成淀粉的原料是_，直接能源物質是_，后者是通過_產生的。與組2相比，組4葉片無淀粉的原因是_。（4）如果組7的蒸餾水中只通入N2，預期實驗結果是葉片中_（有、無）淀粉。答案：（1）光合作用H2O

17、（2）組2和組6（3）C6H1206ATP細胞呼吸不能進行有氧呼吸，不能產生直接能量物質ATP（4）無（2011新課標）甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關系如圖所示。下列分析錯誤的是()A甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B甲酶不可能是具有催化功能的RNAC乙酶的化學本質是蛋白質D乙酶活性的改變是因為其分子結構的改變（2011新課標）撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致。一份在完全培養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為03g/mL的蔗糖溶液處理，一段時間后表皮

18、細胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細胞水分滲出量地大小，以及水分運出細胞的方式是()A甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，主動運輸B甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的高，主動運輸C甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的低，被動運輸D甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，被動運輸（2011新課標）下表中根據(jù)實驗目的，所選用的試劑與預期的實驗結果正確的是（）實驗目的試劑預期結果A觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色B檢驗植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色C檢測植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀D觀察DNA和RNA在細胞中的分布斐林試劑吡羅紅斐林試劑將

19、DNA染成綠色吡羅紅將RNA染成紅色（2011新課標）在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉移到CO2濃度為0003%的環(huán)境中，其葉片暗反應中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢如圖?；卮饐栴}：（1）圖中物質A是（C3化合物、C5化合物）。（2）在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質B的濃度比物質A的濃度低，原因是；將CO2濃度迅速降低到0003%后，物質B的濃度升高的原因是。（3）若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0003%的環(huán)境中，暗反應中C3和C5化合物濃度達到穩(wěn)定時，物質A的濃度比物質B的濃度（低、高）。（4）CO2濃度為0003%時，該植物光合速率最大時所需的光照強度

20、比CO2濃度為1%時的（高、低），其原因是。答案：（1）C3化合物（2）暗反應速率在該環(huán)境中達到穩(wěn)定，即C3和C5化合物含量穩(wěn)定。根據(jù)暗反應的特點，此時C3化合物的分子數(shù)是C5化合物的2倍當CO2的濃度突然降低時，C5化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導致C5化合物積累（3）高（4）低CO2濃度低時，暗反應強度低，所需ATP和H少。實驗題目的變化趨勢：1、答案中敘述量較大的題目在減少，主要是填空形式。2、選擇題中增加了基礎實驗或基礎實驗的拓展實驗。3、以實驗為背景的題目增多了。對考生的要求:1、熟練掌握課本基礎實驗及相關的拓展實驗。2、了解生物實驗設計的基本內容。3、逐步形成解決實驗題的基

21、本步驟。高中生物實驗專題講座基礎實驗1、觀察DNA、RNA在細胞中的分布2、檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質3、用顯微鏡觀察多種多樣的細胞、觀察線粒體和葉綠體.5、通過模擬實驗探究膜的透性.6、觀察植物細胞的質壁分離和復原.7、探究影響酶活性的因素8、葉綠體色素的提取和分離9、探究酵母菌的呼吸方式10、觀察細胞的有絲分裂11、模擬探究細胞表面積與體積的關系12、觀察細胞的減數(shù)分裂13、低溫誘導染色體加倍14、調查常見的人類遺傳病15、探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用16、模擬尿糖的檢測17、探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化18、土壤中動物類群豐富度的研究19、探究水族箱（或魚缸）中群

22、落的演替20、DNA的粗提取與鑒定1、觀察DNA、RNA在細胞中的分布實驗原理：（1）甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。（2）鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA和蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合。實驗材料：人的口腔上皮細胞（也可用其它動物或植物的細胞代替）2、檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質1）檢測還原糖實驗原理：可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色的Cu2O沉淀。實驗材料：選富含還原糖，顏色為白色的植物組織，如蘋果、梨、白蘿卜等。斐林試劑的用法：斐

23、林試劑（包括甲液：質量濃度為0.1g/ mL NaOH溶液和乙液：質量濃度為0.05g/ mL CuSO4溶液）要現(xiàn)配現(xiàn)用，且在沸水浴條件下使用。2）檢測脂肪實驗原理：脂肪可以被蘇丹染液染成橘黃色（或被蘇丹染液染成紅色）；用50%酒精洗去浮色。實驗材料：選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實驗前一般要浸泡34小時。觀察結果：用顯微鏡觀察，可看到細胞中有染成橘黃色或紅色圓形小顆粒。（3）檢測蛋白質實驗原理：蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產生紫色反應。（蛋白質分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產生紫色反應。）實驗材料：富含蛋白質的黃豆或雞蛋清。雙縮脲試劑的用法：

24、先向樣液中加入雙縮脲試劑A1ml，搖勻；再加入雙縮脲試劑B液34滴，搖勻。思考題：某種蛋白質溶液2ml適宜條件下在胃蛋白酶的作用下全部水解，然后加入雙縮脲試劑A1ml，搖勻，再加入雙縮脲試劑B4滴，搖勻，結果溶液仍出現(xiàn)紫色。請分析可能的原因有哪些？若溶液未出現(xiàn)紫色，可能的原因是什么？出現(xiàn)紫色的原因：1、胃蛋白酶本身就是一種蛋白質；2、某種蛋白質分解后形成的多肽也可與雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色。未出現(xiàn)紫色的原因：胃蛋白酶的適宜條件為強酸性，可能加入雙縮脲試劑A的量不足，沒有形成堿性環(huán)境。3、用顯微鏡觀察多種多樣的細胞高倍鏡使用的方法步驟：第一步：轉動反光鏡使視野明亮；第二步：在低倍鏡下觀察清楚后，把要放

25、大觀察的物像移至視野中央；第三步：用轉換器轉過高倍物鏡；第四步：觀察并用細胞準焦螺旋調焦。各種細胞的異同點；共同點是：有細胞膜、細胞質和細胞核，植物細胞還有細胞壁。不同點和產生差異的可能原因是：這些細胞的位置和功能不同，其結構與功能相適應，這是個體發(fā)育過程中細胞分化產生的差異。4、觀察線粒體和葉綠體實驗原理：葉綠體的辨認依據(jù)：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。線粒體辨認依據(jù)：線粒體的形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色。實驗材料：觀察葉綠體時選用：蘚類的葉、黑藻的葉。取這些材料的原因是：葉子薄而小，葉綠體清楚，

26、可取整個小葉直接制片，所以作為實驗的首選材料。觀察線粒體時用人的口腔上皮細胞。葉綠體的運動：呈橢球體形的葉綠體在不同光照條件下可以運動，這種運動能隨時改變橢球體的方向，使葉綠體既能接受較多光照，又不至于被強光灼傷。5、通過模擬實驗探究膜的透性實驗原理：某些半透膜，可以讓某些物質透過，而另一些物質不能透過。如水分子可以透過，而蔗糖分子因為比較大，不能透過。可以用半透膜將不同濃度的溶液分隔開，然后通過觀察溶液液面高低的變化，來觀察半透膜的選擇透過特性，進而類比分析得出生物膜的透性。實驗結果：蔗糖溶液的液面上升到一定高度后停止實驗結論：發(fā)生滲透作用應具備兩個條件，即具有半透膜和半透膜兩側溶液具有濃度

27、差。練習：為探究滲透實驗中影響蔗糖溶液液面上升高度的因素，某同學設計了以下實驗：實驗一：取五組滲透裝置（所用半透膜為相同面積的同種半透膜），漏斗內注入不同濃度的蔗糖溶液，分別插入盛有清水的燒杯中，每隔5分鐘記錄蔗糖溶液液面上升高度。實驗二：取五組滲透裝置，漏斗分別用不同面積的半透膜封好，將盛有相同濃度蔗糖溶液的漏斗分別插入盛有清水的燒杯中，每隔5分鐘記錄蔗糖溶液液面上升高度。兩組實驗中經(jīng)測量后記錄的數(shù)據(jù)如下：實驗一0.1g/mL0.2g/mL0.3g/mL0.4g/mL0.5g/mL5min2mm4mm6mm8mm10mm10min3mm6mm9mm12mm15mm15min4mm7mm11m

28、m15mm18mm20min4mm7mm11mm15mm18mm實驗二1cm22cm23cm24cm25cm25min10mm12mm14mm16mm18mm10min15mm16mm17mm18mm18mm15min18mm18mm18mm18mm18mm20min18mm18mm18mm18mm18mm請回答問題：（1）實驗一和實驗二分別探究的是對蔗糖溶液液面上升高度的影響。（2）實驗二中所用蔗糖溶液的濃度是。（3）據(jù)表中數(shù)據(jù)推測：影響蔗糖溶液液面上升高度的因素是，而實驗中探究的另一因素影響的是液面上升的。（4）實驗二的測量與記錄過程存在不足之處，在5min記錄的數(shù)值有的組別已達到最大，應

29、如何改進這一步驟？答案：（1）蔗糖溶液濃度和半透膜面積（2）0.5g/mL（3）蔗糖溶液濃度速率（速度）（4）縮短記錄的時間間隔6、觀察植物細胞的質壁分離和復原（探究）探究的一般步驟：提出問題作出假設設計實驗進行實驗分析結果，得出結論表達和交流進一步探究設計實驗 作出假設：原生質層相當于一層半透膜實驗基本思路：將植物細胞浸潤在較高濃度的蔗糖溶液中，觀察其大小的變化；再將細胞浸潤在清水中，觀察其大小的變化。預期實驗結果：在蔗糖溶液中，植物細胞的中央液泡會變小，細胞皺縮；在清水中，植物細胞的中央液泡會變大，細胞膨脹。實驗拓展：1.用0.5g/mL蔗糖溶液做此實驗結果怎樣？原因是什么？2.用1moL

30、/L硝酸鉀溶液做此實驗結果怎樣？原因是什么？3.用1moL/L醋酸溶液做此實驗結果怎樣？原因是什么？4.如何測定細胞液濃度范圍？7、探究影響酶活性的因素探究的方法步驟：提出問題作出假設設計實驗（包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設計實驗記錄表格）實施實驗分析與結論表達與交流。（1）比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率實驗原理：鮮肝提取液中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2。經(jīng)計算，質量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液和質量分數(shù)為20%的肝臟研磨液相比，每滴FeCl3溶液中的Fe3+數(shù)，大約是每滴肝臟研磨液中過氧化氫酶分子數(shù)的25萬倍。注意事項：為什么要制成

31、肝臟研磨液？肝臟研磨液必須是新鮮的，放置太久會出現(xiàn)怎樣的結果？為什么兩組實驗的滴管不能混用？此實驗的觀測指標是什么？2）溫度對酶活性的影響實驗步驟 問題探討：能否使用斐林試劑進行鑒別？（3）pH對酶活性的影響實驗步驟：試管編號1231注入新鮮的肝臟研磨液1mL1mL1mL2注入蒸餾水1mL/3注入氫氧化鈉溶液/1mL/4注入鹽酸/1mL5注入H2O2溶液2mL2mL2mL6插入點燃的衛(wèi)生香，觀察燃燒的猛烈程度問題探討：為什么不選用淀粉和淀粉酶來做此實驗？設計實驗：驗證酶具有催化作用材料用具：試管、滴管、水浴鍋、淀粉溶液、淀粉酶溶液、碘液實驗原理：淀粉遇碘變藍實驗步驟：8、葉綠體色素的提取和分離

32、實驗原理：1葉綠體中的色素是有機物，不溶于水，易溶于丙酮、乙醇等有機溶劑中，所以用丙酮、乙醇等能提取色素。2層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。所以用紙層析法來分離四種色素。實驗討論：1、研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的目的是什么？2、濾紙條上的濾液細線，為什么不能觸及層析液？3、濾紙條的色素帶從上到下色素名稱和顏色是什么？實驗拓展：若用圓形濾紙分離色素，得到的結果是怎樣的？9、探究酵母菌的呼吸方式實驗原理：1酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，有氧呼吸的產物為二氧化碳和水，無氧呼吸的產物為酒精

33、和二氧化碳，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式。2CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)培養(yǎng)過程中CO2的產生情況。3橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學反應，在酸性條件下，變成灰綠色。對比試驗：設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關系。本實驗中設置有氧和無氧兩種條件的實驗即為對比試驗。練習：如圖是一種可測定種子呼吸作用的密閉裝置。U形刻度玻璃管作為檢壓計。錐形瓶內放入一盛有20KOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一

34、些用蒸餾水浸泡過的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水。整個裝置密封，并置于20恒溫環(huán)境，打開三通活塞（T），待U形管兩側液柱平衡后關閉T，開始計時。檢壓計左管口與大氣相通，實驗時室內氣壓的微小變化對讀數(shù)都產生影響，校正時應設一對照組，對照組與實驗組的不同之處是-若用該裝置探究小麥種子呼吸時消耗底物的種類（通過測定CO2釋放量與O2消耗量的比值推測），應增加一組裝置，增加的一組與所給裝置的不同之處是此時應默認小麥種子只進行呼吸。預測干重相同的油菜和小麥種子，萌發(fā)時CO2釋放量與O2消耗量的比值，油菜種子_（大于、等于、小于）小麥種子。（3）若利用該裝置探

35、究小麥種子萌發(fā)時的呼吸類型，應增加一組裝置，增加的一組與所給裝置的不同之處是（默認小麥種子呼吸消耗的底物只有糖類）；若萌發(fā)的小麥種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，則實驗結果為-（設原裝置為裝置一，增加的一組為裝置二）。答案：（1）用等量死種子代替活種子（2）用等量的清水代替KOH有氧小于（3）用等量的清水代替KOH裝置一中的右側液面升高，裝置二中的左側液面升高10、觀察細胞的有絲分裂實驗材料：洋蔥（可用蔥、蒜代替）根尖。在幾種材料比較時，應選擇分裂期占細胞周期比例最大的材料。裝片制作步驟：解離漂洗染色制片（目的、試劑、時間）分生區(qū)細胞特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正處于分裂期。練習：

36、在做有絲分裂實驗時，下列哪些措施可以使細胞分散開（）用鑷子尖把根尖弄碎用質量分數(shù)為0.01g/ml的龍膽紫溶液染色漂洗壓片用15%HCl溶液和95%酒精的等量混合液處理洋蔥根尖AB、C、D、11、模擬探究細胞表面積與體積的關系實驗結論：細胞越小，其表面積與體積的比越大，越有利于物質交換。12、觀察細胞的減數(shù)分裂實驗材料：蝗蟲精母細細胞減數(shù)分裂固定裝片13、低溫誘導染色體加倍實驗原理：用低溫處理植物組織細胞，使紡綞體的形成受到抑制，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞，于是，植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。問題討論：秋水仙素和低溫都能誘導染色體數(shù)目加倍這兩種方法在原理上有什么相似之處

37、？兩者都是通過抑制分裂細胞內紡錘體的形成，使染色體不能移14、調查常見的人類遺傳病實驗原理：顯性遺傳病具有世代相傳的特點，隱性遺傳病隔代出現(xiàn)。伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點是交叉遺傳，隔代出現(xiàn)，患者男性多于女性。伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點是世代相傳，患者女性多于男性方法步驟：可以以小組為單位開展調查工作。其程序是：組織問題調查小組確定課題分頭調查研究撰寫調查報告匯報交流調查結果注意事項：1調查時，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）等。2為保證調查的群體足夠大，小組調查的數(shù)據(jù)，應在班級和年級中進行匯總。3.調查遺傳方式應在患病家系中調查，調查

38、發(fā)病率應在人群中調查。15、探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用植物生長調節(jié)劑：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質。如生長素類似物2，4-D、-萘乙酸（NAA）等。預實驗：在正式實驗前，先設計一組濃度梯度比較大的實驗進行摸索。扦插注意事項：去掉葉子（降低蒸騰作用）保留較多的芽（芽可產生生長素）將插枝的基端插入水或土壤中（生長素極性運輸）實驗注意事項：設置對照組：清水空白對照設置重復組：即每組不能少于3個枝條（避免偶然因素對實驗結果的影響）溫度要一致：排除無關變量的干擾與最適濃度有關的因素可能有：生長素類似物的種類、扦插枝條的種類16、模擬尿糖的檢測實驗目的：學會尿糖的檢測方法，檢

39、查“尿樣”中是否含有葡萄糖。實驗原理：葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成。當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以將試紙上無色的化合物氧化成有色化合物，使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與標準比色卡比對，即可知道尿樣中葡萄糖的含量。葡萄糖葡萄糖酸+H2O2H2O2H2O+O無色化合物+O有色化合物方法步驟：1將5個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿樣”的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對應做好標記，并在記錄本上設計好記錄表格。2分別用滴管從5個滴瓶中吸取溶液，在對

40、應的葡萄糖試紙上各滴加2滴。3觀察試紙的顏色變化并與標準比色卡對比，判斷出“尿糖”的含量。4將實驗結果記在記錄表中。思考：還有什么方法可以檢測尿液中含有葡萄糖？尿液中含有葡萄糖就一定是糖尿病嗎？還應檢測哪些指標？17、探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗目的1通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構種群增長的數(shù)學模型。2用數(shù)學模型解釋種群數(shù)量的變化。3學會使用血球計數(shù)板進行計數(shù)實驗原理：1在含糖的液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內的酵母菌種群，通過細胞計數(shù)可以測定封閉容器內的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化。2養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長

41、的限制因素。酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法。先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。注意：從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要將試管輕輕震蕩幾次，搖勻后再取樣；培養(yǎng)（后期的）樣液稀釋后再計數(shù)計算方法：已知血球計數(shù)板的一個小方格邊長為2mm2mm,蓋玻片下培養(yǎng)液厚度為0.1mm，計數(shù)前已稀釋10倍，三次顯微鏡下觀察一個小方格內酵母菌數(shù)分別為9、5、10個，則10mL酵母菌培養(yǎng)液中的酵母菌總數(shù)是多少？（2.0X1

42、06）酵母菌數(shù)量變化曲線A.培養(yǎng)液10mL、酵母菌0.1mL、25B.培養(yǎng)液10mL、酵母菌0.1mL、5C.無菌水10mL、酵母菌0.1mL、2518、土壤中動物類群豐富度的研究實驗原理：許多土壤動物有較強的活動能力，且身體微小，因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查。而常用取樣器取樣的方法進行采集、調查。通過調查樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域內土壤動物的豐富度。豐富度的統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法。記名計算法：指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大，種群數(shù)量有限的群落。目測估計法：按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級的劃分和表示方

43、法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。拓展結論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種越多，群落結構也就越復雜。19、探究水族箱（或魚缸）中群落的演替設計要求相關分析生態(tài)缸是封閉的防止外界生物或非生物的干擾生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強的生活力，成分齊全（生產者、消費者、分解者）生態(tài)缸中能夠進行物質循環(huán)和能量流動，在一定時期內保持穩(wěn)定生態(tài)缸的材料須透明為光合作用提供光能；保持生態(tài)缸內溫度；便于觀察生態(tài)缸宜小不宜大，缸中水量不宜太滿，要留有一定空間便于操作；缸內儲備一定量的空氣生態(tài)缸的采光用較強的散射光防止水溫

44、過高，導致水生植物死亡選擇的動物不宜太多，個體不宜太大減少對氧的消耗，防止生產量消耗量20、DNA的粗提取與鑒定實驗原理：（1）利用DNA在不同濃度的NaCl下的溶解度與蛋白質等物質不同來去除雜質。在0.14mol/L的NaCl溶液中，DNA不溶，蛋白質溶解，可除去溶液中的雜質；在2或0.015mol/L的NaCl溶液中，DNA充分溶解，可除去不溶的雜質。（2）利用蛋白酶可以水解蛋白質，不水解DNA的原理，可以加入嫩肉粉分離蛋白質。（3）利用蛋白質一般在60變性失活，DNA在80以上才變性，可以調節(jié)適度的溫度，并淘汰變性物質，從而分離純化DNA。（4）利用DNA高度不溶酒精的特性，用酒精溶液析

45、出DNA。（5）利用洗滌劑（以及洗發(fā)香波、沐浴液）能瓦解細胞膜，但對DNA沒有影響，所以可以用于提取DNA（多用于植物細胞DNA的提取）。（6）DNA在沸水浴條件下可被二苯胺染成藍色。實驗材料及細胞破碎方法：動物細胞如雞血細胞在血細胞液中加入蒸餾水，玻璃棒攪拌，過濾后收集濾液。植物細胞如菜花、香蕉、洋蔥等用洗滌劑瓦解細胞膜，充分攪拌和研磨，過濾后收集濾液。去除濾液中雜質的方案：1.利用DNA在不同濃度NaCl溶液中的溶解度不同，通過控制NaCl溶液的濃度去除雜質。2.在濾液中加入嫩肉粉，利用其蛋白酶水解蛋白質。3.將濾液加入6075恒溫水浴箱內保溫1015min，使蛋白質變性。高中生物實驗專題

46、講座(3)實驗設計實驗：為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。生物科學研究的一般過程：1.觀察、發(fā)現(xiàn)問題2.提出假說3.設計并完成實驗4.分析得出結論實例：1.酶的發(fā)現(xiàn)：意大利科學家斯帕蘭札尼的實驗2.光合作用的發(fā)現(xiàn)：美國科學家魯賓和卡門的實驗3.分離定律的發(fā)現(xiàn)：遺傳學家孟德爾的實驗4.植物生長素的發(fā)現(xiàn)：溫特實驗常用實驗方法：1.觀察法：直接觀察法、顯微觀察法2.對照實驗法：空白對照、自身對照、條件對照、相互對照3.假說演繹法4.紙層析法5.差速離心法6.加法和減法7.同位素標記法8.模擬實驗法9.雜交實驗法10.調查法常用生物實驗技術：1.顯微鏡使用技術2.裝片制作技術3.

47、研磨過濾技術4.離心技術生物實驗的類型：1.驗證性實驗：結論已知2.探究性實驗：結論未知生物實驗設計的內容：明確實驗目的做出問題假設制定方案分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結論（一）明確實驗目的。實驗目的是設計實驗的綱要，只有明確實驗目的，我們才能設計合理的變量。根據(jù)目的又可以分為：驗證性實驗：如：“請利用提供的實驗材料和用具，驗證胰高血糖素具有升高血糖的作用”。這樣的實驗將來預期的結果是確定的，胰高血糖素一定升高血糖；另一種是探究性實驗：“探究光的有無對種子萌發(fā)的影響”。實驗預期的結果實不確定，有多種情況，可能光促進種子萌發(fā)、可能抑制萌發(fā)或者無影響。（二）做出問題假設運用已有的科學知識基礎和符合邏輯的

48、論據(jù)對提出的問題做出嘗試性的解釋。（三）制定方案1.明確實驗原理。如在DNA粗提取和鑒定實驗中就用到了理化生多學科的知識作為實驗原理。但有些實驗是我們沒有學習過的知識，題干中往往會告訴實驗原理，我們主要按照其提供的原理應用即可。2.選擇材料用具：3.確定方法步驟（實驗程序）實驗的步驟分組與編號(有時在施加實驗變量前需對材料進行處理，以排除干擾)實驗變量的處理無關變量的處理觀測與記錄變量：指實驗設計中可以變化的因素或條件。依據(jù)其作用可分為：實驗變量和反應變量，無關變量和額外變量實驗變量：也稱為自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。該因素的變化將引起實驗結果的相應改變，是實驗要研究的因素。反

49、應變量：亦稱因變量，指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結果。通常，實驗變量是原因，反應變量是結果，二者具有因果關系。實驗的目的在于獲得和解釋這種前因后果。無關變量：指實驗中除實驗變量以外的影響實驗結果的因素或條件。若不能有效控制，則得不到正確的實驗結果或結論。額外變量：指實驗中由于無關變量而引起的變化和結果。額外變量會對反應變量有干擾作用。無關變量的控制要做到相同且適宜。操縱實驗變量捕獲反應變量控制無關變量消除額外變量4.設計實驗記錄方案。根據(jù)可能出現(xiàn)的實驗結果進行下列實驗記錄的設計，以保證實驗記錄科學、準確、客觀全面。不丟掉有用的信息為結果分析提供豐富的資料。確定觀察和記錄的時間根據(jù)實驗內容

50、設計觀察和記錄內容，如觀察菌落的形態(tài)、觀察溶液顏色、記錄小蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育所需要的時間；在相同的時間內（10min）液滴向左移動的距離等5.預期可能實驗結果（根據(jù)實驗類型和所學（四）分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結論。1.實驗結果分析：對記錄下來的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行整理、分析得出結果正確處理實驗數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)資料要用數(shù)學計算及統(tǒng)計、圖解（坐標曲線圖、柱形圖表格等）等方法加以判斷、推理和分析。深入分析實驗結果：敘述實驗結果及假設是否成立（預期結果得到實現(xiàn)，假設成立；預期結果沒有出現(xiàn)，假設不成立），并對結果加以說明、解釋或評價；對預期以外的結果做出恰當?shù)姆治龊驼f明2.獲得結論：（要緊扣實驗目的）。注意實驗結果和實

51、驗結論的聯(lián)系和區(qū)別,給予光照一組種子萌發(fā)率高于黑暗組實驗結果，光照可以促進該種植物種子的萌發(fā)實驗結論。生物實驗設計的原則：1.對照性原則2.等量性原則3.單一變量原則4.重復性原則對照性原則目的：1.使實驗現(xiàn)象更加明顯2.排除干擾3.矯正誤差等量性原則實驗組和對照組除實驗變量以外，其他因素均應等量或相同，以保證實驗結果的出現(xiàn)是由實驗變量引起的。這一點是在答題時最容易忽略的。單一變量原則只對一個實驗變量進行研究，若同時研究兩個以上實驗變量，則會導致互相干擾。（孟德爾豌豆雜交實驗）重復性原則避免偶然因素導致的誤差（每組實驗材料可選多個實例：研究性學習小組的同學在某電鍍廠排水口采集重金屬污染液l00

52、0mL。利用以下實驗材料和器材設計實驗，探究不同濃度重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)和生長的影響。實驗材料和器材：水稻種子，試管，培養(yǎng)皿，紗布，尺子（l 00mm），蒸餾水，恒溫光照培養(yǎng)箱（溫度設定為28，光強度為2000Lux）。(實驗材料和器材的數(shù)量不限)根據(jù)給出的實驗材料和器材請設計實驗方法和步驟預測實驗結果并作出分析。（1）方法和步驟：（2）結果預測和分析：解析：變量的確定和控制方法是實驗設計的核心內容，現(xiàn)分析如下：實驗變量：各種不同濃度的重金屬污染液對研究對象施加干擾，即用清水作對照，配制幾種不同濃度的重金屬污染液作實驗組無關變量：影響種子萌發(fā)的內因，如籽粒是否飽滿、大小等影響種子萌發(fā)的外

53、因，如適宜的水分、溫度、空氣、光照等用一粒種子的偶然性控制方法：選飽滿、大小一致的水稻種子，去掉種子籽粒自身對實驗的影響利用平衡等量原則，給實驗組和對照組相同的、適宜的外界條件重復原則，選一定數(shù)量的種子進行實驗。反應變量：種子萌發(fā)情況統(tǒng)計發(fā)芽率水稻生長狀況測量幼苗株高，并計算平均值1）方法和步驟：用蒸餾水將重金屬污染液逐級稀釋10、102、103、104倍獲得4種不同濃度的污染液。挑選籽粒飽滿、大小一致的水稻種子250粒，隨機分成5組，每組50粒。取5只培養(yǎng)皿，墊上紗布；其中4只培養(yǎng)皿加人等體積的不同濃度重金屬污染液（浸潤紗布即可），另1只培養(yǎng)皿加入等體積的蒸餾水作為對照。在每只培養(yǎng)皿的紗布上

54、，均勻放置50粒水稻種子；將5只培養(yǎng)皿置于恒溫光照培養(yǎng)箱培養(yǎng)；每天實驗組補充等量的相應濃度重金屬污染液，對照組補充等體積的蒸餾水，以保持紗布的濕潤。1周后統(tǒng)計各組的發(fā)芽率；用尺子測量幼苗株高（或根長），計算平均值。（2）結果預測和分析：不同濃度的重金屬污染液對水稻種子的萌發(fā)均有抑制作用，隨著濃度的增加，萌發(fā)率逐漸降低；不同濃度的重金屬污染液對水稻幼苗的生長均有抑制作用，隨著濃度的增加，株高（或根長）逐漸降低。探究題：現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關，探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響，請你依據(jù)所給材料和用品設計出實驗的方法步驟，預測可能的實驗

55、結果，并分別得出相應的結論。材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過的種子等（1）方法步驟：向培養(yǎng)皿中倒入，將分別放入A、B兩組培養(yǎng)皿中；將A組置于環(huán)境中，B組置于環(huán)境中。在培養(yǎng)過程中，調節(jié)等狀況宜且相同。（2）可能的實驗結果及相應的結論：；方法步驟：向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同?？赡艿膶嶒灲Y果及相應的結論：若有光組和無光組種子的發(fā)芽率差別不大，則該種植物種子的萌發(fā)不受光的影響。若有光組和無光組種子的發(fā)芽率差別很大，有光組發(fā)芽率明顯高于無光組，則

56、光是該種植物種子的萌發(fā)的必要條件之一。若有光組和無光組種子的發(fā)芽率差別很大，無光組發(fā)芽率明顯高于有光組，則光抑制該種植物種子的萌發(fā)。解答實驗設計題的基本步驟1.審題。認真讀題，從題目中提取有效信息：了解實驗要求：明確實驗類型是驗證性還是探究性的，確定做題的方向。明確目的原理：原理是實驗設計的依據(jù)，有些題目有明確說明而有些是課本知識的提煉，有些在所給材料用具中隱含。找準實驗變量：2.思考。確定設計的思路，實驗步驟，并預測結果、結論3.答題。依據(jù)原理，處理材料這一步不是所有實驗題都要有，如葉綠體光下產生淀粉實驗材料需進行一段時間饑餓處理，溫度對酶活性影響則不需要預先處理。恰當選材、分組處理恰當?shù)卦?/p>

57、驗材料是實驗成功的前提，在取材時往往要在材料前加上合適的定語，如：植物：大小相似，長勢相同的同種植株；動物：體重、年齡、生長趨勢相同，有時還需要考慮“性別”相同處理、不同處理遵照實驗設計的等量原則和單一變量原則，對實驗組和對照組處理的試劑的量要表述出“等濃”、“等量”、“適量”。環(huán)境要求是“適宜條件下”，處理的時間或次數(shù)要表述出“相同”，給實驗組要施以所要研究的因素處理。觀察比較、統(tǒng)計分析根據(jù)所研究的材料和實驗目的，確定合理的觀測指標，比較實驗組和對照組的實驗現(xiàn)象。解答實驗評價題思路依據(jù)實驗設計的基本原則和基本內容對原有實驗進行恰當評價和修改。一、看有無對照，如果有看對照設計是否合理。二、看實

58、驗變量，是否遵循了單一變量、等量等原則。三、看實驗步驟，步驟的順序是否合理、是否完整。四、看儀器藥劑，儀器和藥劑的使用的是否合理，藥劑的配備、使用方法及用量的大小.五、看結果驗證，主要看結果的驗證是否合理。高中生物實驗專題講座(4)實驗專題練習1.下列關于物質鑒定的方法和結果(“”表示需要沸水浴加熱，“”表示不需要沸水浴加熱)，正確的一項是（）鑒定的物質所使用的試劑特殊處理所產生的顏色A蛋白質雙縮脲試劑 紫色B脂肪蘇丹染液 磚紅色C葡萄糖斐林試劑 橘黃色D淀粉碘液 藍色2.下列有關生物成分鑒定實驗中，所用材料、試劑和實驗現(xiàn)象均正確的是：()生物成分實驗材料試劑實驗現(xiàn)象A還原糖甘蔗斐林試劑磚紅色

59、沉淀B脂肪花生種子蘇丹橘黃色C蛋白質蛋清稀釋液雙縮脲試劑紫色溶液DDNA豬血二苯胺試劑藍色溶液3.下列對有關實驗的描述中，正確的是()A在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內表皮細胞做實驗材料，甲基綠使RNA呈綠色，吡羅紅使DNA呈紅色B用高倍鏡觀察線粒體時用到的染液為健那綠染液，染色后細胞死亡不再進行有氧呼吸，線粒體被染成藍綠色C綠藻細胞中有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜上D可以用韭菜直接做還原糖的鑒定實驗4、右圖中代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結果，則右圖所示結果最有可能來自于A.水培的洋蔥葉B.生長的柳樹幼葉 C.培養(yǎng)的衣藻D.秋冬的銀杏落葉5、

60、在做有絲分裂實驗時，下列哪些措施可以使細胞分散開（）用鑷子尖把根尖弄碎用質量分數(shù)為0.01g/ml的龍膽紫溶液染色漂洗壓片用15%HCl溶液和95%酒精的等量混合液處理洋蔥根尖AB、C、D、6、在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，以下操作和結論正確的是()A剪取5 cm根尖，用酒精和吡羅紅混合液解離染色B下圖是高倍顯微鏡下調節(jié)細準焦螺旋看到的視野C持續(xù)觀察，視野中的K細胞將分裂成兩個子細胞D視野中，N細胞的染色體數(shù)目是M細胞的一半7、下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述中，正確的是()A原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極B解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋