家鄉(xiāng)的藝術(shù)---蕪湖鐵畫 PPT

1、第十六屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)蕪湖鐵畫授課教師：楊陳單位：安徽省蕪湖市綠影小學(xué)組別：基于人人端的數(shù)字化學(xué)習(xí)課例組蕪湖鐵畫教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析蕪湖鐵畫教材分析教材分析 本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。意在讓學(xué)生了解鐵畫的來源、藝術(shù)特色和制作過程，認(rèn)識(shí)欣賞鐵畫藝人的作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，傳承鐵畫文化。為了給學(xué)生提供多樣化的創(chuàng)作平臺(tái)，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)課。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解鐵畫的歷史，工藝特色，制作過程過程與方法：學(xué)會(huì)創(chuàng)作鐵畫的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重掌握鐵畫相關(guān)知識(shí)和創(chuàng)作方法教學(xué)重點(diǎn)難教學(xué)難點(diǎn)制作出一幅布局合理且

2、有特色的鐵畫作品技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用要點(diǎn)1、借助網(wǎng)絡(luò)課件，使學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)達(dá)到最大化；2、借助網(wǎng)絡(luò)媒體和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源、人機(jī)互動(dòng)的最大化； 3、借助網(wǎng)絡(luò)課的操作平臺(tái)（蕪湖智慧教育平臺(tái)），創(chuàng)造了更適合學(xué)生探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自主有效學(xué)習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)過程-流程圖蕪湖鐵畫鐵畫溯源鐵畫體驗(yàn)傳承創(chuàng)新作品展評(píng)鐵畫魅力教學(xué)過程：情境導(dǎo)入教學(xué)過程-流程圖鐵畫溯源鐵畫體驗(yàn)傳承創(chuàng)新作品展評(píng)鐵畫魅力蕪湖鐵畫1.鐵畫歷史2.新安畫派與鐵畫3.名畫欣賞師生交流鐵畫作品：教學(xué)過程-流程圖鐵畫溯源鐵畫體驗(yàn)傳承創(chuàng)新作品展評(píng)鐵畫魅力蕪湖鐵畫1.鐵畫歷史2.新安畫派與鐵畫3.名畫欣賞

3、1.鐵畫分類2.工藝特色學(xué)生探究構(gòu)圖樣式教學(xué)過程-流程圖鐵畫溯源鐵畫體驗(yàn)鐵畫魅力蕪湖鐵畫1.鐵畫歷史2.新安畫派與鐵畫3.名畫欣賞1.鐵畫分類2.工藝特色學(xué)生創(chuàng)作黑白鐵畫教學(xué)過程-流程圖鐵畫溯源鐵畫體驗(yàn)鐵畫魅力蕪湖鐵畫1.鐵畫歷史2.新安畫派與鐵畫3.名畫欣賞1.鐵畫分類2.工藝特色傳承創(chuàng)新學(xué)生創(chuàng)作彩色鐵畫教學(xué)過程-流程圖鐵畫溯源鐵畫體驗(yàn)傳承創(chuàng)新作品展評(píng)鐵畫魅力蕪湖鐵畫1.鐵畫歷史2.新安畫派與鐵畫3.名畫欣賞1.鐵畫分類2.工藝特色截圖按鈕教師演示保存步驟微課學(xué)習(xí)互評(píng)師評(píng)教學(xué)反思我的反思1傳承本地非遺文化2創(chuàng)新教學(xué)模式3自主探究學(xué)習(xí)4嘗試多元評(píng)價(jià)鍛打鉆銼焊接整形教學(xué)反思傳承本地非遺文化教學(xué)反思傳承本地非遺文化了解鐵畫歷史教學(xué)反思傳承本地非遺文化探索鐵畫構(gòu)圖教學(xué)反思傳承本地非遺文化體驗(yàn)鐵畫技法教學(xué)反思傳承本地非遺文化模擬鐵畫制作教學(xué)反思傳承本地非遺文化創(chuàng)作彩色鐵畫教學(xué)反思傳承本地非遺文化了解鐵畫歷史學(xué)生探索構(gòu)圖體驗(yàn)鐵畫技法模擬鐵畫制作創(chuàng)作彩色鐵畫教學(xué)反思轉(zhuǎn)變教學(xué)模式圖文視頻動(dòng)畫操作 微課教學(xué)反思