26清平樂(lè)村居 (3)

1、小學(xué)語(yǔ)文五上 26、清平樂(lè) 村居 教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2結(jié)合插圖，理解詞意。 活動(dòng)單 導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：知作者，解詞題。1自讀課題，認(rèn)識(shí)詞牌名“清平樂(lè)（yu）”，想想詞題“村居”的意思。2小組內(nèi)交流對(duì)詞題“村居”的理解，并談?wù)剬?duì)作者辛棄疾的了解。（小組選定匯報(bào)人員）3全班交流?；顒?dòng)二：學(xué)生字，讀詞文。 1讀準(zhǔn)生字表中的三個(gè)生字，想一想：怎樣記得牢，寫得美？2組內(nèi)交流并默寫生字，組內(nèi)輪轉(zhuǎn)批閱并訂正。（2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)報(bào)詞） 3初讀課文，要求讀正確、讀流利。4組內(nèi)輪流讀文，其他同學(xué)注意糾正錯(cuò)誤讀音。5全班交流。（每組4號(hào)同學(xué)讀課

2、文）活動(dòng)三：看圖畫，明詞意。 1看看插圖，讀讀課文，想想自己讀懂了什么，畫出自己不理解的詞句。2組內(nèi)交流。（小組成員要注意傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充，對(duì)小組成員不理解的詞句要認(rèn)真思考，共同解決問(wèn)題。）3圍繞課文中的句子和詞語(yǔ)，組間出題，你問(wèn)我答。（每?jī)尚〗M互相出題、答題）4全班交流課文意思。（每組6號(hào)同學(xué)發(fā)言）【檢測(cè)反饋】1選擇加點(diǎn)字的正確讀音。清平樂(lè)（l yu） 臥剝(bo b) 雞籠(lng lng) 翁媼 (o wn)2解釋下列詞語(yǔ)。相媚好： 無(wú)賴： 臥剝： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、知作者，解詞題。自開(kāi)展詩(shī)文背誦大賽活動(dòng)以來(lái)，很多同學(xué)都積累了一首首膾炙人口的好詩(shī)，誰(shuí)能給大家來(lái)背誦自己最喜歡的一首詩(shī)？

3、指名學(xué)生背誦。同學(xué)們積累得真多，背誦得趣味盎然；看來(lái)大家都很喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)。今天我們要新接觸一類與古詩(shī)相似的體裁：詞（板書） 出示全詞內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)題目、語(yǔ)言形式上，詞與詩(shī)有什么不同之處嗎？詞牌名是清平樂(lè)；真正的題目是村居?！按寰印痹谶@里是什么意思呢？一眼看到“村居”，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？感覺(jué)到了什么？完成活動(dòng)一。 師相機(jī)補(bǔ)充介紹辛棄疾。在他六十八年的人生歷程中，先后有二十余年是在江西農(nóng)村度過(guò)的，其間寫下的一些反映農(nóng)村生活的詞作，也深受人們的喜歡。今天我們學(xué)習(xí)的清平樂(lè) 村居，便是其中較出色的一篇。二、學(xué)生字，讀詞文讓我們先來(lái)讀讀這首詞。完成活動(dòng)二。指導(dǎo)讀好“翁媼”。三、看圖畫，明詞意大詞

4、人的筆下，又會(huì)給我們展示出一幅怎樣的風(fēng)景圖畫呢？古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。再默讀這首詞，把不明白的地方找出來(lái)。完成活動(dòng)三。重點(diǎn)指導(dǎo)理解“吳音、相媚好、翁、媼、無(wú)賴”。四、完成檢測(cè)反饋。教學(xué)反思26、清平樂(lè) 村居教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2感受詞中田園生活的樂(lè)趣，使學(xué)生受到美的熏陶。3理解這首詞的意思，說(shuō)一說(shuō)這首詞描繪的情景，并寫下來(lái)。 活動(dòng)單 導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：邊讀邊想，感悟詞境。1一邊讀書一邊想象：看到了什么（景物、人物）？聽(tīng)到了什么？ 2小組交流：看到了怎樣的一幅畫面？自己有什么感受？3全班交流。（多種形式匯報(bào)）活動(dòng)二：邊讀邊

5、思，領(lǐng)悟詞情。 1一邊讀書一邊思考：翁媼“醉”只是因?yàn)楹攘司茊幔克麄兊降诪楹味白怼蹦?？從詞中哪些地方能看出來(lái)呢？2組內(nèi)交流：翁媼“醉”的原因？從“醉”中看出翁媼怎樣的心情？（看看、想想、說(shuō)說(shuō)、讀讀、演演）3全班交流。（每組3號(hào)同學(xué)匯報(bào)）活動(dòng)三：邊讀邊賞，體悟詞趣。 1一邊讀書（看插圖）一邊賞析：你感覺(jué)到詞中、畫中哪幾處最有情趣呢？ 2組內(nèi)交流。（重點(diǎn)賞析“醉里吳音相媚好”、“小兒臥剝蓮蓬”）3全班交流。（多形式匯報(bào)）【檢測(cè)反饋】背誦課文。用鋼筆描紅、臨寫。想象，寫話。想象這首詞所描繪的情景，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。 板書設(shè)計(jì): 景 醉 情 趣第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課。（齊

6、讀課題）二、邊讀邊想，感悟詞境。中國(guó)人愛(ài)喝茶，常常是越品越覺(jué)得香氣裊繞。一首好詞也是如此，越讀越能讀出其中的韻味深長(zhǎng)。今天，我們下起來(lái)品品這首詞。出示課文內(nèi)容。村居給我們描繪了一幅怎樣的畫面呢？請(qǐng)帶上你的眼睛，側(cè)著你的耳朵，用心想象。完成活動(dòng)一。二、邊讀邊思，領(lǐng)悟詞情。 多美的意境啊！這寧?kù)o悠閑的生活的確讓人向往。讓我們隨著老公公、老婆婆，體會(huì)一下真正的田園生活吧。想象一下，帶著酒意操著吳語(yǔ)的老夫婦會(huì)親熱地聊些什么呢？完成活動(dòng)二。三、邊讀邊賞，體悟詞趣。每讀一遍，我們就有不同的收獲；每讀一遍，我們就對(duì)這鄉(xiāng)村美景更喜愛(ài)一分。再讀一讀，看詞中、畫中哪里最吸引你，最有情趣？完成活動(dòng)三。四、檢測(cè)反饋。請(qǐng)選擇你最感興趣的一幅“畫面”寫下來(lái)。完成檢測(cè)反饋。五、小結(jié)背誦。清新秀麗的鄉(xiāng)