讀書(shū)會(huì)的經(jīng)營(yíng)與運(yùn)作

1、讀書(shū)會(huì)的經(jīng)營(yíng)與運(yùn)作 財(cái)團(tuán)法人陽(yáng)昇教育基金會(huì)執(zhí)行長(zhǎng)中華民國(guó)社區(qū)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)中山/松山/信義/勞工社大講師1個(gè)人簡(jiǎn)介正向解讀者覺(jué)察反思者休閒學(xué)習(xí)者感恩惜福者終身學(xué)習(xí)者成人教育推動(dòng)者種籽教師培育者2、前言1、透過(guò)閱讀涵養(yǎng)心性2、正向解讀激發(fā)生命熱忱3、找出意義、激發(fā)美學(xué)、創(chuàng)造力量3您是否曾經(jīng)這樣想過(guò)？成為什麼樣的人?培養(yǎng)什麼專(zhuān)業(yè)職能?生命意義的追求?什麼是人生中重要的事？影響什麼?傳承什麼?如何自我超越己立立人?是否熱忱的生活著?4啟動(dòng)生命的媒材就在你身邊物件圖片文字歌曲心情事件文章書(shū)籍5練習(xí)實(shí)物的解讀6特質(zhì)功能詮釋7閱讀與解讀8學(xué)習(xí)與借鏡9轉(zhuǎn)化與消化10實(shí)作練習(xí)找任物件或自然界物體事件寫(xiě)出解讀

2、到的內(nèi)涵因?yàn)樗?特性或功能)讓我學(xué)習(xí)到(為人處事的見(jiàn)地)11【學(xué)員作品】（王常仁）火是高溫的-我要學(xué)習(xí)它的熱力四射、溫暖四周，讓凜烈的寒風(fēng)中能有絲絲暖意。火是明亮的-我要學(xué)習(xí)它的坦蕩無(wú)私、光明磊落，讓酷冷的冰穴中能有微微曙光。火是七彩的-我要學(xué)習(xí)它的多采多姿、綻放光芒，讓寂竂的旅途能有淡淡趣味。12體驗(yàn)字的張力忙茫盲忙盲茫 忙盲茫忙盲忙茫 盲茫忙盲茫盲忙 茫13練習(xí)同音異字戀 練 鍊 煉 鏈 斂 殮 湅靜 敬 境 淨(jìng) 競(jìng) 鏡 逕 徑 勁事 世 室 是 試 士 式 示 勢(shì) 釋 識(shí) 飾 誓 逝 侍 嗜 恃 適 視 噬14二、讀書(shū)會(huì)帶領(lǐng)人的職責(zé)1、廣泛閱讀、蒐集彙整與分類(lèi)2、設(shè)定主題與子題3、深度閱

3、讀解讀導(dǎo)讀備課 4、流程設(shè)計(jì)方案規(guī)劃5、帶領(lǐng)的執(zhí)行引流15二、讀書(shū)會(huì)帶領(lǐng)人的職責(zé)6、專(zhuān)注、傾聽(tīng)與材料的再發(fā)現(xiàn)7、提問(wèn)的適切性與對(duì)話(huà)的邀約8、有備而來(lái)但可備而不用9、關(guān)照成員相互對(duì)話(huà)、討論與分享。10、回饋16媒材的選擇與應(yīng)用用說(shuō)的故事用唱的歌曲用演的戲劇用看的繪本用聽(tīng)的錄音帶用玩的遊戲用寫(xiě)的創(chuàng)作用做的小書(shū)用走的參訪(fǎng)17閱讀媒材類(lèi)別如下：1.書(shū)冊(cè)類(lèi)：書(shū)籍、期刊、論文、雜誌、繪本2.短文類(lèi)：文章、短篇詩(shī)詞、期刊某篇幅、報(bào)導(dǎo)、網(wǎng)路文章3.影音媒體類(lèi)：錄影帶、電影、錄音帶、光碟、舞蹈、戲劇4.形物類(lèi)：生活實(shí)物、圖片、照片、卡片、漫畫(huà)5.人事類(lèi)：故事、自身經(jīng)驗(yàn)、熱門(mén)話(huà)題6.大自然類(lèi)：山川大地、蟲(chóng)魚(yú)走獸、

4、草木花卉、日月星辰18善用解讀的整理工具解讀大法五六七八19問(wèn)自己 3 W問(wèn)自己【W(wǎng)hat】問(wèn)自己【So What】問(wèn)自己【Now What】20用7W來(lái)解讀材料 1.Why 2.What 3.Who 4.When 5.Where 6.How 7.Which21用五個(gè)層次來(lái)自我對(duì)話(huà)1.我看到什麼？聽(tīng)到什麼？2.聯(lián)想到什麼？感受到什麼？3.檢視到什麼？ 4.收穫到什麼？整理到什麼？5.可應(yīng)用到哪裡？22用六頂思考帽來(lái)設(shè)計(jì)議題 1.白色思考帽 2.紅色思考帽 3.黃色思考帽 4.黑色思考帽 5.綠色思考帽 6.藍(lán)色思考帽23用八大智能整理對(duì)自己有意義的部分1.語(yǔ)言的智能2.邏輯、數(shù)理的智能3.空間

5、、視覺(jué)的智能4.音樂(lè)的智能5.人際的智能6.自省的智能7.身體動(dòng)能的智能8.博物學(xué)者的智能24各解讀工具交錯(cuò)使用(一)、解讀材料：(二)、整理自我訊息(三)、提出議題方向(四)、擷取討論後成長(zhǎng)目標(biāo)七五解讀法 七六解讀法七八解讀法 八五解讀法八六解讀法25培養(yǎng)自信與自覺(jué)26三、讀書(shū)會(huì)流程設(shè)計(jì)1、暖身氣氛引入2、閱讀進(jìn)度的了解3、進(jìn)入主題及材料單元導(dǎo)讀4、邀約閱讀分享與對(duì)話(huà)5、相關(guān)提問(wèn)切入主題議題出現(xiàn)6、延伸話(huà)題轉(zhuǎn)化與消化、覺(jué)察自我7、延伸閱讀或體驗(yàn)活動(dòng)8、回饋與分享27四、讀書(shū)會(huì)方案的呈現(xiàn) 1、讀書(shū)會(huì)企劃書(shū)（期別簡(jiǎn)章） 2、讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表 3、閱讀材料（書(shū)籍、文章、簡(jiǎn)報(bào)檔、電影簡(jiǎn)介、文字或圖檔） 4、學(xué)習(xí)單或活動(dòng)材料 5、讀書(shū)會(huì)單元記錄 6、照片