高效課堂點滴看法

1、高效課堂的點滴看法宋波講到高效課堂，首先應(yīng)明確高效課堂所要達(dá)到的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)和觀摩，我認(rèn)為高效的一堂課應(yīng)該做到：能完成教學(xué)目標(biāo)；知識全面；重點突出；學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了學(xué)習(xí)方法、發(fā)揮了主動作用。如何去做？一、在四十分鐘內(nèi)求質(zhì)量在一節(jié)課中讓學(xué)生完成這一節(jié)課的任務(wù)。一學(xué)期能夠在課堂上完成一學(xué)期的任務(wù)。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，老師教的輕松愉快，也可以說老師駕馭課堂是輕松自如，游刃有余。學(xué)生寫最少的作業(yè)，考出最優(yōu)異的成績。二、注重溝通溝通就是一種技巧，溝通就是為了建立關(guān)系。學(xué)生喜歡你，他就愿意聽你的課；學(xué)生愿意聽你的課，他就愿意去思考；學(xué)生愿意去思考，他就會主動去學(xué)習(xí)；學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，成績自然會提高!三、有

2、獨特的教學(xué)方法其實，不管什么樣的課堂，都是老師，學(xué)生共同完成的。只要學(xué)生主動積極，老師滿意，這樣的課堂就是好的課堂。不同的老師有不同的特點，他們也都有自己獨特的教學(xué)方法，每個老師也有不同的學(xué)習(xí)方法，和思維方式。能夠發(fā)揮之，形成自己的風(fēng)格，也就是把自己獨特的教學(xué)學(xué)方法發(fā)揮出來。當(dāng)然，每個老師面對的學(xué)生特點也不同，面對不同的學(xué)生，能夠幫助他們找到適合他們的學(xué)習(xí)方法和方式，我想學(xué)生們各方面都會提高很快，成為學(xué)習(xí)高手。高效課堂，老師和學(xué)生應(yīng)該是最佳配合搭檔，是很默契的。四、快樂學(xué)習(xí)老師和學(xué)生的合作是最愉快的，最幸福的。他們的互動是快樂的。老師輕松自如揮灑，學(xué)生津津有味、樂此不疲。我想這樣的課堂，不是說簡單的學(xué)習(xí)教學(xué)方式就能夠帶來這樣的效果，主要還是老師要有淵博的知識，能夠為孩子輕松地點播迷津，把深奧的道理說的淺顯易懂。課堂應(yīng)該是充滿著樂趣。我想老師之間的差別就是有些老師為教知識點而教知識點，反復(fù)講，講了很多，練了很多，總有學(xué)生不明白。而有的老師是講的通俗易懂。每個學(xué)生都能聽明白，課堂上學(xué)生就記住了，理解了，會應(yīng)用了。高效課堂是近年來教育上的一個熱點話題，通過觀摩學(xué)習(xí)，我的疑惑是：1、為什么打造同一模式的課堂？2、高效課堂的模式基本掌握，但似乎是貌合神離。表面上看和學(xué)生是在借助導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教和學(xué)，實則是在一題一題地做練習(xí)，課文的內(nèi)涵被破