第20課　社會生活的變化8

1、PAGE PAGE 4社會生活的變化教學(xué)設(shè)計廣州市南沙黃閣中學(xué) 歷史教師 周簡一、課標(biāo)要求：1、知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實。2、以申報、商務(wù)印書館等為例，了解大眾傳媒對近代社會生活的影響。3、了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習(xí)俗方面的變化。二、教材分析： 近代以來，西方列強用武力打開了中國的大門，西方文明也隨之傳入，中國社會迎來了一系列的“新奇事物”，舊的社會生活也發(fā)生了改變。雖然這些變化對中國社會的改變并不是很徹底的，但畢竟是一種進步的、積極的力量，而且在一定程度上來說是深刻的，理應(yīng)得到肯定。 本課是人教版中國歷史上冊第20課，講述的是近代西方文明對中國社會造

2、成的巨大影響，它促使中國在物質(zhì)生活、精神文化、社會習(xí)俗等方面都發(fā)生著深刻變化，是中國近代風(fēng)云變幻的歷史之中不可缺少的部分，也是對前面所學(xué)過的近代歷史階段的一個重要的社會、文化、生活方面的總結(jié)，突出了歷史學(xué)科的人文性。這也正是近年來歷史學(xué)科所側(cè)重的方面。本課全課分為三部分：“近代交通通信在中國的出現(xiàn)”，“文化生活的變遷”和“社會習(xí)俗的變化”。這三部分內(nèi)容應(yīng)進行教材加工，宜用一條線索串聯(lián)起來，并配以豐富的文字、圖片、視頻、實物等資料?！靶隆迸c“舊”的比較，是本課的著重點，學(xué)生通過對新舊不同的感悟，可理解新文明的進步之處。三、學(xué)情分析：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史基礎(chǔ)知識，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，知識

3、面相對較廣，已具備一定的自學(xué)能力和合作精神；同時，他們對新鮮的、有趣的事物有強烈的好奇心，形象思維強于抽象思維，所以在教學(xué)中要從學(xué)生熟知的、有濃厚興趣的方面入手，創(chuàng)設(shè)情境，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，拉近歷史與生活的距離，激發(fā)學(xué)生的積極性。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1、知道火車、輪船、電報、照相和電影等新事物傳入中國的基本史實。 2、知道申報、商務(wù)印書館的出現(xiàn)，理解新聞報紙、出版事業(yè)的發(fā)展帶給中國的便利。3、說出辛亥革命后中國社會習(xí)俗方面有什么變化。（二）過程與方法1、通過編演歷史情景劇，感受辛亥革命前后的習(xí)俗、禮節(jié)和稱謂等變化 2、通過探討近代社會生活發(fā)生變化的原因，學(xué)會全面、正確評價歷史事件。

4、3、通過比較中國近代社會生活的新與舊，學(xué)會運用比較法學(xué)習(xí)歷史知識。（三）情感態(tài)度價值觀1、通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到西方先進文明的傳入，導(dǎo)致了中國社會在交通、通信、文化生活和社會習(xí)俗方面的深刻變化，培養(yǎng)社會進步觀和與時俱進的唯物史觀。2、通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到新事物的傳入雖以中華民族被迫開放國門、淪為半殖民地社會為代價，但它客觀上順應(yīng)了人類社會發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進步。3、學(xué)會用發(fā)展的眼光對歷史進行縱向的比較，體會近代社會生活變化的層面，培養(yǎng)歷史思維能力和正確的歷史發(fā)展觀。五、重點難點1、重點：近代中國交通、通信、文化、社會生活等方面的變化及影響。2、難點：變化的原因及變化的進步性。六、教學(xué)方

5、法（一）情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法：通過圖片、視頻、情景劇等形式，創(chuàng)設(shè)歷史情境，使學(xué)生“神入”歷史，加深對知識的理解。（二）問題教學(xué)法：通過教師的各種適當(dāng)?shù)膯栴}的提出，引導(dǎo)學(xué)生討論與回答。（三）材料教學(xué)法：通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析材料并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力及從材料中提取信息、歸納信息的能力。（四）合作教學(xué)法：通過學(xué)生的合作討論及成果展示，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神。七、 教學(xué)過程【課程導(dǎo)入】材料1：西方入侵文字材料摘錄展示（師生問答）：是哪個國家強迫打開了中國的大門（英國）？通過什么戰(zhàn)爭（鴉片戰(zhàn)爭）？通過什么條約（南京條約）？中國由此而陷入了半殖民地半封建社會。但是，中國被迫打開了國門，是不是

6、只有壞處沒有好處呢？要知道這個問題的答案，就讓我們來學(xué)習(xí)本課：社會生活的變化?！緦W(xué)習(xí)新課】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖近 代 交 通 通 信 在 中 國 的 出 現(xiàn)提供小故事第1幕【劉老太爺?shù)缴虾！浚^看故事培養(yǎng)學(xué)生思考及靈活運用課本知識的能力提問學(xué)生：劉老太爺最理想的交通通訊方式是什么？（選擇填空式）學(xué)生思考并回答小小分析家舞臺展示近代蒸汽火車與舊馬車圖片觀看圖片1、鼓勵學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的自主性2、活躍課堂氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及表達能力4、學(xué)生通過對新舊之間的對比，可感受到新事物的進步之處提供小分析家舞臺1：火車比起舊的馬車，優(yōu)點何在？選取學(xué)

7、生小組1代表登臺講述肯定/糾正學(xué)生答案，適當(dāng)引導(dǎo)補充回答學(xué)生小組1代表上臺，分析闡述，回答問題肯定/糾正/補充代表的答案展示近代輪船與舊式木帆船圖片觀看圖片提供小分析家舞臺2：輪船比起舊的木船、帆船，優(yōu)點何在？選取學(xué)生小組2代表登臺講述肯定/糾正學(xué)生答案，適當(dāng)引導(dǎo)補充回答學(xué)生小組2代表上臺，分析闡述，回答問題肯定/糾正/補充代表的回答展示近代電報機與舊信件的圖片（對 “電報機”做出一定的解釋）觀看圖片，聆聽講解提供小分析家舞臺3：電報機比起舊的信件，優(yōu)點何在？選取學(xué)生小組3代表登臺講述肯定/糾正學(xué)生答案，適當(dāng)引導(dǎo)補充回答學(xué)生小組3代表上臺，分析闡述，回答問題肯定/糾正/補充代表的回答文化生活的

8、變遷文化生活的變遷小故事第2幕【劉老太爺在上海的一天】觀看故事培養(yǎng)學(xué)生思考及靈活運用課本知識的能力提問學(xué)生：劉老太爺又看到了什么新鮮的東西，讓他驚疑不定？學(xué)生思考并回答照相給學(xué)生照相，由此引入“相片”環(huán)節(jié)學(xué)生配合老師照相激發(fā)學(xué)生興趣 展示PPT上的舊式相機及舊相片學(xué)生欣賞，師生交流學(xué)生欣賞，師生交流學(xué)生感受近代傳媒的發(fā)展歷史進程學(xué)生感受近代傳媒的發(fā)展歷史進程電影 展示早期無聲電影（卓別林默?。﹫蠹?展示申報的PPT數(shù)字故事文化出版指導(dǎo)學(xué)生朗讀P106第二段學(xué)生朗讀P106第二段動眼動口，深化記憶展示實物小字典、詞典，由此引出商務(wù)印書館的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)利用學(xué)生熟悉的教學(xué)用具來加深對相關(guān)知識的記憶社

9、會習(xí)俗的變化小故事第3幕【劉老太爺孫子的新式裝扮】觀看故事培養(yǎng)學(xué)生思考及靈活運用課本知識的能力提問學(xué)生：劉老太爺為什么會暈過去了？學(xué)生思考并回答社會習(xí)俗1展示服飾、發(fā)型、纏足的圖片（新舊對比）觀看圖片學(xué)生感受近代社會習(xí)俗的改變歷程布置課外活動：了解“纏足”明確課外活動要求設(shè)置問題，提供學(xué)生課外活動探討的素材社會習(xí)俗2：歷史情景劇提供情景劇要素：1、清朝初年地方官吏商人2、民國時期教育總長學(xué)生學(xué)生自發(fā)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景，神入歷史深刻感受，強化記憶選取學(xué)生上臺表演（禮儀、稱呼）并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生上臺表演評價情景劇并總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)對中國近代交通通信、文化生活、社會習(xí)俗做一個小總結(jié)（PPT提綱）觀看、記憶歸納總結(jié)，線索梳理提出討論問題