電子幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤安裝與調(diào)試教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)摘要本節(jié)課”幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤安裝與調(diào)試”，課前通過學(xué)校的“數(shù)字化校園平臺(tái)”上傳課 堂資料，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。課堂教學(xué)以電路安裝與調(diào)試為主，借助自制多媒體教學(xué)軟件展一系列教學(xué)活動(dòng)（電路安裝，電路調(diào)試，技能拓展等）。在故障檢測(cè)環(huán) 節(jié)，借助仿真軟件，通過“猜想-仿真-驗(yàn)證”，避免直接在電路板調(diào)試，造成不可恢 復(fù)的破壞。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體搜索資料，通過小組討論和教師的講解，可以提 高學(xué)生的發(fā)散思維能力。老師通過“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”的模式，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí) 能力，多次學(xué)習(xí)從而順利完成任務(wù)，使各層向?qū)W生的綜合能力得到真正的提高，達(dá)到 學(xué)生從會(huì)學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的喜悅和“

2、學(xué)有所用”的快樂。依據(jù)學(xué)習(xí)者特征分析、現(xiàn)代教育技術(shù)理論及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論， 創(chuàng)設(shè)一個(gè)融多種 信息化手段和教法學(xué)法于一體的情境性課堂環(huán)境， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課課題，為讓學(xué) 生自主的學(xué)習(xí)，本課采取的是直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教師根據(jù)Flash課件和直觀演示的方法，讓學(xué)生直觀的感受，獲得感性認(rèn)識(shí)。根據(jù)設(shè)置的任務(wù)，在老師的引導(dǎo)下 通過學(xué)生自己的思考來完成。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高對(duì)汽布專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)題目電子幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤電路安裝與調(diào)試課 程電子技術(shù)學(xué)時(shí)安排2課時(shí)年級(jí)2015級(jí)所選教材電子綜合電路設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社勞動(dòng)和社會(huì)保障部編寫一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目

3、標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握電路的安裝技巧（要求學(xué)生必須掌握）熟悉運(yùn)用萬用表進(jìn)行簡單的故障檢測(cè) （要求學(xué)生必須掌握）提高目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用多種信息化渠道來完善電路檢修。（有能力的同學(xué)掌握的）2）能力目標(biāo)通過任務(wù)的完成，提高動(dòng)手操作的能力。通過軟件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。(2)過程與方法目標(biāo)通過多媒體和教學(xué)軟件的輔助作用，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)結(jié)合教師的指導(dǎo)幫助， 順利完成任務(wù)。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)專業(yè) 知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。.學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明(1)教材分析本次教學(xué)內(nèi)容取自中國勞動(dòng)社會(huì)保障出

4、版社出版的 電子綜合電路設(shè)計(jì)與安裝調(diào) 試中數(shù)字電路的安裝、設(shè)計(jì)與調(diào)試的內(nèi)容。本書力圖突出工程技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí) 與初、中級(jí)技能型、應(yīng)用型人才應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，特別是在如何打破以理論知識(shí)內(nèi)容為核心的學(xué)科體系、突出中等職業(yè)教育特色方面。詳細(xì)介紹了處理生產(chǎn)和生 活中電工電子設(shè)備的制造、安裝、調(diào)試和維修中解決問題的思路，這些為學(xué)生今后獨(dú) 立完成電路的設(shè)計(jì)與制作打下基礎(chǔ)。(2)學(xué)習(xí)形式自主探究學(xué)習(xí)結(jié)合分組協(xié)作方式。以小組為單位，展開“最佳團(tuán)隊(duì)”評(píng)比，按照 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用多元評(píng)價(jià)方式。(3)學(xué)習(xí)結(jié)果掌握常見故障現(xiàn)象和相應(yīng)的處理方式，能夠根據(jù)提供的信息完成電路故障檢修。.學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)：1

5、.掌握印刷電路的安裝技巧掌握電路的焊接技巧(2)教學(xué)難點(diǎn)：熟悉電路的故障檢測(cè)與維修方法4.問題設(shè)計(jì)“導(dǎo)入新課”環(huán)節(jié)商場(chǎng)搞活動(dòng)的時(shí)候，都有借助幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤道具來吸引顧客的消費(fèi)。 本節(jié)課讓學(xué)生 體驗(yàn)一把“手氣”，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。通過這個(gè)小游戲，引入本次課堂教學(xué)內(nèi)容一一幸 運(yùn)大轉(zhuǎn)盤的安裝與調(diào)試。通過創(chuàng)設(shè)情境，使課堂銜接自然，學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！半娐钒惭b”環(huán)節(jié)教師通過flash課件介紹電路安裝的注意事項(xiàng)， 同時(shí)借助教學(xué)軟件動(dòng)畫，學(xué)生可以在軟件中體驗(yàn)?zāi)M電路的安裝，從而提高學(xué)生動(dòng)手操作的規(guī)范性和正確率。(3) “故障分析”環(huán)節(jié)為了提高學(xué)生動(dòng)腦思考與查找答案的能力，學(xué)生可以借助軟件的“故障庫”自助查詢分

6、析故障，同時(shí)將未能解決的問題通過小組討論在QQS里進(jìn)行匯總?！肮收险{(diào)試”環(huán)節(jié)教師簡單演示操作過程，并請(qǐng)學(xué)生觀察思考操作過程中哪個(gè)環(huán)節(jié)最關(guān)鍵教師將事 先錄制好的演示講像發(fā)給學(xué)生，學(xué)生接受任務(wù)?！爸R(shí)競答”環(huán)節(jié)為了鞏固學(xué)生的技能知識(shí)，借助自制的大轉(zhuǎn)盤為道具，讓學(xué)生在歡樂的比賽氛圍 中牢記電路安裝與調(diào)試的操作技巧?！凹寄芡卣埂杯h(huán)節(jié)為了提高學(xué)生對(duì)故障分析解決能力，通過布置任務(wù)，學(xué)生自主探究任務(wù)的內(nèi)容， 小組協(xié)作完成任務(wù)?！罢故驹u(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)每位同學(xué)通過微信掃描二維碼的形式，將制作的作品進(jìn)行上傳，師生共同點(diǎn)評(píng)， 作品優(yōu)秀率最多的小組評(píng)選為優(yōu)勝組，老師將給獲勝的小組以加分獎(jiǎng)勵(lì)。“歸納總結(jié)”環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成

7、情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的操作予以肯定，提問學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生 提煉本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)?！罢n外拓展”環(huán)節(jié)布置課后作業(yè)，我延伸了課堂內(nèi)容，要求學(xué)生結(jié)合自己的想法上網(wǎng)搜索“你能在這個(gè)電路的基礎(chǔ)上，開發(fā)出新功能嗎”課后將電子檔作業(yè)發(fā)送到到這個(gè)QQW箱中。、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)內(nèi)容的教授對(duì)象是機(jī)電技術(shù)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生。他們對(duì)知識(shí)的保持能力、遷移能力比較差，尤其對(duì)純文字的理論缺乏興趣，但動(dòng) 手能力比較強(qiáng)，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新精神，對(duì)信息化網(wǎng)絡(luò)求知欲強(qiáng)，具有一定 的獨(dú)立思考能力，能很快地接受新鮮事物，希望自己的理解看法與眾不同，并能在全 班同學(xué)面前展示和評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1 .學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打，)(

8、1) WE嗷室，(2)局域網(wǎng)，(3)城域網(wǎng)(4)校園網(wǎng)(5)因特網(wǎng)(6)報(bào)告廳2.學(xué)習(xí)資源類型(打，)(1)課件，(2)工具，(3)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(4)多媒體資源庫，(5)案例庫(6)題庫(7)網(wǎng)絡(luò)課程(8)仿真軟件，其他，3.學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明(說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種搜索平臺(tái)搜索學(xué)習(xí)資料， 播放視頻開闊眼界加大知識(shí)面。另 外教師還將學(xué)生操作所需資源(任務(wù)，任務(wù)指導(dǎo)書，演示視頻，評(píng)價(jià)表)放在“素材” 文件夾中，提前三天上傳到班級(jí)QQ,供學(xué)生提前預(yù)習(xí)，學(xué)生可隨時(shí)打開使用素材， 最后學(xué)生將電子檔作業(yè)發(fā)送到 。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1.學(xué)習(xí)情境類型(1)真實(shí)情境(2)問題性情境，(3

9、)虛擬情境，(4)其他，2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)虛擬情境：采用多媒體課件、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、投影儀及幕布等教學(xué)用具，創(chuàng)設(shè)情境。問題性情境：在教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，有序地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究、思考、 提升。其他：(1)分組：根據(jù)學(xué)生操作、理解水平差異對(duì)其進(jìn)行合理分組，每4個(gè)人一組，各組設(shè)立一名組長，小組長負(fù)責(zé)組織本組的學(xué)習(xí)、檢查和反饋小組的學(xué)習(xí)情況。(2)交流： 小組成員之間，學(xué)生與教師之間相互交流、討論，匯報(bào)自己任務(wù)完 成情況，相互評(píng)價(jià)。五、教法學(xué)法設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以完成給定的任務(wù)為目標(biāo)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，改變學(xué) 生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

10、直觀演示法：利用多媒體課件、演示視頻等進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。自主探究法：對(duì)于每個(gè)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生思考探究，根據(jù)任務(wù)指導(dǎo)書實(shí)踐操作，并學(xué) 會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來搜索答案。分組協(xié)作法：組建學(xué)習(xí)討論組，在組長的組絨下討論解決教師下發(fā)的任務(wù)。六、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1.自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打，并填寫相關(guān)內(nèi)容)相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)(1)拋錨式(2)支架式，要求學(xué)生在老師 引導(dǎo)下，自主的完 成每個(gè)任務(wù)?！八夭摹?文件夾、 網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)手實(shí)踐，幸 運(yùn)大轉(zhuǎn)盤的安 裝與檢測(cè)的操 作，搜索網(wǎng)絡(luò)資 源以解決不懂 問題。布置任務(wù)及考核 標(biāo)準(zhǔn)，過程指導(dǎo)， 多元評(píng)價(jià)。(3)隨機(jī)進(jìn)入 式(4)其他2.協(xié)作

11、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打，并填寫相關(guān)內(nèi)容)相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)(1)完成本課教學(xué)內(nèi) 容“素材” 文件夾、 網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手 實(shí)踐，達(dá)到要 求。布置任務(wù)及考核 標(biāo)準(zhǔn)，過程指導(dǎo)， 多元評(píng)價(jià)。(2)伙伴(3)協(xié)同，知識(shí)小測(cè)自制多媒 體教學(xué)軟 件完成知識(shí)小測(cè)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)(4)辯論(5)角色扮演(6)其他，選出班級(jí)綜合最 佳的一組，評(píng)為 最佳團(tuán)隊(duì)課堂表 現(xiàn)登記 表和微 信瀏覽與評(píng)價(jià)別 組的作品學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)的 眼光去評(píng)價(jià)作品 的優(yōu)缺點(diǎn)3.教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì) 開始圖示說明：1媒體資料( flash課件，多媒體教學(xué)/創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)，教師活動(dòng)4、教學(xué)過程模擬軟件，多媒體教學(xué)模擬演示，電路工作原理課

12、前準(zhǔn)備完善教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境游戲?qū)耄?）提前三天通過班級(jí) QQ群將學(xué)生分組的情況（共八組，每組四人，每組位小組長）和第二天上課學(xué)生需要的內(nèi)容發(fā)送到群里，要求第二天學(xué)生上課提前五分鐘到實(shí)訓(xùn)室并按照老師的安排入座，并且每個(gè)小組要建立自己的討論組。課前學(xué)生登入“數(shù)字化校園平臺(tái)”提前預(yù)習(xí)，師：我們現(xiàn)場(chǎng)舉辦一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的活動(dòng)，在場(chǎng)的同學(xué)看看誰的運(yùn)氣最好呢（只是手氣體驗(yàn)，不提供獎(jiǎng)品 ）師：今天這節(jié)課，我們要做的和這個(gè)游戲有美，就是一一幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤的安裝與調(diào)試。4人組成一個(gè)小組并選出 小組長。建立4人討論組生：登入“數(shù)字化校園平 臺(tái)”提前預(yù) 習(xí)。生：參與抽獎(jiǎng)游戲互動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】分組學(xué)習(xí)能讓學(xué)生更好更全面的參與課

13、堂活動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作競爭意識(shí)?！久襟w資源】利用QQ,創(chuàng)建討論組，以便每組成員進(jìn)行交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，利于老師課堂教學(xué)時(shí)間的安排【媒體資源】利用“數(shù)字化校園平臺(tái)”跟蹤學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】通過小游戲創(chuàng)設(shè)情境，不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性【媒體資源】抽獎(jiǎng)flash軟件【任務(wù)一】生：認(rèn)真聽【設(shè)計(jì)意圖】電子幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤安裝講，了解電路通過簡單介紹電環(huán)一：的工作原理。路原理，讓學(xué)生講授新知電路原理生：熟記每個(gè)對(duì)本次要操作的任務(wù)實(shí)施電路主要由NE555及外圍元件構(gòu)成多諧振元器件的外電路有個(gè)初步認(rèn)(5)蕩器，當(dāng)按卜S1時(shí)Q1導(dǎo)通，NE555的3腳輸觀與特點(diǎn)。識(shí)。實(shí)踐操作出脈

14、沖，則CD4017的輸出端輪流輸出高電平驅(qū)生：核對(duì)和檢【媒體資源】任務(wù)實(shí)施動(dòng)10只LED發(fā)光。測(cè)元件清單教學(xué)軟件模擬電(7)松開按鍵后，電容 C1充當(dāng)臨時(shí)電源，電路中的元器件路工作過程知識(shí)回顧持續(xù)工作。生：進(jìn)入電路【設(shè)計(jì)意圖】課堂小測(cè)當(dāng)C1放電完成，Q1截止，脈沖停止輸出，安裝軟件，進(jìn)通過動(dòng)回演7F,(6)LED /、冉移動(dòng)，完成“開獎(jiǎng)”。行安裝練習(xí)讓學(xué)生快速掌握實(shí)踐操作環(huán)節(jié)一：生：進(jìn)入電各元器件的特模擬安裝點(diǎn)。兀器件認(rèn)識(shí)路焊接軟件，【媒體資源】(7)借助軟件對(duì)制作本次電路的元器件進(jìn)行講解，進(jìn)行焊接練借助Flash課件實(shí)踐操作讓學(xué)生快速記住與掌握各元器件的特點(diǎn)。習(xí)形象展示各元器電路焊接根據(jù)元件

15、清單核對(duì)和元器件分類生：電路安裝件，加深學(xué)生的(20)環(huán)節(jié)二：與焊接操作，記憶。元器件核對(duì)與分類完成電路焊【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生根據(jù)元件清單，進(jìn)行元件的檢測(cè)、核對(duì)、接任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)分類，從而培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的職業(yè)操作素養(yǎng)。登入學(xué)校的教學(xué)交流平臺(tái)，完成小測(cè)。環(huán)節(jié)四：電路安裝（一）電路安裝仿真模擬師：為了提高電路安裝的正確性，我們可以先在軟件中練習(xí)感受下。安裝原則：從小到大，從低到高先裝低矮，耐熱元器件電容，三級(jí)管等元器件安裝時(shí)，引線不宜過長，否則降低元器件穩(wěn)定性，也不宜過短，以免焊接時(shí)過熱損壞元器件。環(huán)節(jié)五：電路焊接借助教學(xué)軟件，模擬焊接“五步法”，讓學(xué)生在軟件中練習(xí)焊接的手法，提高學(xué)生的焊接水平，

16、從而降低誤操作率。學(xué)生在安裝焊接過程中，可以根據(jù)自身的學(xué)生情況，觀看老師的師范視頻生：觀看仿真模擬安裝示范視頻范的職業(yè)操作素 養(yǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過仿真軟件， 規(guī)范學(xué)生的操作 行為，提高電路 安裝的成功率【媒體資源】 借助“大轉(zhuǎn)盤”模擬軟件，讓學(xué) 生練習(xí)電路的安 裝【設(shè)計(jì)意圖】 通過仿真軟件， 規(guī)范學(xué)生的操作 行為，提高焊接 水平，降低誤操 作。【媒體資源】 借助“大轉(zhuǎn)盤”模擬軟件，讓學(xué) 生練習(xí)電路的焊 接【設(shè)計(jì)意圖】通過電路焊接操作，提高學(xué) 生的動(dòng)手能力， 觀看師范視頻， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力?！救蝿?wù)二】生：故障庫自【設(shè)計(jì)意圖】電子幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤調(diào)試主查詢學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能實(shí)踐操作環(huán)

17、一：故障庫查詢生：將故障庫力?！久襟w資源】故障診斷根據(jù)自身電路的故障情況到故障庫中進(jìn)行故障查詢依舊未教學(xué)軟件的“故 障庫”(5)學(xué)習(xí)，小組討論。能解決的問【媒體資源】實(shí)踐操作環(huán)節(jié)一：故障反饋題進(jìn)行匯總通過QQ交流群，故障調(diào)試環(huán)節(jié)二：故障分析生：師生共同交流討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】(20)師：討論故障現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生分析、實(shí)踐操作根據(jù)同學(xué)們反饋上來的故障現(xiàn)象，和故障庫中查象，分析原因解決問題的能力【媒體資源】故障調(diào)試詢到的資料，我們一起分析下。生：觀看電阻利用教學(xué)軟件直實(shí)踐操作故障現(xiàn)象一 ：LED移動(dòng)速度不同檢測(cè)視頻后，觀演示故障現(xiàn)象故障調(diào)試分析假設(shè)：R2決定LED移動(dòng)速度，觀察是否選實(shí)行檢測(cè)操【設(shè)計(jì)意圖】

18、（續(xù)）對(duì)電阻，或者電阻被損壞。作。通過教師帥范引實(shí)踐操作模擬：借助教學(xué)軟件故障調(diào)試模擬生：師生共同導(dǎo)，學(xué)生能夠快故障調(diào)試電阻R2為波形圖電阻R2為470K的波形圖結(jié)論：通過波形圖，觀察到電阻R2阻值改變，討論故障現(xiàn)象，分析原因生：觀后教師速掌握操作要領(lǐng)。相應(yīng)的波形圖也發(fā)生了變化，所以假設(shè)成立。示范，自行操【媒體資源】方法：檢測(cè)R2電阻作軟件驗(yàn)證。利用教學(xué)軟件直觀演示故障現(xiàn)象師：O【媒體資源】老師提前拍好了這個(gè)故障檢測(cè)的視頻，同學(xué)們生：觀察卜同用flash課件播根據(jù)視頻的方法，去檢測(cè)下自己電路板是否存在學(xué)是怎么排放操作圖片，學(xué)電阻故障問題除電容故障生示范，加深學(xué)故障現(xiàn)象二：“開獎(jiǎng)”時(shí)間不一生：注

19、意觀察生的記憶效果。分析假設(shè)：C1決定等待“開獎(jiǎng)”的時(shí)間，觀察操作步驟，并【設(shè)計(jì)意圖】是否選對(duì)電容，或音電容被損壞。且做好筆記通過學(xué)生帥范，模擬：借助教學(xué)軟件故障調(diào)試模擬生：根據(jù)自己教師引導(dǎo)，學(xué)生C1為100UF的波形圖的學(xué)習(xí)情況，能夠快速掌握操C1為47UF的波形圖可以自行觀作要領(lǐng)。結(jié)論：通過波形圖，觀察到電容 C1容值改變，看視頻，加強(qiáng)【設(shè)計(jì)意圖】相應(yīng)的波形圖也發(fā)生了變化，所以假設(shè)成立。記憶通過“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”方法：檢測(cè)C1電容生：小組討解決老師“一對(duì)師：論，解決電路多”的窘境?，F(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范下，電容故障怎么檢測(cè)故障【媒體資源】步驟：生：各組代通過播放操作視1.觀察電容的C1的容值是否選擇

20、正確表，展示本組頻，學(xué)生能夠根2.電容兩引腳短接，放電。故障排查方據(jù)自己學(xué)習(xí)能力對(duì)于放電問題，如果電容未放電，直接測(cè)量，法。多次學(xué)習(xí)。可能在測(cè)量中電容放電將儀器沖擊壞了，使得儀生：觀看學(xué)生【設(shè)計(jì)意圖】器測(cè)量有所偏差。代表帥范，結(jié)學(xué)生能夠“舉一3.萬用表選擇適合量程， 2M歐檔位合自己的故反三”，對(duì)知識(shí)萬用表量程選擇上要適中，不宜超過所選檔位障，分析總有一定的遷移能量程，或遠(yuǎn)小于所選檔位量程。結(jié)。力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)4.表筆連接，測(cè)量容值隊(duì)合作意識(shí)。紅黑表筆按極性接在電容兩引腳，注意觀察萬用表讀數(shù)變化。因?yàn)殡娊怆娙菥哂袠O性，所以在測(cè)量過程中，紅黑表筆要區(qū)分好極性。5.觀察力用表讀數(shù)，判斷電容是否損壞如

21、果電阻值逐漸增大到滿溢 1,則說明電容正常，否則電容已損壞。師：老師提前拍好了這個(gè)故障檢測(cè)的視頻，對(duì)于剛才師范環(huán)節(jié)，沒有懂的同學(xué)，觀看視頻學(xué)習(xí)。電容C1檢測(cè)視頻演示環(huán)節(jié)四：能力提高故障現(xiàn)象三：大轉(zhuǎn)盤不工作師：對(duì)于大轉(zhuǎn)盤不工作的可能性有很多種，小組討論，找出本組電路不工作的解決方法。學(xué)生展示第一組代表檢測(cè)結(jié)果：因?yàn)槿龢O管的三個(gè)極性裝反了，電源啟動(dòng)后，三極管無法導(dǎo)通，所以電路沒法工作，所以整體電路沒現(xiàn)象。第四組代表檢測(cè)結(jié)果：555振蕩電路的輸出管腳 3 口，接線有誤，導(dǎo)致CD4017無法接受到正常的信號(hào)，所以電路無法正常工作，而導(dǎo)致沒有現(xiàn)象。環(huán)節(jié)五：幸運(yùn)答題生：參加幸運(yùn)【設(shè)計(jì)意圖】師：答題劃、節(jié)利

22、用所做道具，現(xiàn)在用我們做的“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”道具，進(jìn)行生：上傳作進(jìn)行知識(shí)小測(cè)，知識(shí)小測(cè)，看看哪個(gè)小組最“幸運(yùn)”?？?口，評(píng)遠(yuǎn)取4k提高了課堂的趣游戲規(guī)則：老師啟動(dòng)“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，答題最多，作品昧性。得分最高的組加上五分。生：學(xué)生填寫【媒體資源】環(huán)節(jié)六：作品展示評(píng)價(jià)表，組長通過教學(xué)軟件播作品展示統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)表。放試題游戲答題各小組將作品上傳微信平臺(tái)上傳，同學(xué)們和老【設(shè)計(jì)意圖】知識(shí)回顧師都參與評(píng)價(jià)。學(xué)生展示自己，(5)? 哪一組得的“贊”最多，那一組就加十分，體驗(yàn)成功作品展示第二名的加五分。將本次得分登記到“課堂【媒體資源】自主評(píng)價(jià)表現(xiàn)登記表上。通過班級(jí)微傳平（5分鐘）?老師和學(xué)生都可在評(píng)價(jià)上對(duì)各組或個(gè)人提

23、臺(tái)展示作品，可出自己的意見或建議。以實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)? 統(tǒng)計(jì)“課堂表現(xiàn)登記表”的分?jǐn)?shù)，得分最高同時(shí)點(diǎn)評(píng)作品并的小組授予“最佳團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。提出的建議，將? 下發(fā)學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表，公布電子郵箱號(hào)。有限的課堂時(shí)間無限豐富延展。【設(shè)計(jì)意圖】通過回收學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)電子表，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于老帥更好的掌握【媒體資源】組長將電子表格發(fā)送到老師的QQ郵箱提領(lǐng)全課歸納總結(jié)(3分鐘)對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的操作予以肯定，提問學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生提煉本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。.電路安裝的技巧.電路調(diào)試的方法在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師給予補(bǔ)充并完善。具體知識(shí)點(diǎn)見板書設(shè)計(jì)。生：回答問題、總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)課外拓展小