我的老師 (12)

1、 我的老師 魏巍 揚州中學(xué)教育集團(tuán) 周立權(quán) 第一課時教學(xué)目標(biāo):初步了解作者選擇了那些事情來寫“最使我難忘”的蔡老師，了解蔡老師的特點。教學(xué)過程：由回憶小學(xué)時的一位老師以及為什么會回憶他（她）導(dǎo)入新課。簡介作者：魏巍，當(dāng)代作家，原名魏鴻杰，曾用筆名紅揚樹。河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，并勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。1938年4月加入中國共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。建國后，主要作品有散文集，誰是最可愛的人、長篇小說東方

2、等。討論：假如讓我們大家來寫老師，將如何選材？同學(xué)會回答：選擇自己印象深刻、難以忘記的事情來寫。教師給予肯定。范讀課文，結(jié)合探究練習(xí)三思考下列問題：文章一共寫了幾件事？詳略是怎樣安排的？這些事是依照什么樣的順序安排的？研析第1段：討論“難忘”一詞的含義：蔡老師對“我”的摯愛令人難忘；“我”對蔡老師感情深厚，常常懷念。明確：抓住這個詞，就把握了文章的兩個重點。齊讀214段，把握下列內(nèi)容：理出文中的七件事。明確第一、二、三、四、六等幾件事表現(xiàn)了蔡老師對孩子的溫柔、慈愛；第五、七兩件事表現(xiàn)孩子對蔡老師的熱愛、依戀。并附板書如下： 第一件：假怒 蔡老師對孩子 第二件：教舞 溫柔、慈愛 第三件：觀蜂吃蜜

3、 第四件：教詩 第六件：處理糾紛難忘 孩子對蔡老師 第五件：看老師寫字 熱愛、依戀 第七件：夢里尋師 閱讀分析第一件事（2-3段）注意體會文中重點字詞的表達(dá)作用，如“落”“迎”“敲”等。討論“狡猾”在文中的意義和作用。分析“假裝發(fā)怒”一事所表現(xiàn)的蔡老師的特點。引導(dǎo)學(xué)生自己分析第二、三、四件事（第4-7段）。體會蔡老師教學(xué)活動的豐富多彩。把握蔡老師對“我”影響之深有什么意義？9閱讀分析第六件事（第9段）。為什么要詳寫這件事？如果把“援助”改為“幫助”好不好？為什么？“小小”和“莫大”聯(lián)系起來后，有什么樣的作用？齊讀這件事中“我”對蔡老師評價的語句。10小結(jié)并布置作業(yè)。蔡老師對孩子是這樣的溫柔、慈

4、愛，那么孩子們對蔡老師的感情又是怎樣呢？課后請同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，體會第五、七兩件事所表現(xiàn)的孩子對老師的感情。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：體會第五、七兩件事所表現(xiàn)的孩子對蔡老師的熱愛、依戀之情，懂得七件事為什么要按文中的順序安排，分析文章細(xì)節(jié)和心理描寫的特點。教學(xué)過程：研析第五件事（第8段）。了解反問句“像這樣的教師親近呢？”的作用。體會“即使也，連都”句所表現(xiàn)的對老師的崇拜和依戀之情。研析第七件事（第10-14段）。抽讀第10-14段內(nèi)容。“夢中尋師”一事集中表現(xiàn)了孩子對蔡老師的強烈的思念之情，在第10段中作者是怎樣逐步引出對這件事的敘寫的？簡要概括事情的時間、地點、經(jīng)過。體會兩個“才”所包含的意思

5、和感情。明確第14段的結(jié)尾“一個孩子的純真的心再見一見我的蔡老師呢？”屬于心理描寫，并體會心理描寫的作用。討論：七件事情是按照什么順序安排的？第五、第六兩件事情能否對調(diào)位置？為什么？并附上板書： 課內(nèi) 課外 校內(nèi) 校外 平時 假期 感情步步加深 第六、七件事詳寫4體會第15段“可惜“一詞深藏著的情感。（對蔡老師的無限思念）。點明文章分為三個部分，首尾各一個部分，中間一個部分。5討論：本文哪些地方是心理描寫？又各有什么作用？齊讀心理描寫的語句。6布置作業(yè)： （1）完成課后的探究練習(xí)。 （2）寫一件自己與老師之間發(fā)生的事，來表現(xiàn)老師對自己的關(guān)愛以及自己對老師的熱愛之情。我的老師板書設(shè)計： 第一件：假怒 蔡老師對孩子 第二件：教舞 溫柔、慈愛 第三件：觀蜂吃蜜 第四件